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Feliz inicio del
ciclo escolar 20

de preescolar y primaria CADI monarca

10 – 2011.

Profras. Reina Maldonado Escobar de 6º de primaria

María Guadalupe Aguirre López de Kinder III

El 7 de julio nos reunimos en el auditorio de la Universidad La Salle para celebrar la

culminación del ciclo escolar 2009-2010 y la graduación de los niños y jóvenes, tanto de
preescolar como de primaria.Durante la ceremonia, los graduados se veían
emocionados y a la vez nerviosos, al saber que se estaban despidiendo de sus
compañeros y maestros. Los pequeños de preescolar estaban muy atentos e
ilusionados sabiendo que al terminar esta etapa de su vida pasarían a primaria y ahora
serían como “niños grandes”, en sus ojitos se veía la enorme emoción de recibir tan
preciado diploma. De igual manera, los jóvenes de sexto, ansiosos y felices, esperaban
recibir su constancia que les acreditaba la terminación de la primaria.
La intervención musical estuvo a cargo del maestro guitarrista Alberto Madrid
García quien interpretó obras clásicas y de manera muy especial cerró su participación
con la melodía de Mario Bross dedicada especialmente a los graduados quienes la
disfrutaron enormemente.
En nombre de la dirección y del personal docente del CADI monarca, el profesor
Rafael Flores Monroy dirigió unas palabras a los alumnos, haciendo principal hincapié
en los retos a los que actualmente se enfrenta la juventud, y cómo la formación de los
valores viene a ser un aspecto importante en sus vidas. En representación de sus
compañeros de grupo y de los más pequeños, la alumna del sexto grado, Gloria Saraby
Galindo Veraza agradeció a sus maestros y a los padres de familia el apoyo recibido
para poder llegar a buen término esta etapa de sus vidas.
Para finalizar, los pequeños y no tan pequeños recibieron sus constancias de
terminación de estudio. Así fue como concluyó el ciclo escolar 2009-2010 ¡Felicidades a
los egresados, les deseamos que tengan éxito!.

IDEARIO CADI
monarca Verónica Mercado Ponce.
Profesora de Tercero de Primaria.
Tener objetivos comunes y trabajar en conjunto para lograrlos es la finalidad de toda
institución. Por esta razón, CADI monarca cuenta con un ideario en el cual se explica
claramente las bases de este proyecto educativo.
En él, podemos conocer la historia del CADI, la misión, la visión, los perfiles del alumno,
del docente e incluso de los padres de familia.
Este documento es una buena alternativa para acercarnos a conocer la escuela de
nuestros niños.
Dentro del ideario se encuentra también la filosofía educativa la cual se sustenta en los
principios de la Bandera de la Paz y en la Cultura del bien propuesta por la filosofía de
Pitágoras, de esta manera se contribuye a una educación integral basada en valores
humanos esenciales para la vida y en especial para la vida en sociedad a través de la
formación de la conciencia.
Al revisar el ideario podremos conocer más a fondo los programas del proyecto
educativo, resaltando el de lectura que es un programa fundamental en la formación de las
personas.
El ideario muestra claramente los propósitos de la institución, y proyecta su aportación a
la sociedad a través de acciones concretas favorables en la formación de seres humanos de
bien y de paz. Así mismo, en el documento, podemos conocer las características del escudo y
del significado de su lema.
Toda esta información y mucho más se puede conocer en Internet a través de la página
del CADI y ver con más detalle todo lo que encierra ser parte de la comunidad CADI monarca.
 Entrevista a exalumnos
Fany
Esta ocasión la redacción del Periodicadi tuvo la
oportunidad de platicar con ESTEFANIA GARCÍA
LANDA, ex alumna del CADI Monarca, a quién
cariñosamente llamamos Fany.

1.-Fany ¿Cómo recuerdas tu estancia en el

CADI?
Bien divertida y bonita. Recuerdo mucho los
viajes, eran muy emocionantes y quisiera repetirlos.
Me gustaban mis maestras, su manera de ser y el
afecto que mostraban por nosotras.
2.- ¿Tienes contacto con compañeros de tu
generación CADI?
Sí, han pasado once años pero todavía hablo por
teléfono con algunos, además de platicar con ellos
en las reuniones anuales de exalumnos
organizados por el CADI.
5.-¿Qué planes tienes para el futuro?
Mi objetivo es tener una plaza de la SEP; pienso en
una escuela pequeña, tal vez en un rancho alejado
de aquí, de la ciudad.
Deseo ser una maestra diferente a lo común que
haga lo mejor con los niños, aplicando las nuevas
propuestas, creo que tengo las herramientas
necesarias para hacerlo.

3.- ¿Qué haces actualmente?
Estoy trabajando en “Cinepolis”, me gusta, es una
actividad temporal durante el verano, la pasó muy
bien con mis compañeros y me divierto.
4. ¿Qué carrera estudiaste?
Bueno, acabo de titularme en la licenciatura en
educación primaria de la Normal Motolinía.
Estudié esta carrera por influencia de mi abuelita y
mi mamá que son maestras. Al principio no estaba
muy convencida pero, poco a poco, el proceso de
formación me fue gustando y sobre todo encontrar
formas para que los alumnos aprendan, eso me
pareció muy interesante.
6.- ¿Qué le dirías a los niños que actualmente
estudian en el CADI?
Yo les diría que disfruten todas las actividades que
llevan en el CADI, si ahora no lo aprecian se darán
cuenta de ello en el futuro y tendrán, como yo, muy
bonitos recuerdos.
No olvido a mis maestras, a la que hacia “El tío
cosa”, a la que era muy dinámica en el trabajo, con
motivaciones y siempre al pendiente de todos.
Recuerdo a la maestra que era muy estricta pero
ordenada. Ahora tendré que utilizar esa experiencia
y mejorar. De CADI me gustó cómo aprendí a contar,
la manera de trabajar, la cercanía y confianza con
las maestras.

Una gimnasta
con
medallas Rosario de María González López.
Mamá de Katherine.

Katherine Mendoza González quien cursará el 5º de primaria en CADI

monarca, empezó a practicar Gimnasia Olímpica a la edad de 8 años en
las instalaciones del IMSS Camelinas a donde asistía dos veces por
semana, al cabo de un año su entrenador, el maestro Mario, la seleccionó
para entrenar e integrarla a la selección del IMSS, “Grupo Atenas”, en
donde adquirió el compromiso de asistir a entrenar dos horas diarias.

En este deporte, para que una gimnasta pueda asistir a una

competencia nacional debe haber acreditado su participación en, mínimo,
dos competencias regionales.

Así fue como Katherine inició su preparación para su primera

competencia regional celebrada en la Ciudad de León, Guanajuato, del 25
al 27 de Junio de 2010, en donde obtuvo sus primeras medallas como
gimnasta.

En las modalidades de piso o manos libres obtuvo medalla de plata,

Katherine,
en salto de caballo obtubo plata, en barras paralelas o asimétricas obtuvo
bronce y en viga de equilibrio obtuvo oro, lo cual le permitió lograr un
segundo lugar en el “all arround” general.

Katherine actualmente continúa con su preparación deportiva la cual

le ha enseñado que hay que hacer sacrificios y esfuerzos para ver
reflejada su recompensa.
 Encuentro
la lectura
Todos los días mantenemos
contacto con la lectura; a diario, por
cualquier motivo, nos vemos
rodeados de información escrita:
leemos periódicos, alguna revista, un
cuento, el letrero del transporte
urbano, ofertas de mercadotecnia. La
lectura es una parte importante de
nuestra vida diaria.
En CADI monarca reconocemos
que gracias a la lectura aprendemos
sobre diferentes temas, nos
informamos en periódicos y
disfrutamos de entretenidas historias;
por eso la última semana
correspondiente al ciclo escolar 2009-
2010, decidimos vivirla con
actividades que nos acercaran más al
maravilloso acto de leer.
Iniciamos la semana con la
participación del reconocido escritor
michoacano Neftalí Coria, que pudo
compartirnos cómo fue adquiriendo el
gusto por la lectura y la escritura.
Grande fue la sorpresa de todos
cuando conocimos que comenzó a
escribir sus primeros poemas desde
muy pequeño y actualmente sus obras
son conocidas internacionalmente.
Durante la semana también
gozamos con la participación de una
cuentacuentos que con títeres
transmitió un mensaje ecológico a los
niños de preescolar y primaria.
n
co
Georgina López Hernández
Coordinación Académica
En otra ocasión, los niños de
primaria vivieron la experiencia de un
rally literario dirigido por la maestra
Marcela donde, a través del análisis de
diferentes libros, crearon diversas
situaciones lúdicas que implicaban la
lectura y escritura.
La semana se concluyó con una
feria del libro y la exposición de
trabajos de los niños que realizaron en
el salón, resultando una clara muestra
de la gran capacidad creadora que
poseen.
¡No pudo existir mejor manera
para concluir el ciclo escolar! No
olvidemos que le lectura ilumina
nuestro entendimiento, forma nuestra
conciencia y reconforta el espíritu,
hagámosle un espacio diario a esta
riqueza.
¡Buena lectura!
Taller de piano y
teclado cadi monarca
El martes 22 de junio del 2010, a las
17:00 hrs., en el Auditorio del
Sindicato de Trabajadores del IMSS
(Av. Acueducto núm. 227) concluyó el
taller de piano y teclado en el que
participaron niños de segundo de
preescolar a sexto año de primaria del
CADI monarca, así como algunos ex
alumnos que actualmente cursan
primero y tercero de secundaria.
Cabe mencionar que para mi es
una grata experiencia y muy
motivante participar en la formación
musical de los alumnos, pues es una
gran satisfacción ver el avance de los
niños que, a través del método
Thomson, aprenden una pieza
musical, reconocen una nota o logran
tocar una canción que les haya
gustado, con el reto de presentarse
Ariadna Núñez Quiroz.
Maestra del Taller de Música.
ante una audiencia de papás,
abuelos, familiares, compañeros y
maestros.
El objetivo del método Thomson es
enseñar al alumno a pensar y sentir
musicalmente, las piezas que se
presentan son las bases reales de
toda técnica pianística; por medio de
las presentaciones se enseña al niño
a enfrentar el miedo y asumir riesgos,
ayudándoles a aumentar la
autoestima, ya que el aprender a
tocar requiere de tiempo y esfuerzo,
así los logros constantes harán que el
niño vaya confiando más en sí mismo.
Felicidades a todos los alumnos del
taller, por su constancia y dedicación,
recordándoles que la práctica de
cualquier instrumento musical debe
ser continua.

Preescolar asiste a la

Casa de las avestruces Profra. María Guadalupe Aguirre López.

Como cierre del proyecto de
“La Avestruz” que se trabajó en
los tres grados de preescolar,
realizamos una visita a “La Casa
de los avestruces”, una granja
con una propuesta ecológica,
ubicada en la salida
Pátzcuaro.
El jueves 27 de junio los
niños muy emocionados llegaron
al CADI para poder abordar el
autobús que nos llevaría a la
granja; ahí, fuimos recibidos con
gusto por una de las personas
que nos guiaron por el lugar.
Nos dividimos por equipos
para ir a conocer cada uno de los
talleres, actividades o corrales
para visitar a los animales.
Iniciamos con dos avestruces
que tenían ahí y el guía nos
platicó sobre la altura, el peso, el
tamaño de sus huevos y qué
necesita para poder aparearse,
entre otras cosas. Después
visitamos los patos y gansos;
pero, lo que disfrutaron
Educadora de Tercero de Preescolar.
muchísimo los pequeños, fue
observar a unos patitos que
acababan de nacer,
sorprendentemente la pata puso
los huevos junto a unas piedras
para evitar que se sobrecalentaran
a y ahí los empolló. Luego fuimos al
establo de los borregos y de ahí
pasamos a ver a los conejitos, para
terminar vimos como se realizaba
la ordeña de una vaca.
Continuamos nuestro
recorrido en el taller de reciclado
donde vimos cómo clasificar la
basura y después realizamos
hojas de papel y una maceta.
Contentos y divertidos llegó el
momento en que teníamos
hambre, así que nos fuimos a
hacer unas riquísimas tortillas que
nos sirvieron acompañados de un
delicioso plato de huevo y un vaso
con agua de limón.
No había tiempo que perder,
así que nos dirigimos a la hortaliza
donde nos dijeron que podíamos
llevarnos una plantita a casa.
 Utopías en artes
plás ticas Marcela Chávez Calderón
Complementando esta nueva
línea de trabajo de las artes plásticas,
Profesora de Artes Plásticas se incluyen: talleres de Introducción a
la Creatividad Artística, Seminarios de
Comunicación Artística, un taller de
Bienvenidos queridos alumnos Producción de Obra (Fotografía,
y alumnas al nuevo Ciclo Escolar Grabado o Pintura), así como, un curso
2 0 1 0 - 2 0 11 . E l c i e r r e d e l a s de composición que profesionalice a
actividades en la asignatura de los alumnos con talento artístico,
Artes plásticas en el anterior curso, incluso a la comunidad educativa CADI
se asume como una experiencia Monarca.
gratificante, donde la creación Alumnos para y por ustedes mi
artística destacó y dejó entrever el más caluroso afecto, creo en ustedes,
esfuerzo por erradicar la ceguera del este ciclo escolar será muy especial en
conocimiento sobre el concepto de el compromiso de tomar conciencia
producto artístico, degradándolo al individual para generar un
término de manualidad. pensamiento colectivo donde
¡Ahora, nuestra labor nos invita tengamos la fé de que todos podemos
a educar en la expresión y construir un mundo mejor desde el
apreciación artística a quienes poco éxtasis que regala la experiencia
comprenden esto! artística.
Para esta nueva etapa, el Agradezco el apoyo de los padres
quehacer artístico se proyecta de familia, docentes y directores para
desde una propuesta denominada: la realización de utopías,
“Body: Jugando con el recordándoles que lo que conduce al
cuerpo”, es el discurso evocativo de corazón de esta actividad que
la forma humana en las artes y en llamamos 'arte' es la interacción
función de adquirir sobre el p r á c t i c a … . c r e a r … .
tratamiento de los movimientos crear….crear….crear…..no la teoría
artísticos de principios del siglo XX, académica…. El arte es peligroso, el
para otorgar la renovación radical arte no es casto; no están hechos para
en la forma y el contenido; el arte los inocentes ignorantes. El arte
explorando sobre la verdadera que es casto no es arte…. en voz de
relación entre arte y vida; búsqueda Pablo Picasso.
de la reinvención, el arte
confrontando el academismo.
Este será un proyecto
desafiante y atractivo para los
infantes, aunque de tenaz solución
debido a la adquisición de
habilidades previamente
generadas; por ello, contempla los
siguientes propósitos: Diversificar
la cobertura de las artes plásticas
con opciones terminales por grado
escolar en pintura, grabado y
escultura, además del dibujo, a fin
de cubrir de manera más amplia la
demanda de los estudiantes y
ofrecer nuevas y diversas opciones
de formación. A su vez, promoverá la
multidisciplinariedad en la creación
con respecto a las vocaciones
artísticas de los participantes. Los
supuestos teóricos que subyacen
en la definición anterior tienen que
ver con el desarrollo de la
creatividad, la experimentación
constante para la expresión plástica
y la educación visual.