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  • Peabody Cuaderno de Estimulos

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    337896042 Peabody Cuaderno de Estimulos

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    aga ma oral Prt DeLay ce 1a96 : ES eet e CONTENIDO « 4 laminas de entrenamiento 16 conjuntos de 12 estimulos 8 grupos de edad diferentes Copyright © 2006 by TEA Ediciones, S.A. Prohibida la reproduccién total o parcial, Todos los derechos reservados. [TER] Printed in Spain. Impreso en Espana LAMINA DE ENTRENAMIENTO PARA NINOS ENTRE LOS 2 ANOS Y MEDIO Y LOS 7 ANOS ATENCION: Para comenzar el test el nifio debe dar al menos dos respuestas correctas | (preferiblemente mas), sin ayuda y de modo consecutivo, a cada una de tas Laminas de entrenamiento A y B. Cémo comenzar el entrenamiento Se puede comenzar diciendo: "Tengo algunos dibujos que quiero ensenarte” 0 "Quiero que mires algunos dibu- jos conmigo”. Con nifios mas mayores se puede decir: "Me gustaria saber si conoces el nombre de algunos dibujos”. Aplicacién del entrenamiento ‘Muestre al nifio la Lémina de entrenamiento A mien- tras le dice: "Mira todos los dibujos de esta pagina”. Se- fale cada una de las cuatro imagenes de la lamina de en- trenamiento A. A continuacién digale: "Voy a decirte una palabra; luego quiero que pongas tu dedo encima del bujo de la palabra que yo dije. Vamos a intentarlo con una palabra. Pon tu dedo sobre pelota.” Si el nifio responde correctamente, sin ayuda, seiia- lando el dibujo de la opcién 2, se le dice: “/Muy bien! Vamos a intentarlo con otra. Pon tu dedo sobre perro”. Si el nifio contesta correctamente sin ayuda, sefialando el perro de la opcién 4, digale: “jMuy bien!”. Pase a conti- nuacién a la lamina de entrenamiento B Si el nifio responde incorrectamente, muéstrele la respuesta correcta, sefialando con el dedo la pelota, y digale: "Lo intentaste pero la pelota es esta. Vamos a intentarlo de nuevo. Pon tu dedo sobre pelota”’. Preste la ayuda necesaria hasta que el nifio sefale la opctén correc- ta, Después digale: ";Muy bien! Vamos a intentarlo con otro. Pon tu dedo sobre perro”. Si fuese necesario, ayude al nifio como hizo con el elemento pelota. Si el nifio necesita ayuda para recono- cer la respuesta correcta, continée el entrenamiento usan- de las palabras plétano y cuchara antes de pasar a la lamina de entrenamiento B. NOTA El examinador deberd usar sus habilidades para ensefiar al nifo el tipo de respuesta requerido, ya que en ocasiones puede necesitar una ayuda especial. Por ‘ejemplo, puede coger el dedo det nitio y cotocarto so- are el dibujo correcto mientras le dice: "Pon tu dedo sobre la pelota”. & continuacién deberé guiarle seria- ando la respuesta Ud. mismo y animandole a que le imite. Si-el nifio no comprende la tarea después de va- ‘ios intentos, detenga el entrenamiento y dé la apli- caci6n por finalizada, LAMINA DE ENTRENAMIENTO é PARA NINOS ENTRE LOS 2 ANOS Y MEDIO Y LOS 7 ANOS El procedimiento a seguir con la lamina de entrenamiento B es similar al de ta lamina A. Proporciénele al nifo toda la ayuda y el numero de intentos necesarios para obtener al menos dos respuestas correctas consecutivas sin necesidad de ayuda, J Digale al nifio: “Ahora vamos a mirar todos los ai- bujos de esta pagina” Seale cada una de las imagenes Je la lamina de entrenamiento B. Continue diciendo: "Sefiala Horar” 0 "Pon tu dedo sobre llorar”. Si el nifo responde correctamente, sin ayuda, so- jalando la opcién 4 se le dice: “jMuy bien! Vamos a intentarlo con otra palabra. Pon tu dedo sobre dor- mir’ Si la respuesta también es correcta el periodo de entrenamiento ha finalizado; deberd proseguir con las instrucciones del test que aparecen en el cuadro de abajo. A continuacién vaya al elemento de comienzo correspondiente a la edad del nifio (indicado en la hoja de anotacién) y comience la aplicacion. Si el nifio responde incorrectamente, muéstrele la respuesta correcta sefialando con el dedo la accion de orar (4) y digale: "Lo intentaste pero este es el dibujo de llorar. Vamos a intentarlo de nuevo. Pon tu dedo sobre Morar”. Preste la ayuda necesaria hasta que el nifio sefale la opcién corracta. Después digale: "Muy bien! Vamos a intentarlo con otro. Pon tu dedo sobre dormir”. Si fuese necesario, continie el entrenamiento con las palabras gatear y caminar, hasta que el nifio con- teste correctamente y sin ayuda a dos palabras de en- trenamiento consecutivas. Una vez conseguido, lea las instrucciones del test que aparecen abajo. A continua- cién vaya al elemento de comienzo que se indica en la hoja de anotacién y comience la aplicacién. INSTRUCCIONES DEL TEST ‘Tan pronto como se haya comprendido la tarea y antes de la presentacién del elemento de comienzo de la edad del nino digale: “Bueno. Ahora voy a ensenarte algunos dibujos mds. Cada vez yo diré una palabra y tt) sefalards el dibujo que mejor diga lo que es. Mds adelante, puede que no estés seguro de lo que debes sefialar, pero quiero que mires bien todos los dibujos y sefiales el que piensas que puede ser. ¢Estés preparado? Varios a empezar: seniala. (ELEMENTO DE COMIENZO)”. LAMINA DE ENTRENAMIENTO PARA NINOS A PARTIR DE LOS 8 ANOS ‘ATENCION: Para comenzar el test el sujeto debe dar al menos dos respuestas correctas (preferiblemente més), sin ayuda y de modo consecutivo, a cada una de las laminas de entrenamiento Cy D. émo comenzar el entrenamiento Se puede comenzar diciendo: "Me gustaria saber si conoces el nombre de algunas imagenes” 0, con adoles- centes y adultos, diga: "Me gustaria saber cud! es tu nivel de vocabulario”. Elementos de entrenamiento Las laminas C y D se deben usar exclusivamente con personas a partir de los 8 afos de edad. Muestre al sujeto la lamina de entrenamiento C mientras le dice: "Mira, en esta pdgina hay cuatro imd- genes, cada una de ellas con un numero debajo”. Nom- bre los niimeros en alto mientras los sefiala. A continua- cién digale: "Diré una palabra; después quiero que me digas el numero, 0 me sefales, la imagen que mejor represente el significado de la palabra que te he dicho. Vamos a ver un ejemplo.

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