y habiendo nuevamente reflexionado a los estudiantes de la importancia de valorar la utilidad de los

saberes y conocimientos adquiridos para la vida y el proceso de reflexin y autocrtica personal, se

procedi a distribuir la Rejilla Bimestral de autoevaluacin para la y el estudiante (Ver Anexo 18) que
antelada mente haba sido consensuada en reunin de todo el plantel docente, aqu, los estudiantes,
deberan identificar en cada dimensin uno de los cuatro criterios de autoevaluacin propuestos,
despus de leer las preguntas correspondientes y as calificar su valoracin cuantitativa y cualitativa
para despus justificar esa calificacin.

Pese a todo este proceso de autoevaluacin con las estrategias e instrumentos utilizados, hubo, dos
estudiantes claramente identificables con 24 y 32 llamadas de atencin en el Kardex de seguimiento
personal que en la rejilla bimestral se haban calificado con notas muy altas, en estos casos y de manera
personal, revisamos nuevamente los instrumentos de autoevaluacin y hacindoles una reflexin y
persuadindoles a que su calificacin sea coherente con los registros del cuaderno de autoevaluacin y
dems instrumentos aplicados, se procedi a revisar esas calificaciones ; algo similar se hizo con otro
estudiante que siendo muy bueno se puso una nota muy baja y otro que siendo regular, se puso una
nota psima, en las cuatro dimensiones.

Despus de realizar el proceso de autoevaluacin, se hizo una nmina, donde se registr las
evaluaciones cuantitativas y cualitativas en las cuatro dimensiones (Ver Anexo 19), que se entreg con
10 copias a la secretaria del establecimiento para su distribucin a los dems profesores de las
diferentes reas de saberes y conocimientos.

3.3.11 Impacto del proceso de la autoevaluacin en la comunidad.

El impacto que ha tenido la experiencia de la autoevaluacin en la comunidad educativa fue en un
principio de expectativa y curiosidad acerca del proceso que se sigue para la autoevaluacin, otros sin
embargo reaccionaron con precaucin indicando que en este proceso, es necesario la gua y el
seguimiento responsable del asesor de curso porque no todos los estudiantes son conscientes y auto
reflexivos en el momento de la autoevaluacin cosa que har variar la calificacin real del estudiante. Es
por lo tanto necesario buscar alguna estrategia, la ms adecuada para este proceso de autoevaluacin
se acerque a la realidad.