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Universidad de San Carlos de Guatemala

Centro Universitario del Sur Occidente


CUNSUROC

Curso: Derecho Penal I


Docente: Lic. Cristian E. Castillo Sandoval
Semestre: Tercer Semestre

Temas
1. Enciclopedia de las Ciencias Penales
2. Escuelas del Derecho Penal

Nombre:
Luis Fernando Sis
N de Carn:
201547724
Introduccin

En el presente trabajo me indagare en los dos temas, buscando mucha informacin de ambas,

como su definicin, su clasificacin, su contenido y todas aquellas reseas histricas que

cualquier medio me pueda proporcionar a ellas, el Derecho nos da una de sus mejores ramas que

es el Derecho Penal, esta rama establece y regula el castigo de los crmenes o delitos, al darle

mayor auge a este derecho nos aportara mayor informacin de las Escuelas del Derecho Penal y

hacia las Enciclopedias de las Ciencias Penales.


Enciclopedia de Las Ciencias Penales

1. Definicin

La Dogmtica Jurdica, quedo plenamente definido el campo del

Derecho Penal y el campo de las Ciencias Penales o Criminolgicas. Se atribuye a Isaac Roviera

Carrero el normativo de Enciclopedia de las Ciencias Penales (ao de 1915) y a Alfredo

Molinario el de Enciclopedia de las Ciencias Criminolgicas se le llama Enciclopedia por cuanto

se identifica a: un conjunto de ciencias que se consagran al estudio del delito, del delincuente,

de las penas y las medidas de seguridad, desde distintos puntos de vista, en forma

multidisciplinaria, a la que Enrico Ferri llamara Sociologa Criminal y que ms tarde el

argentino Jos Ingenieros resumiera con el nombre de Criminologa desligando de su conjunto al

Derecho Penal.

2. Clasificacin

La Enciclopedia, ha sido motivo de mucha discusin, ya que no hay

acuerdo entre los diversos autores sobre el mismo, sin embargo las clasificaciones que ms

acogida han tenido en nuestro medio son las del profesor italiano Filippo Grispigni y el profesor

espaol Luis Jimnez de Asa, el cual plantearon:

Enciclopedia de las Ciencias Penales de Filippo Grispigni.

Ciencias que se ocupan del estudio de las normas jurdicas.

Dogmtico Jurdico-Penal

Historia del Derecho Penal

Sociologa Jurdico Penal


Filosofa del Derecho Penal

Poltica Criminal

Ciencias que estudian los delitos y los delincuentes:

Antropologa Criminal

Sociologa Criminal

Ciencias Auxiliares:

Medicina Forense

Psiquiatra Forense

Psiquiatra Judicial

Tcnica de las investigaciones o poltica cientfica

Enciclopedia de las Ciencias Penales de Luis Jimnez de Asa.

Filosofa del Derecho e Historia, que comprende:

Filosofa del Derecho Penal

Historia del Derecho Penal

Legislacin Penal Comparada

Ciencias Causales-Explicativas:

Antropologa Criminal

Biologa Criminal

Psicologa Criminal

Sociologa Criminal
Penologa

Ciencias Jurdicas-Represivas, comprenden:

Derecho Penal

Derecho Procesal Penal

Derecho Penitenciario

Poltica Criminal

Ciencias de la Pesquisa:

Criminalstica

Polica Cientfica o Judicial

Ciencias Auxiliares, comprenden:

Estadstica Criminal

Medicina Forense o Legal

Psiquiatra Forense

El eminente profesor de Medicina Forense de UNAM, Alfonso

Quiroz Cuarn (fallecido el 16 de noviembre de 1978) modifico la clasificacin del Doctor Luis

Jimnez de Asa; y en la actualidad su discpulo Luis Rodrguez Manzanera (profesor titular en

Criminologa en la UNAM y expresidente de la Sociedad Mexicana en Criminologa) hacindole

varias referencias a la clasificacin de su maestro de la siguiente manera:

Enciclopedia de las Ciencias Penales de Luis Rodrguez Manzanera.

Ciencias Criminolgicas, comprenden:


Antropologa Criminolgica

Psicologa Criminolgica

Biologa Criminolgica

Criminalstica

Victimologa

Penologa

Ciencias Histricas y Filosficas, comprenden:

Historia de las Ciencias Penales

Ciencias Penales Comparadas

Filosofa de las Ciencias Penales

Ciencias Jurdicas-Penales, comprenden:

Derecho Penal

Derecho Procesal Penal

Derecho Ejecutivo Penal

Derecho de Polica

Ciencias Mdicas, comprenden:

Medicina Forense

Psiquiatra Forense

Ciencias Bsicas, Esenciales o Fundamentales:

Metodologa

Poltica Criminolgica
Lo que son las Ciencias Criminolgicas, son ciencias del mundo

del Ser, mientras que las Ciencias Jurdicas-Penales, son ciencias del mundo del Deber Ser,

de tal manera que la Criminologa (Ciencias Criminolgicas), se dedica al estudio tanto del

criminal, como de su vctima y el Derecho Penal (Ciencias Jurdicas Penales), se dedica al

estudio de las normas que nos dicen como debe ser el hombre, que debe hacer, y lo que no debe

hacer.

3. Contenido

El contenido y que hacer de las disciplinas que conforman la

Enciclopedia de las Ciencias Penales o Criminolgicas, es la siguiente:

3.1. Filosofa del Derecho Penal

Rama de la Filosofa del Derecho Penal que se ocupa del estudio de

las cuestiones penales desde el punto de vista filosfico, conectando las normas penales con el

orden universal, buscando su legitimacin sobre la base de la naturaleza y de los fines del Estado

y el valor moral y legal de la personalidad del individuo.

3.2 Historia del Derecho Penal

Rama de la Historia del Derecho, que su fin es el estudio de la

evolucin en el tiempo de las ideas e instituciones penales y sus resultados prcticos ayudando a

evitar abstracciones alejadas de la realidad social concreta de la cual segn Grispigni: El

Derecho nace y toma vida. La Dogmtica Jurdica Penal se encarga del estudio de las normas

penales desde el punto de vista esttico; ya que la Historia del Derecho Penal lo hace tan

dinmico, y puede aportar al dogmtico El conocimiento de la precedente evolucin de las

instituciones particulares.
3.3. La Legislacin Penal Comparada

Rama de la legislacin comparada en general, consiste en un

mtodo encaminado, entre otras cosas, a mejorar la propia legislacin y busca la uniformidad del

ordenamiento jurdico en la medida de lo posible entre distintos pases.

3.4. La Antropologa Criminal

Filippo Grispigni considera que la A antropologa Criminal es la

ciencia que estudia los caracteres fsicos-psquicos del hombre delincuente, y sobre la base de

estos, juntamente con las influencias del ambiente y de las circunstancias, apunta a explicar la

gnesis de los hechos criminosos particulares.

Se atribuye a Cesrae Lombroso el nacimiento de la Antropologa

Criminal quien consideraba que el hombre delincuente es una especie particular de hombre

dotado de peculiares caractersticas somticas funcionales y psquicas.

Carlos Fontn Balestra dice que la Antropologa Criminal estudia al

delincuente en su totalidad psicofsica.

3.5. La Psicologa Criminal

El penalista argentino Carlos Fontn Balestra, considera que la Antropologa Criminal

comprende la Psicologa y la Psiquiatra Criminal, ya que estudia al delincuente en su totalidad

psicofsica. Sin embargo, La Psicologa Criminal, es la que se encarga del estudio del delito con

un acto en el estado normal del hombre dentro de las regularidades de su vida psquica, dejando

el estudio de lo anormal y de los anormales para el campo de la Psiquiatra. Filippo Grispigni


considera que para cometer un delito es necesario que el delincuente est en condiciones

psiquitricas defectuosas o irregulares, sean permanentes, transitorias o excepcionales.

3.6. Sociologa Criminal

Creada por el socilogo Enrico Ferri durante la poca de la Escuela

Positiva del Derecho Penal, a pesar de que Rousseau ya haba hablado del factor social sobre el

crimen, y se ocupa del estudio del delito, la pena y la criminalidad como un fenmeno puramente

social.

3.7. La Penologa

Disciplina del Derecho Penal; uno de los ms decididos defensores

fue Cuello Caln, para quien la Penologa se ocupa del estudio de las penas y las medidas de

seguridad, as como de las instituciones poscarcelarias. Hay quienes hablan de Penologa como

sinnimo de Derecho Penitenciario o Derecho de Ejecucin Penal, por cuanto que su objeto de

estudio es el miso, todo rgimen de la aplicacin de las penas y medidas de seguridad, empero, la

diferencia radica en que el Derecho Penitenciario es una Ciencia Jurdica y la Penologa es

causal-explicativa o naturalista.

3.8. El Derecho Penitenciario

Ciencia Jurdica compuesta por un conjunto de normas que tienden

a regular la aplicacin de las penas y las medidas de seguridad y velar por la vida del reo dentro

y muchas veces fuera de la prisin. Su anatoma es ya innegable en la doctrina y en la mayora de

pases del mundo.

3.9. El Derecho Penal


Ciencia eminentemente jurdica, que regula el deber ser de las

personas en la sociedad, y cuando se reduce al campo de la Dogmtica Jurdica Penal, no es ms

que la reconstruccin del Derecho Vigente con base cientfica, desprovisto de su aspecto

filosfico, histrico, critico, etc.

En Amrica uno de los primeros ms grandes autores tcnico-

jurdicos, que enfoco el Derecho Penal como Dogmtico, es Sebastin Soler, y no obstante ello,

en su Derecho Penal Argentino, encontramos extensos captulos dedicados a la Historia del

Derecho Penal, aspectos que no cabran dentro de un tratado meramente dogmtico; de igual

manera, Filippo Grispigni quien tambin explica cuestiones histricas siendo participe de un

sistema estrictamente dogmtico.

3.10. La Poltica Criminal

Sus antecedentes ms remotos en Cesar Bonnesana, el Marqus de

Beccaria, y alcanza su ms alta expresin con el penalista alemn Franz Von Liszt. Basada en la

Antropologa Criminal, en la Sociologa Criminal y en la Ciencia Penitenciaria, la poltica

criminal se encamina hacia su fin, que es la lucha y prevencin consciente contra el delito. La

poltica es pues, la doctrina que estudia la actividad que debe ser desarrollada por el Estado a los

fines de prevencin y represin del delito (Grispigni). Luis Jimnez de Asa considera que la

Poltica Criminal no es ms que una parte del Derecho Penal, como colorario de la dogmtica:

crtica y reforma, opinin que comparte Cuevas del Cid.

3.11. La Criminalstica

Disciplina esencialmente prctica, cuya finalidad, es obtener una

mayor eficiencia en el descubrimiento del delincuente y en la investigacin del delito. En el ll


Congreso Nacional de Criminologa, celebrado en febrero de 1986 en la ciudad de Colima de la

Repblica Mexicana.

El crimen perfecto no existe, y puede serlo porque no se investigue

o porque las investigaciones no se concluyan, es funcin de la criminalstica investigar y

determinar, quien o quienes, cmo, cundo, dnde, por qu, a quin o a quines; nos permite

llegar a la reconstruccin de los hechos, y demostrar la verdad objetiva.


Escuelas del Derecho Penal

1. Definicin

Las escuelas del Derecho Penal son un conjunto de doctrinas y

principios que a travs de un mtodo tienen por objeto investigar la filosofa del derecho penal,

la legitimidad del Jus Puniendi la naturaleza del delito y los fines de las pena.

2. Escuela clsica del Derecho Penal

Es evidente aun en nuestros das, que la obra de Beccaria suele ser

el antecedente inmediato importante que impulso a la corriente clsica del Derecho Penal, esta

corriente de pensamiento autnticamente jurdico-penal, se inicia a principios del siglo XIX en la

Escuela de Juristas como originalmente se denomin a la Escuela Clsica de nuestra ciencia,

siendo sus ms connotados representantes: Giandomnico Romagnosi, Luigi Luchini, Enrico

Pessina y Franceso Carrara. Es sin duda la Escuela Clsica la que en aquella poca subrayo el

carcter eminentemente cientfico de nuestra ciencia cuya idea, fundamentalmente era la tutela

jurdica. Sin embargo, no se puede hablar de un Derecho Penal Clsico, sin exaltar la

personalidad de su ms grande, prodigioso y genuino representante, cual fue el maestro de la

Real Universidad de Pisa, Francesco Carrera, a quien puede resumirse los ms importantes

logros de aquella escuela. Segn lo explica el doctor Sebastian Soler (Prologo de la traduccin de

la obra Programa del Curso de Derecho Criminal de Francesco Carrara (Parte General)), con la

doctrina de Carrara alcanza el Derecho Penal un punto en el cual ya no solamente el juez, sino el

legislador mismo ya no puede apartarse sin incurrir en tirana, es decir, en la negacin misma del

Derecho. Con la construccin de Carrara quedan separadas las esferas de responsabilidad

tradicionalmente confundidas por la religin, por la moral y por el Derecho; este es tal vez, el
significado histrico-poltico ms importante en la obra Carrariana, pues si bien, el movimiento

de liberacin del Derecho Penal comienza con la obra de Marques de Beccaria, la total

construccin de un sistema completo no fue realizada sino por Carrara, recogiendo la doctrina de

las fuerzas del delito, enunciada por Carmignani, su maestro inmediato, en quien falto tal vez,

esa solidez de pensamiento y firmeza de ideas que caracteriza la grandeza del discpulo. Lo

decisivo para el acierto de la construccin fue el hecho que Carrara situara al delito en la esfera

ontolgica correcta, como un ente jurdico, y no como un puro lecho natural. La circunstancias

de que se manejen como ideales los objetos jurdicos, reconociendo en ellos la preexistencia de

ciertas cualidades, independientemente del hecho de que en ellas sean o no, efectivamente

pensadas por quien las considera, eleva el pensamiento Carrariano al nivel de una ontologa

jurdica ideal, dotndola de las ms insospechadas conexiones con puntos de vista jurdicos

,modernsimamente alcanzados por la aplicacin del mtodo fenomenolgico al estudio de los

conceptos jurdicos.

Para la Escuela Clsica y la doctrina carrariana, el fundamento del

Jus Puniendi es la sola justicia. Se equivoca, dice: el que ve el origen del derecho de castigar en

la sola necesidad de la defensa, desconociendo el primer origen de ella en la justicia. Yerra,

quien ve el fundamento de derecho de castigar tan solo en el principio de justicia, sin restringirlo

a los lmites de la necesidad de la defensa. De ah, pues, que tal fundamento debe buscarse en la

justicia, pero restringido por la necesidad de la defensa. La ley penal no puede entrar a considerar

sino aquellos hechos que se han realizado por un hombre, en violacin de la ley, con plena

conciencia. Es decir, con pleno discernimiento, voluntad y libertad. Para que una accin pueda

por la autoridad social, ser legtimamente declarada imputada a su autor como delito son

indispensablemente necesarios; que le sea imputable moralmente, que pueda imputarse como
acto reprochable; que sea daosa a la sociedad; y, precisamente que est promulgada la ley que

los prohbe.

2.1 Postulados de la Escuela Clsica

Con los criterios planteados, las corrientes clsicas del Derecho

Penal, sent las bases para construir un colosal monumento jurdico que resplandeci sobre todas

las construcciones penales alcanzadas hasta esa poca, cuyos postulados ms importantes

podemos resumirlos de la manera siguiente:

Respecto al Derecho Penal. Se consider como una ciencia jurdica que deba estar

incluida dentro de los lmites que marca la ley, sin dejar nada al arbitrio del juez, cuyo

fundamento deba ser la justicia limitada a las necesidades de la defensa, buscando con

ello la tutela jurdica, a travs del estudio de tres temas fundamentales: el delito, la pena y

el juicio penal.

Respecto al mtodo. Consideraron que el mtodo ms apropiado para el estudio de

construccin jurdica era el Racionalista o Especulativo del cual se sirven las ciencias

jurdicos-sociales.

Respecto al delito. Sostuvieron que no era un ente de hecho, sino un Ente Jurdico, una

infraccin a la ley del Estado; considerando que al definir el delito como un ente jurdico,

quedaba establecido, de una vez para siempre, el limite perpetuo de lo prohibido,

distinguindolo, adems, de lo que poda ser una infraccin a la ley moral o a la ley

divina, que no son delito.

Respecto a la pena. La consideraron como un mal, a travs del cual, se realiza la tutela

jurdica, siendo la nica consecuencia del delito.


Respecto al delincuente. No profundizaron en el estudio del delincuente, ms que como

el autor del delito, afirmando que la imputabilidad moral y el libre albedro son la base de

su responsabilidad penal. A decir del penalista Juan A. Ramos, la Escuela Clsica no

ignoraba al delincuente sino que lo exclua porque no lo necesitaba para su construccin

jurdica. Al Derecho Penal Clsico le interesaba el acto del delincuente mismo. Y ni

siquiera el acto solo del delincuente, sino el acto relacionado con una violacin al

Derecho, que lo convierta en ente jurdico (Ramos P., Juan. Curso del Derecho Penal

dictado por la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires).

Luego de haber desarrollado un exhaustivo estudio de los

postulados anteriormente enunciados, dndole as un carcter puramente cientfico al Derecho

Penal, el clebre maestro pisano, padre de la Escuela Clsica, Francesco Carrara, considero que

nuestra ciencia (el Derecho Penal), haba alcanzado su ms alto grado de perfeccionamiento al

extremo que aconsejaba a sus discpulos dedicaran sus investigaciones al juicio penal (Derecho

Procesal Penal).

Ciertamente para esa poca (ao de 1850), la construccin

carrariana haba establecido las estructuras para un nuevo Derecho Penal, cuyas semillas

germinaron y florecan felizmente por toda Europa, haciendo alarde de su nombre Derecho

Penal Clsico, que segn interpretacin de Cuevas del Cid, el nombre Clsico se ha reservado

siempre para aquellas actividades del hombre que aparecen ya como definitivamente

consagradas y que pueden servir como arquetipo para nuevas realizaciones.

3. Escuela Positiva del Derecho Penal


A mediados del siglo XIX, cuando la corriente clsica del Derecho

Penal, consideraba haber alcanzado su ms alto grado de perfeccionamiento, en relacin a la

majestuosa construccin jurdica carrariana, que ya brillaba deslumbrantemente por toda Europa,

aparece en Italia una nueva corriente de pensamiento de la ciencia del Derecho Penal, que

aportndose radicalmente de los principios y postulados clsicos hasta entonces aceptados,

provoco una verdadera resolucin en el campo jurdico penal, minando su estructura desde los

cimientos hasta sus niveles ms elevados; tal es el surgimiento de la Escuela Positiva del

Derecho Penal, que atacando impetuosamente lo ms consagrados principios de la Escuela

Clsica, creo una profunda confusin en las ideas penales de esa poca que no podemos ms que

denomnale la crisis del Derecho Penal Clsico por cuanto hicieron caer a nuestra ciencia en

una desubicacin que duro casi ms de medio siglo.

La corriente positiva del Derecho Penal, representada por Cesare

Lombroso, Rafael Garfalo y Enrico Ferri, justificado por haber comprobado la inutilidad de los

principios clsicos para la reforma del delincuente, la ineficacia de las penas para contener la

delincuencia, el aumento de la criminalidad, de la reincidencia y de la delincuencia infantil y

advirtiendo el peligroso constante de los datos psiquitricos y las teoras msticas de la

imputabilidad moral del hombre, plantearon una nueva corriente conformada de investigaciones

antropolgicas, psquicas, sociales y estadsticas que apartaron a la disciplina penal del carcter

especulativo que haba tenido en la corriente Clsica convirtindola en una disciplina

experimental que formaba parte de las ciencias naturales o fenomenolgicas.

Segn explicaciones del profesor argentino Juan Ramos, la Escuela

Positiva del Derecho Penal evoluciono en tres etapas: la primera etapa antropolgica, est

representada por Cesare Lombroso, y, dentro de ella, la preocupacin dominante es el estudio del
delincuente en sus particulares anatmicas, o morfolgicas. Pero, en tal poca se ignoraba al

Derecho Penal, puesto que Lombroso era Mdico y senta por el derecho el desapego habitual

de quien no lo entiende.

La Escuela Clsica no dejaba librado absolutamente nada al arbitrio

del juzgador; por el contrario los positivistas dejan un grande arbitrio al juez para que pueda

ajustar la pena a la personalidad del delincuente. Por otra parte, la pena siendo indeterminada,

cesara cuando as lo exija la conducta del delincuente, es decir, cuando su reforma y falta de

peligrosidad sean evidentes.

3.1 Postulado de la Escuela Positivista

La transformacin ms profunda que recibe el Derecho Penal con

la Escuela Positivista puede apreciarse si se recuerda que Enrico Ferri el Derecho Penal

desaparece como disciplina jurdica para convertirse en una simple rama de la Sociologa

Criminal. Con los criterios planteados son evidentes, pues, las grandes mutaciones que sufri la

corriente clsica con la irrupcin de la corriente positivista, cuyos postulados, ms importantes

pueden reunirse as:

Respecto al Derecho Penal. Nuestra disciplina pierde su autonoma, como ciencia

jurdica y es considerada como parte de las ciencias fenomenalitas, especialmente como

una simple rama de la Sociologa Criminal. Enrico Ferri sostena: la Antropologa y la

Estadstica Criminal, as como el Derecho Criminal y Penal no son ms captulos

diferentes de una ciencia nica que estudia el delito considerado como fenmeno natural

y social.
Respecto al Mtodo. Para su construccin utilizaron el mtodo de observacin y

experimentacin, propio de las ciencia naturales, al cual denominaron Mtodo

Positivo y del que tomo su nombre la Escuela Positiva del Derecho Penal.

Respecto al delito. Se consider al delito como un fenmeno natural o social;

definindolo como una lesin a aquella parte del sentimiento moral que consiste en la

violacin de los sentimientos altruistas fundamentales, o sea, la piedad y la probidad, en

la medida en que estos sentimientos son posedos por una comunidad (Delito Natural de

Garfalo): o bien, el delito debe de considerarse como una accin punible determinada

por aquellas acciones encaminadas por mviles individuales y antisociales que turban las

condiciones de vida y contravienen la moralidad media de un pueblo en un momento

dado (delito social de Ferri).

Respecto a la pena. Consideraron que la pena era un medio de defensa social, que se

realizaba mediante la prevencin general (amenaza de pena a todos los ciudadanos), y la

prevencin especial (ampliacin de dicha amenaza al delincuente); sosteniendo que la

pena no era la nica consecuencia del delito, ya que deba de aplicarse una serie de

sanciones y medidas de seguridad, de acuerdo con la personalidad del delincuente.

Respecto al delincuente. Fuera consideraron como un ser anormal, relegndolo de la

especie humana, por cuanto decan era un ser atvico, con fondo epilptico, idntico al

loco moral y con caracteres anatmicos, psquicos y funcionales especiales, que delinque

no solamente por sus caractersticas biopsquicas sino por las poderosas influencias del

ambiente y de la sociedad, en tal sentido, el hombre es responsable criminalmente por

cualquier acto antijurdico realizado, tan solo por el hecho de vivir en sociedad, ya que la

sociedad tiene que defenderse de quienes la atacan.


Con el desarrollo de cada uno de los postulados enunciados los

positivistas crearon el ms grande desconcierto del Derecho Penal Clsico y desequilibraron de

tal manera el sistema jurdico de aquella poca, que las legaciones de corte clsico se

convirtieron en positivistas, arrastradas por aquella corriente que mantuvo en crisis al Derecho

Penal durante medio siglo (de 1850 a 1900).

4. Escuelas intermedias del Derecho Penal

Creemos que los antecedentes ms cercanos a la evolucin del

Derecho Penal contemporneo pueden encontrarse en la mismas contradicciones que sostuvieron

las corrientes anteriormente planteadas (clsica y positiva), toda vez que la lucha intelectual

encarnizada por las dos famosas escuelas de antao, no solo fue un estmulo para la realizacin

de nuevas concepciones en el campo jurdico-penal criminolgico, sino que sirvi de base y

punto de partida para lo que despus se denomin dogmtica y tcnica jurdica del Derecho

Penal por un lado, y la Enciclopedia de las Ciencias Penales o Criminolgicas, por otro lado.

Es innegable que ambas escuelas aportaron grandes avances para

nuestra disciplina, como innegable es que cometieron varios errores, as por ejemplo: mientras la

Escuela Clsica dio un carcter definitivamente cientfico al Derecho Penal desde el punto de

vista jurdico, hilando un sistema de acabada perfeccin sobre la tesis del delito como ente

jurdico, buscando siempre un criterio de justicia absoluta, olvido o no quiso recordar (como

dice Cuevas del Cid), que el delito antes que una fra creacin legal es un hecho del hombre, y

postergo el estudio del delincuente. La Escuela Positiva que reivindico al delincuente exigiendo

que se le estudiara ms profundamente y que se le tratara con medidas adecuadas a su

personalidad, castigando el delito no en relacin al dao causado, sino en relacin a la

peligrosidad social del delincuente, creando las famosas medidas de seguridad para la prevencin
del delito y la rehabilitacin del delincuente, postergo el estudio del derecho anteponiendo el

estudio de las ciencias naturales o criminolgicas, negando tambin la libertad moral del

delincuente.

Refirindose a los conflictos acaecidos en la segunda mitad del

siglo XIX, Juan P. Ramos asienta: La hora de la polmica, los deleznable se ha deshecho por s

mismo. Respetemos y seamos justos con lo que queda de la obra de ambas escuelas de Derecho

Penal y de Ciencia Criminal.

Por su parte Cuevas del Cid al final de su obra apunta:

La Escuela Clsica como se ha dicho con una expresin feliz,

enseo a los hombres el conocimiento de la justicia, en tanto que la Escuela Positiva enseo a la

justicia el conocimiento de los hombres.

Despus de aquella etapa crtica por la que atraves nuestra ciencia,

aparecieron nuevas corrientes que con el fin de conciliar los postulados de las dos grandes

escuelas, fueron tomando partido, situandos3e en puntos equidistantes entre las corrientes en

pugna, por tal razn se les ha denominado Escuelas Intermedias del Derecho Penal, tal es el

caso de la Terza Scuola Italiana, representada por Manuel Camevale y Bernardino Alimena; la

Escuela Sociologa Alemana representada por Franz Von Liszt; y la Escuela Sociologa

Francesa, representada por Alejandro Lacassagne y Gabriel Tarde. Podemos citar aqu tambin

a la Escuela Correccionista que no se incluye entre las intermedias, pero que aparece al lado de

ellas representada por los alemanes Krause y Roerder, quienes la crearon, pero, sus postulados

adquieren precisin a travs del preclaro profesor de Salamanca, Pedro Dorado Montero, quien

en su obra El Derecho Protector de los Criminales, asienta que el delito es una concepcin
artificial que responde a los intereses perseguidos por el ordenador del Derecho. Considero que

lo justo y lo injusto son creaciones humanas, y que no existe ningn hecho que sea en s mismo

conveniente o inconveniente, licito o ilcito, moral o inmoral; no hay delito, como tampoco hay

derecho, sino porque los hombres lo hacen. En sntesis, Dorado Montero concibe el Derecho

Penal como un derecho protector de los delincuentes, desprovisto de sentido represivo y

doloroso, animado de tan solo una finalidad tutelar y protectora.

Las llamadas Escuelas Intermedias, plantearon sus ms importantes

postulados en forma selectiva, retomando principios fundamentales, tanto de la Escuela Clsica

como de la Escuela Positiva del Derecho Penal, iniciando as una nueva etapa en el estudio de

nuestra ciencia que podran catalogarse como antecedentes del Derecho Penal contemporneo,

que principia a perfilarse en los primeros aos del siglo XX. Dice Cerezo Mir (Curso de Derecho

Penal Espaol, parte general, p.99) que a pesar de existir diferencias entre la tercera Escuela

Italiana y la Sociolgica o Poltico Criminal de v. Liszt existen una serie de coincidencias

bsicas. Ambas afirman, frente a la escuela positiva, la autonoma de la Ciencia del Derecho

Penal, como ciencia jurdica y de la Criminologa, como ciencia emprica del delito y del

delincuente. Parten de una concepcin determinista del hombre, pero que rechazan la teora de la

responsabilidad legal o social.


Conclusiones

Se identifica como un conjunto de ciencias que se consagran al estudio del delito, del

delincuente, de la pena y medidas de seguridad, desde distintos puntos de vistas en forma

disciplinaria.

Lo que buscan las Enciclopedias de las Ciencias Penales es crear penas conforme a la

comisin de los delitos pero que esta se empleen justamente probando que la veracidad

de que la persona procesada es la autora del delito para no juzgar a un inocente y aplicar

penas conforme al estado metal de quien comete el delito as como las instituciones que

se van a encargar de darle cumplimiento y seguimiento a aquel que se halle cumpliendo

condena.

Tanto Grispigni como Asa coincidieron que es la que se va a encargar del estudio de la

evolucin de ideas e instituciones penales y sus resultados prcticos que ayudan a evitar

abstracciones alejadas de la realidad social, esto quiere decir que segn estos autores el

derecho se tiene que moldear con la estructura de la vida y la Filosofa del Derecho

Penal.

Lo que busca Grispigni es una Derecho Penal que no busque tanto la forma de castigar

como la Enciclopedia de Asa, que busca crear penas para regular la conducta, segn

Grispigni hay que profundizar en la comisin del delito para poder rehabilitar al infractor

y buscar la solucin para que ya no vuelva delinquir.

Asa lo que busca es tratar de que el delincuente pague por su delito pero de una manera

justa para poder proseguir con su vida de una forma honesta.


Conclusiones

Se deca que las Escuelas Penales es un conjunto de doctrinas, cada una de ellas

ordenadas bajo un sistema y un mtodo, que abarcan en su contenido concepciones

distintas sobre el delito, el delincuente y el fin de la pena.

Hoy en da la importancia de las Escuelas Penales es solo didctica. Esta falta de

importancia se da por la imposibilidad de sistematizar o de encajonar en esta o aquella

escuela una variedad de conceptos o ideas.

Las Escuelas Clsicas sealan como objeto de la ciencia penal el estudio de los delitos y

de las penas, con descuido del delincuente. Considera como delito, nicamente el hecho

previsto de antemano por la ley penal; como fundamento del derecho de castigar, el

mantenimiento del orden jurdico por el Estado, esto es, la tutela jurdica de los intereses,

derechos y libertades de los ciudadanos.

Escuela Positiva parten de la concepcin determinista del hombre, rechazaban el libre

albedrio y la responsabilidad moral. El hombre es responsable por l, solo hecho de vivir

en sociedad (responsabilidad social o legal), el fundamento de la pena no se halla en la

culpabilidad, sino en la temibilidad o peligrosidad.

Las Escuelas Intermedias se caracterizan por el dualismo de sus concepciones,

diferencian el Derecho Penal, al que asignan un mtodo lgico y abstracto de la

Criminologa, Penologa y Poltica Criminal, que siguen una sistematizacin

experimental.