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equncia Didtica As tranas de Bintou

Escola municipal Dr. Urbano Pedral Sampaio

Professora : Ediene Mendona De Souza Meira

3 ano B

Tema: Heterogeneidade e as Diversidades Culturais.

Orientadora: Izabel Cristina

1-Sequncia Didtica utilizando o livro as As tranas de Bintou.

reas - Lngua Portuguesa, Histria e Artes.

Direitos de Aprendizagem

Compreender e produzir textos orais e escritos de diferentes gneros veiculados a em


suportes textuais diversos e atendera diferentes propsitos comunicativos, considerando as
condies em que o discurso so criados e recebidos.

2-Contedos:

Leitura e interpretao.

Produo textual

Sinais de pontuao;

Ilustrao;

Racismo;

Direitos de aprendizagem;

Lngua portuguesa.

Compreender e produzir textos;

Desenvolver a oralidade e a escrita;

Apreciar e usar situaes significativas aos gneros literrios

Participar de situaes de leitura oral;

Refletir sobre valores e comportamentos sociais.

Histria-
Identificar-se a si e as demais pessoas como membros de vrios grupos de convvio
(familiares ,culturais, profissionais, escolares ,religiosos etc).

Artes;

Reforar e valorizar a herana cultural, artstica e estticas dos alunos.

Ampliar seus olhares e escutas sensveis e formas expressivas atravs de experincias


estticas e poticas com base nas inter-realidades que eles conhecem ou possa vir a conhecer.

3-Justificativa

Por meio deste trabalho pretende-se trabalhar com os alunos a leitura, as diferenas a
oralidade, bem como sensibiliz-los quanto s questes raciais e o respeito s diferenas,
reconhecer que cada regio tem uma cultura e deve ser respeitada por todos.

Durao das atividades:

4 dias.

Material usado:

Livro as tranas de Bintou

Caderno;

Lpis de cor;

Cola;

Tesoura;

Cartolina;

Papel ofcio;

Vdeo;

Data show;

Computador.

Atividades 1 dia:

Conversa informal com os alunos explicando como ser realizada a sequncia didtica,
apresentando o livro a ser trabalhado. Roda de leitura com a histria As tranas de Bintou,
ao termino da histria, pedir aos alunos que reescreva um pequeno texto recontando o que
eles entenderam da histria, pedir que eles identificam quem so os personagens da histria
fazendo uma interpretao oral.

Atividade 2 dia:
Nessa etapa convidei os alunos a assistirem um vdeo com a histria As tranas de Bintou,
logo aps foi realizado de um cartaz com umas ilustraes da histria e nessas imagens os
alunos desenvolveram frases trabalhando os sinais de pontuao.

Atividade 3 dia:

Nesse momento, apresentao de um vdeo relatando a cultura africana mostrando os


costumes em diferentes culturas. Atravs desse vdeo mostrar aos alunos que Ser diferente
normal ,e que cada um tem sua cultura ,e que devemos respeit-la independente de cor
,raa, classe social.

Culminncia do trabalho, 4 dia.

Apresentao de uma msica de Gabriel o Pensador, racismo burrice, em seguida


exposio dos trabalhos no ptio finalizando a sequncia das atividades.

LIVRO: AS TRANAS DE BINTOU

DISCIPLINAS:

PORTUGUS, MATEMTICA, CINCIAS, ARTES, HISTRIA E GEOGRAFIA.

ESCOLA MUNICIPAL ELENI BLESA SILVA.

(ITABAI) MACARANI-BAHIA

PROFESSORA: ROSNGELA DUCA DE OLIVEIRA

ORIENTADORA: ISABEL CRISTINA MOREIRA SANTOS

TURMA: MULTISSERIADA
SETEMBRO DE 2013

SEQUNCIA DIDTICA: AS TRANAS DE BINTOU

DISCIPLINAS:

Portugus, Matemtica, Cincias, Artes, Histria e Geografia.

DIREITOS DE APRENDIZAGEM:

Produo compreenso de textos orais e escritos com finalidades voltadas para a reflexo
argumentao, comunicao e resoluo de problemas propostos sobre valores e
comportamentos sociais, planejando e participando de situaes de combate aos preconceitos
e atitudes discriminatrias (preconceito racial, preconceito lingustico, dentre outros)

CONTEDOS:

Produo de texto

Problemas

Cultura africana

Localizao no Mapa-mndi

Corpo humano

Desenho

OBJETIVOS:

Aprender a conviver com as diferenas.

Conhecer aspectos da diversidade cultural africana (costumes).


Perceber que cada fase da vida tem sua importncia e suas caractersticas, de acordo com o
contexto cultural de cada pas.

JUSTIFICATIVA:

Este Trabalho destaca a importncia do aluno dominar a leitura, compreender o ambiente


natural e social, aprender atitudes e valores de costumes africanos, identificando diversidades
e aspectos culturais relevantes fazendo com que os alunos se expressem escrita e oralmente.

RECURSOS:

Livro As tranas de Bintou Sylviane Anna Diouf;

Folha de ofcio; lpis e lpis de colorir,

Mapa-mndi. (Globo)

Vdeo As tranas de Bintou.

ATIVIDADES:

SEGUNDA-FEIRA: LNGUA PORTUGUESA

Apresentao do vdeo: As tranas de Bintou.

Organizar a turma em semicrculo para leitura do livro, As tranas de Bintou.

Espao para questionamento do conto e discusso .

Lanar perguntas como:

O lugar onde vive a menina Bintou parecido com a cidade onde moramos?

Pela leitura do livro, podemos perceber que diferenas entre a vida de Bintou e a de vocs? E
que semelhanas?

Por que ela no podia ter tranas?

Que coisas meninos e meninas que vivem aqui no podem fazer?

O maior desejo de Bintou era poder usar tranas. E o seu maior desejo, qual ?

Montar com eles um envelope de desejos.


Depois de montado, pedir que cada criana retire um desejo aleatoriamente e leia para a
turma. Por ltimo, pedir que escrevam uma histria sobre o seu maior desejo.

Organizar com eles as regras da escrita que no podem ser esquecidas e que sero avaliadas
pelo professor.

Uso de pargrafos, letras maisculas, organizao das ideias, incio, meio e fim.

TERA - FEIRA: MATEMTICA E ARTES

Apresentar uma das pginas do livro onde aparece Bintou e pedir que faam contagem do
nmero de birotes em sua cabea. E pedir os alunos que criem problemas envolvendo o
nmero de birotes de Bintou e solucione. Desenhar menina Bintou no papel ofcio .

QUARTA - FEIRA: HISTRIA E GEOGRAFIA

Utilizando o Globo mapa, pedir que os alunos localizem a frica, identificando os pases
abrindo discusso sobre caractersticas do continente africano, relatar aos alunos um breve
histrico da participao africana na Histria do Brasil (colonizao, escravido, quilombos e
libertao dos escravos)

QUINTA - FEIRA: CINCIAS

Utilizando um boneco, para localizar partes do corpo e destacar diferenas de cor de pele,
olhos, tipo de cabelo, enfatizando a herana gentica de cada um. Em seguida pedir que os
alunos escrevam um pequeno texto descrevendo suas caractersticas fsicas.

O que o aluno poder aprender com esta aula

Repensar valores, por meio de costumes africanos.


Conhecer aspectos da diversidade cultural africana.
Conhecer os ritos de passagem, como uma tradio comum em muitos pases
africanos.
Perceber que cada fase da vida tem sua importncia e suas caractersticas, de
acordo com o contexto cultural de cada pas.
Oferecer ao aluno informaes que permitam a compreenso sobre a formao do
povo brasileiro.
Resgatar a influncia africana na formao da populao brasileira (Afro-brasileiros).
Durao das atividades

04 horas/aula
Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno

Localizao geogrfica e principais caractersticas do continente africano; breve histrico da participao


africana na Histria do Brasil (colonizao, escravido, quilombos, libertao dos escravos).

Estratgias e recursos da aula

Aula 1 Conversar com os alunos, retomando os conhecimentos prvios. Pedir aos alunos que
observem com ateno os detalhes da histria contada. Com apoio do livro, contar a histria - As
tranas de Bintou.
Aula 2- Explorar aspectos da histria, em de roda de conversa com os alunos, levantando alguns

questionamentos:

- Porqu Bintou queria ter tranas?

- Qual foi o ritual realizado para o irmo de Bintou?

- Como foi escolhido o nome dele?

-O que pensam sobre a forma como so escolhidos os nomes das crianas na histria? (Comparar com a
forma como ns brasileiros escolhemos os nomes das crianas)

- Na histria, qual era o motivo pelo qual as meninas no podiam usar tranas ?
- Porqu Bintou disse que vov Soukeye sabe de tudo? ( Comentar sobre o respeito aos idosos e sua

sabedoria).

- Cite alguns alimentos que foram servidos na festa do batizado do irmo de Bintou (Comparar com
alimentos da culinria brasileira ).

- Quando Bintou percebeu que dois meninos da Vila estavam se afogando, qual foi seu ato de coragem?

- No final da histria, Bintou percebeu sua prpria beleza e entendeu por qu no podia ter tranas. Quais
foram os fatos que levaram Bintou a perceber isto?

Durante a conversa, ressaltar que os ritos de passagem fazem parte da tradio presente na diversidade
cultural africana. Os grupos de idade so fortemente delimitados. Das crianas, espera-se um profundo
respeito aos mais velhos. A passagem da infncia para a adolescncia implica a entrada em um outro
mundo, celebrada com festas e marcada no corpo.

Aula 3 Oferecer aos alunos, agrupados em dupla, apresentao em slides: O Afro- Brasileiro
( http://www.slideshare.net/andreiagds/andreiaguedes-multimidiappt). Pedir que os alunos acessem e
explorem todos os hiperlinks.

Aula 4 - Propor que os alunos, em dupla, utilizando um editor de textos, criem um Panfleto de
propaganda do livro, onde devero expor o que o leitor poder encontrar nesta leitura (informaes mais
relevantes descobertas por eles, na histria contada). Aps a confeco, o panfleto ser distribudo para
colegas de outras salas, do mesmo nvel.

Recursos Complementares

Dados da Aula

O que o aluno poder aprender com esta aula

Reconhecer que h diferentes culturas em quaisquer espaos/tempos - prximos e distantes

Respeitar diferentes culturas

Refletir acerca de seus desejos

Escrever redaes usando aspectos da lngua j aprendidos


Durao das atividades

2 aulas de 50 minutos

Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno

Regras ortogrficas j aprendidas

Regras para a escrita de uma redao: pargrafos, letras maisculas e minsculas,


desenvolvimento das ideias, continuidade e outros aspectos determinados pelo professor e
pela turma

Estratgias e recursos da aula

Turma organizada em semi crculo.

Leitura do livro As tranas de Bintou de Sylviane Anna Diouf feita pelo professor .

Aps a leitura do livro, abrir espao para uma discusso.

Lanar perguntas como:

O lugar onde vive a menina Bintou parecido com a cidade onde moramos?

Pela leitura do livro, podemos perceber que diferenas entre a vida de Bintou e a de vocs? E
que semelhanas?

Por que ela no podia ter tranas?

Que coisas meninos e meninas que vivem aqui (na cidade de sua escola) no podem fazer?

O maior desejo de Bintou era poder usar tranas. E o seu maior desejo, qual ?

Montar com eles um envelope de desejos.

Depois de montado, pedir que cada criana retire um desejo aleatoriamente e leia para a
turma

Por ltimo, pedir que escrevam uma histria sobre o seu maior desejo.

Organizar com eles as regras da escrita que no podem ser esquecidas e que sero avaliadas
pelo professor.
Uso de pargrafos, letras maisculas, organizao das ideias, incio, meio e fim.

Dicas e sugestes

Devolver a histria escrita depois de uma semana para que as crianas possam reler e
reformular, caso sintam necessidade.

Depois da correo do professor, as redaes podem ser devolvidas para serem passadas a
limpo e colocadas no mural.

Avaliao

Dever ser feita por meio do debate e da leitura individual das histrias escritas.