CAPTULO I: LA INVESTIGACIN CIENTFICA EN EL CONTEXTO DE
FORMACIN UNIVERSITARIA.
CONCLUSIONES:
El Manual de Metodologa de la investigacin cientfica es un proceso que contiene
un conjunto de fases sujetas a normas y reglas genricas de actuacin cientfica y tambin debe ser considerada como un elemento clave en la actividad de la universidad, porque a travs de la misma se logra la relacin de las funciones docencia e investigacin.
En nuestro pas la ciencia y la tecnologa van ms all de la bsqueda de
conocimiento, debiendo contribuir con el bienestar colectivo y a la igualdad social para mejorar las condiciones en las que vive la mayora de la poblacin y no un pequeo segmento de ella y paralelamente cuidar el ambiente. Esto ayudar al desarrollo del conocimiento con una visin social.
MIMI describe el mtodo cientfico y el procedimiento general de investigacin
aplicado a las actividades de investigacin diseadas en las asignaturas del plan de estudios, actividades de investigacin que planifican los docentes y la elaboracin del proyecto, informe de investigacin, artculo cientfico y ponencia como trabajo de fin de carrera profesional para optar el grado acadmico y el ttulo profesional.
La investigacin es un elemento del proceso educativo porque genera conocimiento
y propicia el aprendizaje para la generacin de nuevo conocimiento. Adems, vincula la universidad con la comunidad cuando dicha investigacin trasciende.
El objetivo el MIMI es mejorar la eficacia en el cumplimiento de las metas de
investigacin de docentes y estudiantes, as como la satisfaccin de los usuarios respecto a los procesos de investigacin en la Universidad.
La investigacin en la Uladech catlica, tiene una formacin profesional y la
extensin cultural y proyeccin social, integra los procesos misionales o funciones sustantivas que le dan identidad a la Universidad, es decir, la ausencia de alguna de ellas desnaturaliza su identidad universitaria, de all su importancia; an ms, porque as lo percibe la sociedad en general. La investigacin formativa es el desarrollo de una cultura investigativa a travs de la incorporacin de competencias genricas del pensamiento crtico y autnomo del docente y del estudiante, a fin de que accedan a procesos de desarrollo de nuevo conocimiento. Estos procesos comprenden actividades orientadas a la bsqueda, anlisis y sistematizacin del conocimiento y de la metodologa de la investigacin inherente.
En la actualidad las diversas corrientes investigativas se concretan en tres enfoques
para ser utilizados en las lneas de investigacin como son el enfoque cuantitativo, el enfoque cualitativo y el enfoque mixto.
La investigacin cientfica-tecnolgica, como proceso eminentemente prctico, se
construye alrededor de experiencias investigativas concretas, tales como sub proyectos derivados de las lneas de investigacin desarrolladas por los estudiantes, as como de los me anlisis elaborados por los docentes tutores investigadores como integracin de los resultados de los sub proyectos. Asimismo, en su aspecto formativo, estn incluidas las actividades formativas utilizando pedagogas activas dentro de las asignaturas, las que tambin pueden generar produccin cientfica publicable como artculos cientficos de docentes y estudiante.
La poltica de investigacin en la Universidad comprende los principios generales
que la institucin aplica respecto al proceso investigativo, asumindolo como un compromiso permanente y sirviendo de orientacin a los docentes y a los estudiantes.
La Organizacin de la investigacin cientfica-tecnolgica en la Universidad es un
sistema que se organiza por procesos. Se incorpora a la Direccin Ejecutiva a travs del Vicerrectorado de Investigacin y est encargada de verificar la poltica de investigacin ejecutada en cada unidad acadmica por los docentes tutores investigadores mediante el desarrollo de las lneas de investigacin y de los docentes titulares y docentes tutores en el proceso de enseanza-aprendizaje. El proceso de investigacin formativa tiene un diseo de proceso organizado en la Coordinacin de Investigacin adscrita al Vicerrectorado de Investigacin.