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Descripcin
Descripcin: Introduce a los procedimientos y tcnicas de intervencin post-desastre
Presenta tcnicas y procedimientos de intervencin post-desastre
Propsito: Revisar el alcance y aplicacin de guas de asistencia.
Contenido: Define los diferentes procedimientos disponibles para trabajadores
Objetivos de aprendizaje: Los trabajadores sern capaces de adquirir conocimientos para
seleccionar las tcnicas que ayuden a los sobrevivientes. Cules son las guas que dan soporte
para asistir a los sobrevivientes? Que tcnicas estn disponibles?
Se debe tener cuidado adems para no interferir con defensas psicolgicas, las cuales el
sobreviviente necesita durante el periodo inicial post desastre. Estableciendo una relacin que
puede ser difcil en el periodo inicial porque el sobreviviente frecuentemente tiene pensamientos
distorsionados debido a una alta ansiedad e ideas desorganizadas. Ellos pueden estar a la
defensiva, alertas y abrumados. Una vez que est establecida la relacin, el trabajador pueda
ofrecer opciones para solucionar problemas y puede ayudar al sobreviviente sugiriendo
opciones en la solucin de problemas para encontrar la manera ms factible de vivir el da a
da.
Debemos seleccionar un nmero limitado de las habilidades que si estn enseadas con
eficacia, conducirn a la intervencin de crisis eficaz. Estos objetivos requieren una seleccin
cuidadosa de una variedad amplia de alternativas potenciales basados en investigacin y la
experiencia. Se anima a los capacitadores a que examinen su propio pensamiento y que
apliquen actitudes crticas a lo que hacen y a cmo lo hacen. Ellos aprenden a medir su
eficacia y responder a estas evaluaciones con una selectiva forma de comportamiento y
pensamiento. Su objetivo es ensear a los trabajadores a pensar flexiblemente en los puntos
de decisin para adaptar la intervencin para los sobrevivientes en puntos especficos de la
resolucin de la crisis.
Lnea de Base Bsica para respuestas verbales, modos de conducta e efectos de intervencin
(ACTITUDES)
Primera etapa: aprobacin y apoyo; permitir contar su historia; inculcar esperanza; tranquilizar;
ofrecer informacin; permitir la reflexin y auto anlisis.
DAR -- Cunta expresin de compasin, hasta dnde una va a solucionar problemas, cuntos
recursos uno intenta obtener para el sobreviviente especfico, es una cuestin de habilidades e
intuicin ms experiencia en evaluar sus propias posibilidades del xito.
ENFOQUE --Guardar una direccin y un objetivo claros de todas las actividades para asistir a
un sobreviviente es una tarea difcil debido a las innumerables posibilidades y las situaciones
cambiantes en las cuales el trabajador y el sobreviviente se encuentran y sus relaciones para
desarrollarse. La supervisin de las actividades de los trabajadores es muy provechosa para
contribuir a este objetivo.
CLARIFICAR - La confusin, la perplejidad, las sensaciones poco realistas y las expectativas
son emociones de un sobreviviente. Ellos necesitan ayuda para evaluar su realidad y un plan
para su futuro; esto tiene que ser hecho con sensibilidad y habilidad. A veces solamente dando
algunas noticias (muerte de un ser querido, prdida completa de un hogar) y en dosis lentas, el
sobreviviente puede procesar la realidad sin recurrir a defensas negativas. El cuidado se debe
incluir la fase de negacin usada por el sobreviviente para resguardar su bienestar.
AUTODOMINIO - Esta habilidad es necesaria para los trabajadores que experimentarn toda
clase de emociones, extendindose desde la compasin a la clera, de la vergenza y la
ineficacia
DESAFO - el trabajo con los sobrevivientes es un gran desafo, difcil pero de provechosa
actividad profesional. Muchos trabajadores esperan que esta percepcin dure a travs de su
misin pero es importante comprender que despus de varios meses en el campo muchas de
sus tareas sern vistas como rutina.
Consulta y educacin
La consulta y la educacin son dos reas de ayuda que se estn desarrollando adems de la
intervencin directa cara a cara con los sobrevivientes. Como los acercamientos emergentes en
desastres aumentaron el inters de un gran nmero de inspectores de sanidad no-mentales ms
la gran necesidad del pblico por informacin estos dos acercamientos han sido agregados a los
programas de ayuda. El modelo desarrollado usando los mtodos de consulta desarrollados en
psiquiatra comunitaria (Caplan 1970) desarrollada lentamente dentro de los objetivos de 1)
aumento de la capacidad para la consulta de manejar el planeamiento del sobreviviente 2)
aumento del conocimiento para consultar el trato con las tareas organizadas de las agencias que
trataban las necesidades de individuos despus de desastres. Las lecciones que aprendimos,
despus de adquirir el conocimiento de la burocracia de niveles mltiples de la ayuda del
desastre que emerge despus de impactos de desastre en una comunidad, tuvieron que ver con
el uso del poder y de la toma de decisin. En emergencia declarada nacional el poder del
representante del gobierno es decisiva. Aprendimos que la negociacin con ellos necesitaba
tcnicas sensibles de consulta. Los pasos que todos nosotros en psiquiatra comunitaria hemos
aprendido, es decir, por ejemplo, conseguir el permiso y ser invitados como consultores, tuvieron
que ser atendidos cuidadosamente. Sugerir mtodos para tratar con las vctimas, incorporacin
de los valores mentales de la salud en la toma de decisin sobre una vctima chocaron con otros
valores, reglas y regulaciones profesionales.
Las atenciones tuvieron que ser dada a las necesidades de las vctimas, al papel del trabajador
de emergencia y los recursos del programa de ayuda del desastre. Una vez ms como la
intervencin de crisis tuvo que estar en la sincronizacin con las etapas secuenciales de las
necesidades de las vctimas, la consulta para apoyar las responsabilidades tuvo que ser
adaptada a las necesidades de la agencia gubernamental segn actividades secuenciales del
programa.
Educacin
Hay dos reas especficas que ofrecen objetivos que se lograrn por mtodos educativos. Una
rea se ocupa de nuestro conocimiento de cmo el trauma y las secuencias de la respuesta de la
tensin al desastre ha afectado a la poblacin psicolgicamente. La otra rea es ofrecer
conocimiento de cmo responder el sistema mental de la salud y de lo que como profesionales
tenemos que ofrecer en situaciones post-desastre. Cada uno de estas reas tiene a) mtodos b)
contenido y c) estructura para diseminar conocimiento.
La oportunidad de diseminar conocimiento para el pblico sirve como mtodo preventivo porque
explica aspectos del nuevo comportamiento y las reacciones que son inesperadas y siendo
desconocidas pueden reforzar la tensin adicional. Los estudios sugieren que si una vctima
puede derivar una explicacin de sus reacciones esto influir en la respuesta adaptable de la
persona. Si los individuos son prevenidos, anticiparn sus expresiones inusuales de emociones y
entonces pueden aceptarlas como apropiadas bajo circunstancias.
Resumen
Muchas de las habilidades post-desastre usadas por los profesionales son conocidas por ellos
pero necesitan ser adaptadas para asistir al sobreviviente que ha sido traumatizado por el
desastre, no es un paciente y no esta enfermo. Un pequeo porcentaje de sobrevivientes
continuara dando algunas muestras de la patologa en un cierto plazo y necesitara remitirse a los
servicios apropiados.