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PROGRAMA DE ESTUDIOS H

LGICA: ARGUMENT
Tabla de especificaciones
Eje Componente Contenido central Contenido especifico

(preguntas de investigacio n y conceptos) 1. Que


es una presuposicio n en la argumentacio n?
Presuposicio n 2. Que pasa cuando nuestros
argumentos no esta n fundamentados?
Conocerse, cuidarse y Argumentar como Fundamento y garanta 3. Por do nde comenzar
La argumentacio n como pra ctica
promover el propio acto de habla un discurso? Lugares comunes
lingu stica.
desarrollo y de otros complejo. Preguntas de investigacio n y conceptos opcionales
1. Co mo distinguir una proposicio n verdadera de
una falsa? Verdad y falsedad 2. La ficcio n puede
usarse cuando argumentamos? Ficcio n 3. Que
es una figura reto rica? Figuras y tropos reto ricos
(preguntas de investigacio n y conceptos) 1. La
argumentacio n consiste en ganar a toda costa?
Probar y refutar 2. Co mo podemos decidir que un
discurso o conjunto de argumentos son mejores
que otros? Datos, garanta y respaldo
3. Que relacio n existe entre las premisas y la
Identificar y evaluar
La argumentacio n como pra ctica concusio n en una argumentacio n? Implicacio n /
crticamente Argumentar como implicatura conversacional
creencias, acciones, pra ctica social. crtica y autocrtica Preguntas de investigacio n y conceptos opcionales
valores y normas 1. Existe una diferencia entre un discurso que se
fundamente en opiniones y otro que se
fundamente en hechos? Hecho y opiniones 2. Se
puede argumentar mediante mentiras? Mentira y
error
(preguntas de investigacio n y conceptos). 1. Que
tipo de acto de habla genera una argumentacio n?
Actos de habla 2. Por que se participa en un ciclo
argumental? Ciclo argumental
Preguntas de investigacio n y conceptos opcionales
1. Que criterios permiten saber si una
argumentacio n tiene validez, verosimilitud,
probabilidad y aceptabilidad? Validez,
verosimilitud, probabilidad, aceptabilidad.
(preguntas de investigacio n y conceptos) 1. Que
debe tener una argumentacio n para persuadirte
de que aceptes revisar una creencia? Persuasio n
2. Que debe tener una argumentacio n para que
Interactuar con los realice una demostracio n en alguna ciencia?
dema s y en el medio Demostracio n 3. Que debe tener una
Argumentar como La argumentacio n como pra ctica
con la mayor libertad argumentacio n para que pueda convencerte de
pra ctica social. de valores.
y responsabilidad llevar a cabo una accio n o de disuadirte de
posibles realizarla? Convencimiento
Preguntas de investigacio n y conceptos opcionales
1. En que circunstancias se usan argumentos
deductivos e inductivos? Argumentos deductivos
e inductivos 2. Por que en algunas novelas
policiacas el detective puede saltar a una
conclusio n para explicar una accio n sin considerar
toda la situacio n? Razonamientos abductivos 3.
Que tipo de argumentacio n usan los medios
masivos de comunicacio n? Argumentacio n en los
medios masivos de comunicacio n 4. Que papel
juegan las emociones en la argumentacio n?
Argumentos que recurren a las emociones.
(preguntas de investigacio n y conceptos) 1. Es
falaz apelar a los sentimientos para convencer o
persuadir? Falacias que apelan a los
sentimientos, pasiones y emociones 2. Los gestos
pueden servir para argumentar? Elementos
Acercarse a contextos Pensar y argumentar gestuales usados en la argumentacio n
diferentes al propio, de manera cr tica, La argumentacio n como pra ctica Preguntas de investigacio n y conceptos opcionales
conocer y valorar de
diversas maneras el creativa y contextualizada 1. Co mo se preparan discursos en funcio n del
responsable contexto de quie n escucha? Audiencia 2. Una
mundo argumentacio n es ma s efectiva dependiendo de
quien la enuncia? Ethos y pathos 3. Co mo
identificar discursos inadecuados en contextos
especficos? Infortunio
(preguntas de investigacio n y conceptos) 1.
Existen criterios ba sicos al argumentar?
Ma xima de cantidad, ma xima de cualidad,
categora de relacio n, categora de modo 2.
Cua les son las reglas del dia logo argumentativo?
Reglas del dia logo argumentativo: de cooperacio n,
de relevancia y de informacio n 3. Existe una
estructura ba sica para presentar nuestras
Entender e interpretar Argumentar como La argumentacio n como pra ctica argumentaciones? Confrontacio n, apertura,
situaciones de la vida pra ctica social. sometida a reglas. argumentacio n y conclusio n 4. Que
personal y colectiva caractersticas deben tener las razones que se
presentan en una argumentacio n? Buenas
razones
Preguntas de investigacio n y conceptos opcionales
1. Existen te cnicas de composicio n de discursos?
Partes del discurso: inventio, dispositio, elocutio,
memoria y actio
(preguntas de investigacio n y conceptos) 1.
Cua les son los elementos que permiten
identificar una argumentacio n? Premisa,
marcador, conclusio n 2. En que situaciones es
necesaria la reto rica? Ge neros reto ricos: judicial,
epidctico, deliberativo
Pensar y argumentar Los fines de la argumentacio n. La Preguntas de investigacio n y conceptos opcionales
Expandir las de manera crtica, estructura de los argumentos. 1. Cua les son las estructuras argumentativas
posibilidades de vida creativa y La argumentacio n como pra ctica tradicionales? Estructuras de la argumentacio n
responsable contextualizada. 2. Para que es necesario usar contraejemplos,
hipo tesis e inferencias en una argumentacio n? 3.
Contraejemplo, hipo tesis e inferencia Por que el
discurso tiene una estructura? 4. Estructuras del
discurso
ESTUDIOS HUMANIDADES
A: ARGUMENTACIN
Propo sito. Que el estudiante aprenda a identificar, analizar, evaluar y elaborar argumentaciones de manera justa.

Instrumento o tcnica Momento de Ponderacin =a%


Aprendizaje esperado Producto esperado del total de la
de evaluacin aplicacin evaluacin

Acuerdo de evaluacio n,
Evaluacio n diagno stica.
Lista de cotejo.
Evaluacio n actitudinal
Informe escrito y oral de la observacio n
Aprendizaje 5 . Comprende sobre formativa. Registro de
intenciones, actos de habla, efectos,
la argumentacio n como participacio n del
responsabilidad y elementos no verbales
pra ctica lingu stica alumno. Formativa- clase 20%
que se presentan en las argumentaciones
fundamentada sumativa. Rubrica de
que ha observado durante el proceso de evaluacio n.
aprendizaje. Autoevaluacio n.
Procedimental
Actitudinal
Heteroevaluacio n
Acuerdo de evaluacio n,
Evaluacio n diagno stica.
Lista de cotejo.
Evaluacio n actitudinal
Tabla comparativa indicando a que tipos formativa. Registro de
Aprendizaje 7 . Analiza la participacio n del
argumentacio n como falacias corresponde. Mapa conceptual de alumno. Formativa- clase 20%
pra ctica crtica la estructura de los argumentos para sumativa. Rubrica de
formular objeciones y buenas razones. evaluacio n.
Autoevaluacio n.
Procedimental
Actitudinal
Heteroevaluacio n

Acuerdo de evaluacio n,
Evaluacio n diagno stica.
Lista de cotejo.
Evaluacio n actitudinal
Informe por escrito que contenga co mo formativa. Registro de
Aprendizaje 4. Comprende participacio n del
la argumentacio n como resultado el identificar buenas razones y alumno. Formativa- clase 20%
pra ctica de prueba y argumentos que le permita valorar su sumativa. Rubrica de
refutacio n permanencia escolar. evaluacio n.
Autoevaluacio n.
Procedimental
Actitudinal
Heteroevaluacio n
Acuerdo de evaluacio n,
Evaluacio n diagno stica.
Lista de cotejo.
Evaluacio n actitudinal
Tabla comparativa indicando a que tipos formativa. Registro de
participacio n del
falacias corresponde. Mapa conceptual de alumno. Formativa- clase 20%
la estructura de los argumentos para sumativa. Rubrica de
formular objeciones y buenas razones. evaluacio n.
Autoevaluacio n.
Procedimental
Actitudinal
Heteroevaluacio n

Aprendizaje 1 Caracteriza la
argumentacio n como
dia logo razonable
Aprendizaje 3 Reconoce Acuerdo de evaluacio n,
los fines cognitivos de la Evaluacio n diagno stica.
argumentacio n Lista de cotejo.
Evaluacio n actitudinal
Informe por escrito que contenga co mo formativa. Registro de
resultado el identificar buenas razones y participacio n del
argumentos que le permita valorar su alumno. Formativa- clase 20%
permanencia escolar Cuadro clasificador sumativa. Rubrica de
impreso. evaluacio n.
Autoevaluacio n.
Procedimental
Actitudinal
Heteroevaluacio n
Acuerdo de evaluacio n,
Evaluacio n diagno stica.
Lista de cotejo.
Evaluacio n actitudinal
formativa. Registro de
Aprendizaje 8 . Analiza el participacio n del
contexto de la argu- Infografa y cortometraje alumno. Formativa- clase 20%
mentacio n sumativa. Rubrica de
evaluacio n.
Autoevaluacio n.
Procedimental
Actitudinal
Heteroevaluacio n
Acuerdo de evaluacio n,
Evaluacio n diagno stica.
Lista de cotejo.
Evaluacio n actitudinal
Escribir un dia logo en el que tenga lugar formativa. Registro de
Aprendizaj 6 . Evalu a la una discusio n crtica y escenificarlo frente participacio n del
argumentacio n como al grupo. alumno. Formativa- clase 20%
intercambio lingu stico Durante la escenificacio n debe sumativa. Rubrica de
estructurado indicarse en que etapa esta la discusio n y evaluacio n.
si se cumplen las reglas. Autoevaluacio n.
Procedimental
Actitudinal
Heteroevaluacio n
Acuerdo de evaluacio n,
Evaluacio n diagno stica.
Lista de cotejo.
Evaluacio n actitudinal
formativa. Registro de
Aprendizaje 2 . Identifica la participacio n del
estructura de la
Ejemplos de Argumentaciones (identificarlos y elaborarlos) en los que haya diferentes intenciones
alumno. Formativa-
argumentativasclase
y se presenten distintos
20% tipos de argumentos indicadora
argumentacio n sumativa. Rubrica de
evaluacio n.
Autoevaluacio n.
Procedimental
Actitudinal
Heteroevaluacio n