INSTRUMENTO DE PLANEACION PRCTICA PEDAGGICA

Institucin Educativa Santa Rosa De Lima Grado Transicin

Docente encargado de
Docente practicante Karen Margarita De La Rosa Gmez Maritza Juliet Tenorio Troncoso
la prctica

GENERALIDADES

TEMA La letra N (FORMACIN DE PALABRAS GRACIAS AL ABECEDARIO)

Competencia Comunicativa: Menciona y utiliza las silabas de la letra N para formar palabras
Competencia Ciudadana: Se relaciona de una forma respetuosa y afectiva con las personas de su entorno
Competencia Matemtica:
Cuenta y escribe las silabas, los objetos correspondientes a la letra N
Ordena las silabas de manera secuencial
Competencia Artstica: Decora con materiales varios, la letra N
COMPETENCIA Competencia Cientfica:
Explora objetos, cosas que se relacionan con palabras donde se hace uso de la N y sus combinaciones.
Realiza el dibujo correspondiente a las palabras de la letra N
Competencia Corporal: Camina libremente dentro del aula de clase para encontrar silabas y palabras con la letra N

Expresa y representan corporalmente emociones, situaciones y experiencias de su entorno.

Aplica el movimiento a travs de actividades ldicas como el juego, la danza y rondas.

FECHA DE
TIEMPO ESTIMADO 1 semana SESIONES PLANEADAS 2 FECHA DE INICIO 09 2017 FINALIZACION 09 2017

DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE

ESTNDARES O LINEAMIENTO CURRICULAR
Identifica las silabas de la letra N dentro de un corto
escrito.
Compara y diferencia la letra N de las dems.
Que el estndar no se quede solamente desde la letra N.
Las nias y los nios disfrutan aprender; exploran y se
relacionan con el mundo para comprenderlo y construirlo.
para seleccionar los estndares puedes revisar los tres grandes
propsitos en qu se organizan los DBA de transicin
(DBA)
6. Demuestra consideracin y respeto al relacionarse
con otros.
Mira que este DBA tambin seleccionadas al revisar los
aprendizajes esperados te brinda mayores alternativas
para enriquecer tus indicadores de desempeo. Al igual
que los aprendizajes que esperas. Los cuales son
fundamentales para responder a sus necesidades.
DESEMPEOS
Comprende que una misma situacin puede generar
reacciones diferentes en las personas.
Asume actitudes colaborativas y solidarias en las
actividades en las que participa.
Reconoce que existen diversos seres vivos a los
cuales conoce y cuida.
7. Expresa y representa lo que observa, siente, piensa e
imagina, a travs del juego, la msica, el dibujo y la Participa en canciones, rondas y juegos tradicionales
expresin corporal. haciendo aportes personales de manera espontnea.
Mira que estos dBA que seleccionaste tambin te Dramatiza dilogos con sus juguetes y otros
implica enriquecer las competencias artstica y corporal elementos del ambiente con los que dibuja, arma o
para que no se quede solo a la luz de la N construye muecos.
Representa y simboliza diferentes roles y actividades
al usar los objetos que en cuenta a su alrededor.
Expresa libremente sus pensamientos y emociones a
travs de dibujos, pinturas, figuras modeladas o
fotografas

Lee imgenes, hace preguntas, formula ideas y crea

9. Establece relaciones e interpreta imgenes, letras, historias a propsito de lo que percibe en diferentes
objetos, personales que encuentran en distintos tipos de
registros (textos escritos, pinturas, aplicaciones,
texto.
pginas web, entre otros).
Identifica letras que le son cotidianas y las asocia en
diferentes tipos de textos (pancartas, avisos
publicitarios, libros lbum, revistas, entre otros).
Explora diferentes tipos de texto y reconoce su
propsito (recetarios, libro lbum, cuento, diccionarios
ilustrados, enciclopedias infantiles, cancioneros, entre
otros).
Establece relaciones sobre lo que le leen y
situaciones de su vida cotidiana u otros temas de su
inters.

10. Expresa ideas, intereses y emociones a travs de sus
propias grafas y formas semejantes a las letras
convencionales en formatos con diferentes intenciones
comunicativas.
Se interesa por saber cmo se escriben las palabras
que escucha.
Identifica y asocia los sonidos de las letras que
escucha en las lecturas y los vincula con sus propias
grafas o pseudoletras para escribir lo que quiere o
necesita expresar (una historia, una invitacin, una
carta, una receta, etc).
Escribe su nombre propio con las letras que conoce.
 Identifica y reconoce las silabas de la letra N (na, ne,
ni, no, nu) dentro de un palabra o escrito, participando
activamente en el desarrollo de las actividades

INDICADORES DE DESEMPEO

Identifica y reconoce las silabas y sus combinaciones de las diferentes palabras

Nivel Bajo: Se le dificulta la identificacin de las combinaciones en palabras
Nivel Bsico: identifica alguna de las combinaciones de las silabas encontrando sentido en palabras
Nivel Superior: Identifica todas las combinaciones de las silabas dndole sentido a palabras
Cuenta y relaciona las silabas con su entorno
Nivel Bajo: Menciona y cuenta algunas silabas, pero no las relaciona con el entorno
Nivel Medio: Identifica y cuenta las silabas y relaciona algunas con su entorno
Nivel Superior: Identifica, reconoce y cuenta las silabas para relaciona con su entorno
Decora y expresa respetuosamente con su cuerpo lo que siente
Nivel Bajo: Decora, pero le cuesta expresar libremente con su cuerpo lo que siente
Nivel Medio: Decora y expresa algunas de sus preferencias
Nivel Alto: Muestra entusiasmo para decorar y expresar lo que siente de manera respetuosa.
 ACTIVIDADES
MATERIALES Y
RECURSOS EDUCATIVOS DESARROLLO FINALIZACIN O
EXPLORACIN
RETROALIMENTACIN
Para iniciar saludo de
bienvenida, oracin de 1. Formar las silabas
la maana. y pronunciar los
Seguidamente se sonidos de la
ubicara a los nios y 1. Decora con papel
consonante N.
nias en semicrculo.
(organizarlas de silueta la letra N
1. Proyeccin del video
Slabas na ne ni no nu - manera 2. Haremos el juego de
El Mono Slabo secuencial) la peregrina, en este
https://www.youtube.c 2. Encontrar y estarn los sonidos
Recurso humano: om/watch?v=ss75fhtts colorear el en cada recuadro.
Estudiantes Docente 84 cuadrado donde Utilizaremos un
Despus de haber visto se encuentren los dado silbico.
Materiales: el video se le sonidos na, ne, Cuando se lance el
Cartulinas preguntar a los nios: ni, no, nu (se dado, quedara en un
Lana entrega una sonido; el nio o
Canciones Les gust el video del mono
fotocopia con la nia deber llegar
Videos silabo?
Qu letra diferente a las actividad) hasta el sonido que
Parlantes 3. Lee la silaba y le sali en el dado y
vocales vimos en el video?
Temperas colorea el dibujo as sucesivamente.
Con la letra N podemos formar
Pinceles que corresponda 3. En una fotocopia
palabras?
Pc estarn los sonidos
Qu palabra o nombre al sonido de esta.
Papel Silueta podemos formar con la letra N? (Se entrega na, ne, ni, no, nu los
Fichas
fotocopia) nios y nias
Fotocopias 2. Todos los nios estn 4. Relaciona las debern pintar con
Marcadores en sus respectivos
imgenes con las temperas.
Dados puestos, la maestra
Colores silabas y sonidos 4. Lee, copia y colorea
tendr la
letra N en grande y los de la letra N. (se le entrega a los
nios tendrn (Pasan al tablero) nios y nias una
escarapelas con las 5. Completa fotocopia con una
vocales. La maestra mirando los imagen y al lado en
con entusiasmo dice el dibujos na, ne, ni, 7 reglones debern
nombre de algn nio no, nu escribir la palabra de
o nia y este debe decir la imagen)
el sonido 5. Repaso
Se debe explicar en qu de las
correspondiente a la
consiste la actividad salabas y sonidos de
vocal asignada.
la consonante N.
 3. Todos nios estn de
pie formando un
circulo, en el centro de
este est la letra N en
el piso, se le pone la
cancin la batalla del
calentamiento
https://www.youtube.c
om/watch?v=4-D0eju-
8QU , con el ritmo de
la cancin
marcharemos
realizando lo que dice
la cancin, pero por
momentos se detiene la
cancin y la maestra le
da rdenes como:

Busquen debajo de su silla y

despeguen la ficha y digan el
sonido que encontraron.

Se renen con 5 compaeros y

forma la N con su cuerpo en el
piso.

4. Para mantener activos

a todos los nios y
nias se realiza un
juego denominado
ENCUENTRA TU
PAREJA para esta
actividad se dividen el
grupo en dos
subgrupos. De manera
que formen dos hileras;
en la primera hilera los
nios tendrn fichas
con imgenes de frutas
o animales, en la
segunda hilera los
nios tendrn el sonido
inicial na, ne, ni, no,
 nu cuando la
maestra de la orden
la segunda hilera
encontrar a su
pareja.

Se redactan las actividades en

presente. Enriquecer con las
actividades faltantes para dar
cuenta de las competencias, dba
e indicadores de las seis
competencias. 4.0
 APRENDIZAJE
Identificacin y reconocimiento de la letra N y sus silabas,
EVALUACIN dentro de un escrito.
Lograr que los nios identifiquen y relacionen la letra N, en
palabras, imgenes o segn su contexto.
Actitud durante el desarrollo de las actividades.
Son todos los que aparecen como evidencias de los DBA seleccionados
EVIDENCIAS
Fotos y videos en los momentos de la clases y actividades.
Actividades que realicen los nios.
Video de la maestra titular en revisin y evaluacin del plan de clases.
Tienes aspectos importantes, completar lo que te hace falta mi nia linda.
PROCESOS DE EVALUACIN
Observacin durante todas las actividades
Participacin individual y grupal
Disciplina durante la clase
La evaluacin se realiza a travs de unas
caritas (Feliz- Triste) por medio de la cual el
nio durante cada momento de la clase
expresara cmo se sinti? Por qu?
Estas caritas estarn pegadas en el tablero y en
la evaluacin el nio la escoger y la pegar
en su pupitre o mesa de trabajo.
Debe ser en cada una de las actividades
Individualmente, organiza combinaciones de silabas y
presenta palabras.
Decora utilizando diferentes materiales.
Con el cuerpo representan palabras