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NIVEL INICIAL
N de
Aos Docente de Aula Auxiliar de apoyo
estudiantes
3 30 Julia Velasco Mamani
Hayde Joaqun Ramos
4 30 Betsey Turpo Vilavila
5A 32 Antonia Romero Ticona
Yolanda Huanca Pauro
5B 30 Rossios Mamani Cahuana
NIVEL PRIMARIA
N de Horario
GyS Docente de Aula
estudiantes Da Hora
1A 27 Maribel Concepcin Ramos Cceres Viernes 12.55 - 13.00
1B 27 Rosala Choque Aroapaza Viernes 10.35 - 11.20
1C 27 Shirley Girn Meza Mircoles 12.55 - 13.00
2A 26 Julia Cruz Osco Jueves 11.30 - 12.15
2B 26 Corina Chambi Vargas Lunes 12.55 - 13.00
2C 26 Doris Guillermo Ramos Martes 10.35 - 11.20
3A 29 Martha Carrin Guilln Lunes 9.50 10.35
3B 29 Nelly Maldonado Rodrguez Mircoles 9.50 10.35
3 C 30 Luciano Pari Rodrguez. Martes 10.35 - 11.20
4A 35 Teresa Rufrn Bohamondes Mircoles 12.55 - 13.00
4B 32 Rosa Puitiza Garca Jueves 9.50 10.35
5A 33 Betty Flores Flores Mircoles 9.50 10.35
5B 32 Wilberth valle Aduvire Mircoles 12.55 - 13.00
6A 27 Alfredo Chvez lvarez Viernes 8.00 8.45
6B 28 Leonel Quispe Lpez Martes 10.35 - 11.20
TOE 2016
DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PER 2007 2016
Ao de la Consolidacin del Mar de Grau
NIVEL SECUNDARIA
N de Horario
GyS Tutor(a) Auxiliar de apoyo
estudiantes Da Hora
1A 31 Carmen Quispe Cohaila Martes 10.15 a 12.00
1B 31 Javier Flores Granda Martes 9.30 a 11.00
2A 30 Irma Ticona Flores Jueves 2.00 a 3.30 Francisco Zea Zumalave
2B 30 Freddy Galvn Fuentes Martes 2.00 a 3.30
3A 23 Gianeth Mamani Yanpasi Viernes 12.00 a 1.30
3B 27 Consuelo Rivera. Jueves 10.15 a 12.00
4A 25 Eduardo Apaza Torres Viernes 10.15 a 12.00
4B 25 Gabriela Damin Uchasara Viernes 2.00 a 3.30 Ivette Quispe Conde
5A 25 Mara Margarita Aro Jueves 2.00 a 3.30
5B 25 Jenyfert Requena Herrera Jueves 2.00 a 3.30
1.10.Metas de Atencin
A. Estudiantes
TOE 2016
DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PER 2007 2016
Ao de la Consolidacin del Mar de Grau
2. COMIT DE TUTORA
R.D.N
COORDINADOR DE TUTORA Reyna Teresa Clemencia Copa
3. FUNDAMENTACION
En la I.E. Dr. JAEF se concibe a la TUTORA como un servicio educativo dirigido al estudiante en
sus dimensiones Personal, de Aprendizaje y social Comunitario; por ello el Plan trata de ser
coherente con los principios, criterios valores y actitudes de: Respeto, responsabilidad,
solidaridad, honestidad y perseverancia propuestos en el P.E.I.
El presente plan de trabajo del comit de TOE 2016 de la I.E. Dr. JAEF, responder a las
necesidades de los estudiantes, en la que los docentes de aula y/o tutores desempearan un rol
muy importante, a brindar orientacin a los estudiantes de la seccin o grado a cargo y a facilitar
que puedan conocerse, dialogar e interactuar entre s, ayudarlos en su formacin integral
haciendo uso de sus potencialidades y habilidades.
4. OBJETIVOS
4.1. Lograr que los estudiantes tomen conciencia de la imagen que tienen de s mismo, de
sus caractersticas positivas o negativas y se acepten tal como son.
4.2. Promover actitudes positivas y de respeto hacia los dems y as mismo para fortalecer su
personalidad.
4.3. Promover que el grupo adopte normas de conducta y funcionamiento maduras,
ejercitando sus derechos y responsabilidades para consigo mismo, sus compaeros y la
institucin escolar en su conjunto.
4.4. Formar hbitos de responsabilidad, puntualidad e higiene personal en los alumnos y
alumnas.
TOE 2016
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MESES
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
TOE 2016
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TOE 2016
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Docentes tutores, X X X X X X X X
Seguimientos de casos.
Comit de TOE.
Ambientacin de Aulas
Comit de TOE
por el aniversario X
Concursos
Participan los
institucional.
estudiantes por
Peridicos murales Mi
categoras segn X
escuela libre de drogas y
las bases
alcohol.
Nos alimentamos
X
saludablemente.
Escuela para padres
Asumiendo
Comit de TOE de
responsabilidades con la X
especialistas de
educacin de mis hijos.
instituciones
Prevencin de conductas
PPFF
invitadas X
de riesgo.
Tus palabras me daan ms
X
que tus golpes
Campaa Implementando
nuestro ambiente de recepcin Comit de TOE X X X
de almuerzo secundaria
COMUNIDAD EDUCATIVA
6. EVALUACIN:
Es importante tener presente, que dichas actividades se sern evaluadas al trmino de su
ejecucin, con la finalidad de no cometer errores en las posteriores.
Al finalizar la totalidad de actividades se realizar el informe final, en donde se sintetizar las
experiencias objetivas (hechos concretos, acciones) y subjetivas (sentimientos, emociones,
ideas, percepciones) y se consignar algunas sugerencias.
___________________ ___________________
Yolanda Huanca Pauro Ivette Quispe Conde
___________________ ___________________
Wilberth Valle Aduvire Gianeth Mamani Yampasi
TOE 2016
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___________________
Reyna Clemencia Copa
ANEXOS
TOE 2016
DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PER 2007 2016
Ao de la Consolidacin del Mar de Grau
La Institucin Educativa Dr. Jos Antonio Encinas Franco es una institucin educativa pblica
mixta que brinda servicios educativos en los tres niveles: Inicial, primaria y secundaria, en su
afn de mejorar la convivencia de los estudiantes dentro de la Institucin y en el marco del
enfoque preventivo-orientador busca inculcar la prctica de valores como el del respeto,
responsabilidad y puntualidad a travs de la aplicacin del REGLAMENTO DE CONVIVENCIA
ESCOLAR, documento de trabajo que norma los aspectos bsicos de convivencia dentro de la
Institucin Educativa, regulando la conducta de los estudiantes en todos los ambientes de uso
comn y personal como aulas de clase, laboratorios, reas de recreacin, etc. De igual manera,
orientar a los estudiantes en su presentacin e imagen personal, la preservacin de los recursos
de la institucin y, tambin, impulsando las relaciones de amistad, solidaridad y confraternidad
que deben primar en la comunidad educativa, promoviendo el cierre de brechas y el desarrollo
de habilidades sociales, el respeto mutuo y la prctica de valores para una convivencia
intercultural y el desarrollo de una cultura de paz.
2. Finalidad
3. Objetivos
A. Mejorar la convivencia en el centro educativo
B. Favorecer la autorregulacin del grupo clase que reduzca la acumulacin de partes
disciplinarios y de expulsin
C. Ayudar a establecer relaciones positivas entre los alumnos
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DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PER 2007 2016
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4. Meta Lograr que el 100% de los alumnos respeten las normas de convivencia, pongan en prctica
el valor del respeto y de la responsabilidad durante todo el ciclo escolar.
ACCIONES RESPONSABLE M A M J J A S O N D
De la difusin.
1. Presentacin de las normas Comit de toe X
establecidas en el reglamento a los
docentes para su evaluacin.
2. Entregar a todos los docentes de la Coordinara
I.E. el documento validado. de ATI X
3. En 04 sesiones de tutora analizar
las normas del reglamento. Tutores
4. En la hora de formacin se X X
resaltar los aspectos de
puntualidad y presentacin
personal.
X X X X X X X X X X
De la puesta en prctica.
1. En el da de la matrcula y Trabajadora
ratificacin de matrcula, los padres social X
de familia se comprometen a
cumplir con sus responsabilidades.
2. Evaluacin diaria del cumplimiento
de las normas del reglamento.
(ingreso, cambio de hora, receso y Auxiliares X X X X X X X X X X
salida)
3. Revisin diaria de los partes
pedaggico para conocer las
conductas negativas ms Auxiliares
frecuentes del grupo de X X X X X X X X X X
estudiantes de cada seccin.
4. Todos los docentes estn en la
potestad de llamar la atencin a
los estudiantes que demuestren Docentes
conductas negativas. X X X X X X X X X X
5. Reporte de los policas escolares de
turno de actos negativos que se Brigadier
susciten. general X X X X X X X X X X
6. Realizar el seguimiento de los
estudiantes que incidan en faltas. Coordinadora
7. Aplicacin de las medidas de ATI X X X X X X X X X X
correctivas segn la gravedad de la
falta. Coordinadora
de ATI X X X X X X X X X X
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De la evaluacin e informe.
1. Reunin con el comit de tutora
para detectar los actos negativos X X X X X X X X X X
frecuentes, con la finalidad de Comit de TOE
proponer soluciones frente a
problemas.
2. Elevar el informe respectivo a
direccin y sub direccin de las
dificultades y logros de la Coordinadora X X
aplicacin del proyecto. de ATI
TOE 2016
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A medida que los chicos van ascendiendo de nivel, la participacin e identificacin de los
padres de familia para con sus hijos e institucin educativa va descendiendo, delegando a la
escuela todas las responsabilidades por diferentes razones: falta de tiempo para dedicar a los
nios y a los adolescentes, salir de la ciudad por el trabajo, que estn grandes y deben de
realizar sus cosas inclusive les dan sus responsabilidades el de cuidar de sus hermanos
menores. Evidentemente, la propia estructura familiar, ha cambiado respecto a hace unas
dcadas en donde slo el hombre ha trabajado y la mujer se quedaba bajo el cuidado de los
chicos. Por otra parte, los mensajes sociales que les llegan a los estudiantes se contradicen
con este intento de educarlos en la convivencia pacfica y en la solucin negociadora de los
conflictos y marginan los mbitos de la afectividad, del sentido tico de la vida, de la
responsabilidad cvica y de las relaciones verdaderamente humanas.
La escuela se ha convertido en el aliado para concientizar y comprometer a los padres de
familia en las responsabilidades para con sus hijos.
2. FINALIDAD
3. OBJETIVO
4. META Lograr la participacin del 100% de los padres de familia en las cuatro escuelas de
padres segn cronograma establecido.
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5. CRONOGRAMA
ACCIN RESPONSABLES M A M J J A S O N D
1. Instalar buzn de quejas y
sugerencias en lugares visibles Auxiliares X
de la Institucin educativa.
2. A travs de una gigantografa
comunicar a los padres de
familia de los temas y fechas de Comit de TOE X
la realizacin de la escuela de
padres que ser obligatoria.
3. Llevar un registro de las visitas
Coordinadora
de los padres y madres de X X X X X X X X X X
de ATI
familia.
4. Llevar un registro de las quejas Coordinadora
X X X X X X X X X X
de los alumnos. de ATI
5. Entrevistar a alumnos y padres Coordinadora
de familia involucrados en de ATI X X X X X X X X X X
situaciones de conflicto. Asistenta social
6. Disear y enviar comunicados a
los padres de familia de las
Coordinadora
actividades que se estarn X X X X X X X X X X
de ATI
realizando dentro y fuera de la
Institucin Educativa.
7. Llevar un registro de la asistencia
de los padres de familia a los Tutores X X X X
diferentes talleres de padres.
8. Evaluacin e informe del
Coordinadora X X
proyecto
7. TEMPORALIZACIN
Se est llevando a cabo a lo largo del ao acadmico en la sala de usos mltiples SUM,
convocando antelacin, la primera semana de clases, a los padres y madres de la localidad a
travs de una gigantografa. Los encuentros se estarn realizando una vez bimestralmente
N DE
TEMA FECHA PONENTE
TALLER
1 Nos alimentamos saludablemente. 13 de Mayo Nutricionista
2 Asumiendo responsabilidades con la Psiclogo de la
20 de Julio
educacin de mis hijos. DEMUNA GAL
3 Prevencin de conductas de riesgo. 15 de setiembre Fiscala
4 Tus palabras me daan ms que tus golpes Psiclogo de la
08 de Noviembre
DEMUNAA GAL
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La paternidad es algo que se construye da a da. Esto significa que con un poco de
voluntad, mucho amor y otro tanto de paciencia, es posible aprender a ser unos buenos
padres. No se tiene un manual de cmo serlo debajo del brazo y mucho menos en estos
tiempos.
Por eso es importante que todo padre demuestre actitudes que contribuyan a la
formacin de nuestros hijos.
En la familia los padres y adultos significativos son fundamentales por la influencia que
ejercen en el desarrollo de hbitos de vida, formas de expresar afectos, relacionarse con
los dems, de resolver conflictos y de desarrollar conductas de autocuidado. Los estilos
de crianza parental pueden tener un efecto positivo o negativo en la incidencia de
conductas de riesgo adolescente, comprobndose que a mayor apoyo parental y control
conductual hay menor consumo de drogas, autoagresin, violencia y depresin entre
otras.
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de sus sentimientos que pierden la capacidad de sentir por los dems. Debido a la mala
atmsfera en la casa, los nios tienen bajo rendimiento en la escuela.
Crecer en un hogar donde hay violencia tiene un efecto duradero en los nios. Los nios
tienen ms probabilidades de llegar a ser hombres que maltratan a sus esposas e hijos.
Las nias tienen ms probabilidades de llegar ser mujeres con baja auto estima, y
terminar en relaciones de abuso con novios o maridos.
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SIEMPRE INFORMADOS
1. JUSTIFICACIN
Hoy en da los padres de familia cada vez estn ms preocupados por el factor econmico,
por lo que tanto el padre como la madre tienen que salir a trabajar, sin tiempo para ir al
colegio para verificar el comportamiento y/o rendimiento de sus hijos, por esta razn algunas
instituciones educativas han visto por conveniente trabajar con las agendas o cuadernos de
comunicados, material que de alguna manera informa a los padres de familia de alguna
incidencia, trabajo, evaluacin que los estudiantes pudieran tener.
2. FINALIDAD
Facilitar a que los padres de familia estn informados de cmo marchan sus hijos en la
institucin educativa as como la colaboracin de una mejora del proceso educativo del
alumnado.
3. OBJETIVOS
3.1. Servir de instrumento para la comunicacin directa y permanente entre familias y
profesores.
3.2. Ayudar al seguimiento continuado de la marcha escolar y de la evaluacin de los
alumnos.
3.3. Ser un instrumento til en la accin tutorial.
4. META Lograr que el 100% de los estudiantes aprendan buenas prcticas en la convivencia de
la Institucin Educativa.
5. CRONOGRAMA
ACCIN RESPONSABLES M A M J J A S O N D
1. Coordinacin de la forma de
trabajo de los cuadernos de
comunicado, por colores en Comit de TOE X
cada nivel y diferentes sellos,
segn la incidencia.
2. Coordinacin con los padres de
familia de la compra de un Trabajadora
X
cuaderno universitario para social
comunicados.
3. Difundir a los estudiantes de la
forma correcta de elaborar su Auxiliares X
calendario de asistencia.
4. Llevar un registro de las
incidencias que ser Auxiliares X X X X X X X X X X
actualizado diariamente.
5. Derivar los casos de los Auxiliares X X X X X X X X X X
estudiantes reincidentes en
actos negativos(tardanzas,
faltas, indisciplina,
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incumplimiento de tareas,
otros)
Coordinadora
6. Entrevista a estudiantes
de ATI X X X X X X X X X X
derivados.
Asistenta social
7. Entrevista con PPFF de os
Coordinadora
alumnos que vuelven a reincidir X X X X X X X X X X
de ATI
la falta.
8. Registro de la asistencia de los Coordinador de
X X X X X X X X X
PPFF a las diferentes citaciones. ATI
9. Evaluacin e informe del
Coordinadora X X
proyecto
Primero Rojo
Segundo Azul
Cuarto Celeste
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2. FUNDAMENTACIN
La escuela para padres provee a los padres y madres las destrezas necesarias para hacer ms fcil
su trabajo como padres y les da herramientas e ideas de cmo cumplir su rol de mejor manera.
Constar de talleres con ideas prcticas de cmo mejorar la comunicacin con nuestros hijos y
de tener una mejor relacin con ellos, ofrece adems soluciones a problemas que son comunes
a la mayora de los padres.
Las clases sern preparadas y disertadas por un grupo multidisciplinario de especialistas, que
incluye una nutricionista, psiclogos, trabajadora social, una educadora en salud, entre otros.
3. OBJETIVOS
a. Fomentar la participacin de las familias de la localidad en asuntos de la Institucin
educativa y la de sus hijos.
b. Mejorar las relaciones interpersonales familia-alumnado-profesorado para una
convivencia sana y pacfica.
c. Propiciar momentos de reflexin en torno a las situaciones de la vida cotidiana y
dinmicas de funcionamiento del grupo familiar.
d. Estimular en padres y madres de familia el desarrollo de habilidades y actitudes que
contribuyan al crecimiento integral de los hijos y del grupo familiar.
4. META Lograr la participacin del 100% de los padres de familia, de los tres niveles, en las cuatro
escuelas de padres segn cronograma establecido.
5. CRONOGRAMA
ACCIN RESPONSABLES M A M J J A S O N D
1. Integracin y reconocimiento
del comit de escuela de Directivo X
padres
2. Ajustes de la propuesta del plan
de trabajo de la escuela para Plana docentes X
padres.
3. A travs de una gigantografa
comunicar a los padres de
familia de los temas y fechas Comit de TOE X
de la realizacin de la escuela
de padres que ser obligatoria.
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4. Coordinacin en las
instituciones especializadas Comit de TOE X X
para los diferentes talleres.
5. Realizacin de los diferentes Comit de TOE
X X X X
talleres. especialistas
6. Llevar un registro de la
asistencia de los padres de
Tutores X X X X
familia a los diferentes talleres
de padres.
7. Evaluacin e informe del
Coordinadora X X
proyecto
N DE
TEMA FECHA PONENTE
TALLER
1 Nos alimentamos saludablemente. 13 de Mayo Nutricionista
Asumiendo responsabilidades con la Psiclogo de la
2 20 de Julio
educacin de mis hijos. DEMUNA GAL
3 Prevencin de conductas de riesgo. 15 de setiembre Fiscala
Tus palabras me daan ms que tus golpes Psiclogo de la
4 08 de Noviembre
DEMUNA GAL
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DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PER 2007 2016
Ao de la Consolidacin del Mar de Grau
La paternidad es algo que se construye da a da. Esto significa que con un poco de
voluntad, mucho amor y otro tanto de paciencia, es posible aprender a ser unos buenos
padres. No se tiene un manual de cmo serlo debajo del brazo y mucho menos en estos
tiempos.
Por eso es importante que todo padre demuestre actitudes que contribuyan a la
formacin de nuestros hijos.
En la familia los padres y adultos significativos son fundamentales por la influencia que
ejercen en el desarrollo de hbitos de vida, formas de expresar afectos, relacionarse con
los dems, de resolver conflictos y de desarrollar conductas de autocuidado. Los estilos
de crianza parental pueden tener un efecto positivo o negativo en la incidencia de
conductas de riesgo adolescente, comprobndose que a mayor apoyo parental y control
conductual hay menor consumo de drogas, autoagresin, violencia y depresin entre
otras.
Crecer en un hogar donde hay violencia tiene un efecto duradero en los nios. Los nios
tienen ms probabilidades de llegar a ser hombres que maltratan a sus esposas e hijos.
Las nias tienen ms probabilidades de llegar ser mujeres con baja auto estima, y
terminar en relaciones de abuso con novios o maridos.
TOE 2016