SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
1.1.- Institucin Educativa :
1.2.- Lugar :
1.3.- Grado y Seccin : 5 grado
1.4.- Unidad de Aprendizaje : Proyecto 01 marzo
1.5.- Denominacin de la Sesin de Aprendizaje: Narrando mis vacaciones
1.6.- rea curricular : COMUNICACIN
1.7.- Duracin : 3 das
1.7.1.- Inicio :
1.7.2.- Trmino :
1.8.- Lugar y fecha :
1.9.- Docente responsable :

II.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES TCNICA INSTRUMENTOS

1.1.1.- 1.1.1.1.Escucha activam 1.1.1.1.b.- Presta Observacin Gua de

Comprende ente atencin activa Sistemtica Observacin
crticamente diversos tipos de dando seales
textos orales verbales y no
diversos tipos
en verbales segn el
de textos orales distintas situaciones de tipo de texto oral:
en variadas interaccin. conversaciones
situaciones ,dilogos,
comunicativas exposicin y las
poniendo en formas de
juego procesos interaccin propias
de su cultura
de escucha
1.1.1.1. c.-Toma
activa,
apuntes mientras
interpretacin y
escucha de
reflexin.
acuerdo con su
propsito y tipo de
texto oral:
informativo e
instructivos
utilizando cuadros y
mapas
 conceptuales.

1.2.1 Se 1.2.1.2. 1.2.1.2. a.- Ordena

expresa Expresa ideas, emocion sus ideas en torno
oralmente en es a temas variados a
y experiencias con clarida
forma eficaz en partir de sus
d
diferentes empleando las convencio saberes previos y
situaciones ne del de alguna fuente de
comunicativas y lenguaje oral en cada con informacin.
en funcin de texto
propsitos
diversos,
pudiendo hacer
uso de variados
recursos
expresivos.
1.3.1.2.- Identifica 1.3.1.2.c.-
1.3.1 informacin en diversos Reconstruye la
Comprende tipos de textos segn el secuencia de un
crticamente propsito. texto con ideas
diversos tipos
principales y
de textos
secundarias en su
escritos en
1.3.1.2.- Identifica estructura y
variadas
informacin en diversos vocabulario
situaciones
tipos de textos segn el variado.
comunicativas
propsito.
segn su 1.3.1.2.c.-
propsito de Reconstruye la
lectura, secuencia de un
mediante texto con ideas
procesos de principales y
interpretacin y secundarias en su
reflexin estructura y
vocabulario
variado.
IV.- PROCESO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE.

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS

INICIO Comentamos que al principio uno est muy entusiasmado con la llegada de las vacaciones, pero que tambin se extraan a
las amigas, especialmente las que no tienen hermanos.
Vemos entonces que sentimos algo en nuestro corazn. Y como lo sentimos partido, vamos a encontrar nuestra otra mitad.
(Dinmica del corazn partido).Anexo 1
Buscamos entonces quien completa el pedazo de corazn y al encontrarlo comentamos lo que se realiz durante vacaciones.
Preguntamos si ya todos compartieron, s estuvieron atentos o no, si escucharon a sus compaeros sin interrumpir.
Pensamos Cmo acompa cada compaera su narracin?algo me indicaba la naturaleza de su narracin?
Presntales el propsito de la sesin: diferenciar seales verbales y no verbales al realizar una narracin
DESARROLLO EN FORMA INDIVIDUAL
Manifestamos el querer conocer lo que les sucedi a todos, por lo que sentados en crculo nos disponemos a escuchar a cada
uno de los compaeros.
EN GRUPO CLASE
Enumeramos las seales observadas al realizar la narracin y las vamos anotando en una tabla segn sean verbales o no
verbales

sonriente Comparaba situaciones

Se mova mientras hablaba Ejemplos .

Preguntamos a qu columna de la tabla le ponemos seales verbales y a cual no verbales

Esquematizamos las seales verbales y no verbales en el proceso de la comunicacin
PLANIFICACIN

Pedimos que recuerden las narraciones y sealen : la que les pareci la ms alegre, la ms triste, la ms peligrosa etc.
triste peligrosa alegre educativa

Vemos que algunas recuerdan y otras no, la mayora de las que dan respuestas tomaron apuntes.
Establecemos la diferencia de lo que es tomar apuntes y escribir al dictado
EN FORMA INDIVIDUAL

Leen el texto El primer da de escuela toman apuntes de las ideas principales y secundarias. Anexo 2
EN GRUPO
Se ubican en grupos de cuatro y comparan sus apuntes.
REVISIN
Revisamos las respuestas acordadas por el grupo.

EN GRUPO CLASE
Es necesario acompaar una narracin con seales verbales y no verbales? Es importante tomar apuntes? Diferencio una
idea principal de las secundarias?Me sirve lo que aprend?

TAREA. Observa un programa de televisin e identifica las seales verbales y no verbales que utilizan los personajes

Proponen preguntas a partir del texto ledo y se respondern oralmente en el aula

Anexo 1

CORAZN PARTIDO Objetivo: Ejercicio rompe hielo al integrar un grupo nuevo Participantes: para
40 personas. Preparacin: En 20 hojas blancas se dibuja en el centro un corazn, utilizando plumn
rojo. Las hojas con corazones se cortan en dos. Deben cortarse 20 de tal manera que slo una
pueda completarlo, haciendo as un total de 40 partes, uno para cada participante. Reglas: a- Se
colocan los papeles en el centro, (bien mezclados) sobre una mesa b- Se pide a los participantes
que cada uno retire un pedazo de papel c- Luego, buscan al compaero o compaera que tiene la
otra mitad, la que tiene coincidir exactamente d- Al encontrarse la pareja, deben conversar por 5
minutos .

Anexo 2

Lectura de 5 y continuacin de lectura