/ Financiamiento para todos y todas

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objetivos objetivos objetivos objetivos objetivos

Emplear los nmeros Demostrar que comprenden la adicin y

para identificar, Demostrar que
Contar nmeros del la sustraccin de nmeros del 0 al 1 000: Representar y describir nmeros del
contar, clasificar, sumar, comprenden la adicin y
restar, la sustraccin de nmeros 0 al 1 000 de 2 en 2, usando estrategias personales con y sin 0 al 10 000: contndolos de 10 en 10,
de 5 en 5, de 10 en material concreto; creando y de 100 en 100, de 1 000 en 1
informarse y ordenar del 0 al 20 resolviendo problemas de adicin y
elementos de progresivamente, de 0 a 10 y de 100 en 100, 000;leyndolos y escribindolos;
sustraccin que involucren
la realidad. 5, de 6 a 10, de 11 a 20 hacia adelante y representndolos en forma concreta,
operaciones combinadas, en forma
con dos sumandos: hacia atrs, concreta, pictrica y simblica, de pictrica y simblica;
Reconocer y nominar
usando un lenguaje comparndolos y ordenndolos en la
los nmeros, empezando por manera manual y/o por medio de
desarrollando el cotidiano para describir software educativo; aplicando los recta numrica o la tabla posicional;
cualquier nmero identificando el valor posicional de
lenguaje matemtico acciones desde su propia algoritmos con y sin reserva,
para establecer
menor que 1 000. los dgitos hasta la decena de mil;
experiencia; progresivamente, en la adicin de
relaciones, representando adiciones y componiendo y descomponiendo
Demostrar que hasta cuatro sumandos y en la
describir y cuantificar su nmeros naturales hasta 10 000 en
sustracciones con comprende la sustraccin de hasta un sustraendo.
medio y forma aditiva, de acuerdo a su valor
enriquecer su material concreto y
relacin entre la Demostrar que comprenden las posicional.
comunicacin. pictrico, de manera
manual y/o usando
adicin y la tablas de multiplicar hasta 10 de
sustraccin al usar la manera progresiva: usando Demostrar que comprenden la
software educativo;
"familia de representaciones concretas y multiplicacin de nmeros de tres
representando el proceso
dgitos por nmeros de un dgito:
en forma simblica; operaciones" en pictricas; expresando una
multiplicacin como una adicin de usando estrategias con o sin material
resolviendo problemas en clculos aritmticos concreto; utilizando las tablas de
contextos familiares; y la resolucin de sumandos iguales
multiplicacin; estimando
creando problemas problemas. Demostrar que comprenden la productos;
matemticos y
divisin en el contexto de las tablas
resolvindolos.
de hasta 10x10: representando y
explicando la divisin como Demostrar que comprenden la
reparticin y agrupacin en partes divisin con dividendos de dos
iguales, con material concreto y dgitos y divisores de un dgito:
pictrico; creando y resolviendo usando estrategias para dividir, con o
problemas en contextos que sin material concreto; utilizando la
incluyan la reparticin y la relacin que existe entre la divisin y
agrupacin la multiplicacin
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objetivos objetivos objetivos Objetivos

Representar y describir nmeros

naturales de hasta ms de 6
dgitos y menores que 1 000
millones: identificando el valor Mostrar que comprenden la
posicional de los dgitos; Mostrar que comprenden la
componiendo y Resolver problemas multiplicacion y la division de
adicion y la sustraccion de
descomponiendo nmeros rutinarios y no rutinarios numeros
naturales en forma estndar y que involucren adiciones numeros enteros
expandida aproximando enteros:
y sustracciones de
cantidades; comparando y resolviendo problemas
fracciones propias,
ordenando nmeros naturales en resolviendo problemas rutinarios y
este mbito numrico; dando impropias, nmeros rutinarios y no rutinarios
ejemplos de estos nmeros mixtos o decimales hasta no rutinarios
naturales en contextos reales. la milsima.

Resolver problemas Realizar clculos que

rutinarios y no rutinarios involucren las cuatro Mostrar que comprenden el
Resolver problemas que
que involucren las cuatro operaciones en el concepto de porcentaje:
operaciones y contexto de la resolucin involucran variaciones
combinaciones de de problemas, utilizando Aplicandolo a situaciones porcentuales en
ellas:que incluyan la calculadora en mbitos
sencillas. contextos diversos, usando
situaciones con dinero; superiores a 10 000.
usando la calculadora y el representaciones pictoricas y
computador en mbitos registrando el
numricos superiores al
proceso de manera simbolica; por
10 000.
ejemplo: el interes anual del
ahorro.