GOBIERNO CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE CHIAPAS

SECRETARIA DE EDUCACIN
DIRECCIN DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
ESCUELA PREPARATORIA COLEGIO ANTHAR
TAPACHULA, CHIAPAS CLAVE: 07PBH0195O
CICLO ESCOLAR: 2017-2018 A

FOLDER DE EVIDENCIAS

BIOLOGIA II

NOMBRE DEL ALUMNO. ???

TAPACHULA CHIAPAS, 30 DE OCTUBRE DEL 2017.

Instrucciones:
Debern de escribir su propia introduccin, objetivo, autoevaluacin, mejor
trabajo, peor trabajo, conclusin, y anexar todos los trabajos hechos durante el
primer parcial.
 INDICE

INTRODUCCION.

PARCIAL 2. BIOLOGIA CELULAR.

Nutrientes
Calidad de vida
Procesos metablicos
Seres vivos
mtodo cientfico experimental
Estructura y funcin celular -Membrana plasmtica y procesos de transportes
Ncleo y nuclolo
Ribosomas.
Retculo endoplasmtico
Complejo de Golgi
Lisosomas
Vacuola
Mitocondria
Cloroplasto
Citoesqueleto : Microfilamentos, filamentos intermedios y microtbulos
Uniones celulares
Seales qumicas entre clulas
Pared celular
Metabolismo
Fotosntesis
Respiracin celular
Rutas metablicas.
Estructura y funcin celular
tipos de clula: Procaritica y eucaritica

AUTOEVALUACION.

MEJOR TRABAJO.

PEOR TRABAJO.

CONCLUCION.

ANEXOS.
INTRODUCCION:

La evaluacin es una forma de medir, ya sea un programa, un proyecto, un curso u otra actividad, para
el docente es bastante difcil determinar lo evaluado, ya que muchas veces las evaluaciones no
muestran la totalidad de un aprovechamiento dentro del aprendizaje.

Los especialistas, hoy en da han considerado que de acuerdo a las circunstancias la evaluacin tiene
que evolucionar, pues ya que las generaciones de hoy en da exigen mas al maestro, y por ende este
tiene que cambiar sus estrategias de evaluacin y que van de acuerdo, a que el egresado cumpla con un
perfil ideal para que pueda ser competitivo, y ofertarse en la bolsa de trabajo que requieren los
mercados globalizados.

La evaluacin puede ser cuantitativa y cualitativa.

Se considera la evaluacin cuantitativa cuando se otorga un nmero y que puede ser del 5 al 10. En una
evaluacin cuantitativa para evaluar el aprendizaje se considera lo siguiente:

Examen 30%
Proyecto 20%
Exposiciones/tareas 20%
Folder de evidencias 20%
Participacin. 10%

Total 100%

En cuanto a la evaluacin cualitativa esta puede ser a travs de escalas convencionales como son:
textura, buena, mala, excelente u otra manera.

Objetivos:

A travs de este trabajo se pretende de que nosotros como alumnos, podamos tener una mayor
perspectiva, sobre todo de lo que se est evaluando, da con da dentro del rea de trabajo

Tambin sobre todo para tener una evidencia clara y precisa de lo que se est evaluando dentro del
saln de clases.

AUTO EVALUACION
En cuanto a mi auto evaluacin, mi desempeo siento que fue bueno, ya que pude comprender
mejor sobre los diferentes temas aplicados al estudio de las ciencias de la tierra, ya que si
consideramos a la tierra como un factor importante dentro de la agricultura, veremos que
estudiarla implica muchas ciencias dentro de ella. En cuanto al curso siento que estuvo muy
bien, se cumplieron las expectativas, en cuanto a lo acadmico pudimos abordar temas nuevos
de inters aplicados al estudio de la tierra y adquirir conocimientos nuevos, adems tambin la
forma en que se estn aplicando los cambios a la curricula, creo que est muy bien en cuanto a
la forma pedaggica que se llevo la materia, complementndola en prctica y teora.

MEJOR TRABAJO
En cuanto a mi mejor trabajo que realice durante el curso, como la forma de presentar los diferentes
temas durante el curso fue de presentaciones electrnicas, considero que mi mejor presentacin fue en
cuanto al tema, conductividad trmica en los suelo, lo considero el mejor trabajo porque, sobre todo a
la hora de investigar para poder realizar este trabajo, pude adquirir conocimientos valiossimos,
tambin porque le puse ms empeo y le dedique ms tiempo en cuanto a investigar y buscar
informacin, y sobre todo para poder tener mejor una buena presentacin.
 PEOR TRABAJO

En cuanto a mi peor trabajo es la presentacin del tema, el encalado de suelos, debido a que me falto
investigar ms sobre el tema, estudiar un poco ms, buscar ms informacin, tambin investigando un
poco sobre este tema, hay muy poca informacin, y esto de alguna manera hace que se nos dificulte un
poco, en cuanto a la comprensin y explicacin ante el publico auditor.

para tratar de mejorar este trabajo tendra ms que nada dedicarle ms tiempo en cuanto a investigar en
otros medios y comprender mejor el tema y poder explicarlo ante el pblico auditor, en este caso
nuestros compaeros de grupo, tambin organizar mejor nuestro tiempo para no tener complicaciones,
y poder tener una buena presentacin, investigar ms sobre el tema.
Conclusin:

Al elaborar el portafolio de evidencias es una buena experiencia, ya que nos ayudara a nosotros
como estudiantes, ms que nada a tener un orden sobre todos los trabajos que se realizan da
con da, y que esto venga a reflejar un mejor a aprendizaje en nosotros, tambin entre otras
cuestiones se tiene como comprobar que realmente si se est llevando a cabo el proceso de
enseanza-aprendizaje dentro del aula de clases y sobre todo en la cuestin de acreditacin de
la carrera es un proceso largo que implica muchos puntos a evaluar.

ANEXOS.

TODOS LOS TRABAJOS REALIZADOS EN CLASE.