Modelo de emprendedores de educacin media superior (MEEMS)

1. Modelo de Emprendedores de Educacin Media Superior (MEEMS)

Objetivo
Ofrecer a los estudiantes la oportunidad de desarrollar habilidades y competencias mediante la formacin y
experiencia de ambientes para una proyeccin de vida emprendedora, ya sea con la insercin en el campo
laboral o con la generacin de su iniciativa de cambio.

Productos que genera la metodologa

1. La formacin de competencias emprendedoras a travs de dos mdulos de formacin.
2. La detonacin de ambientes propicios para emprender.
3. La vinculacin con el ecosistema emprendedor para brindar salidas a los emprendedores egresados
de este modelo.

Para desarrollar el modelo se cuenta con 3 manuales (Lineamientos de operacin LO-, Mdulo 1 y Mdulo 2)
en ellos se contempla la metodologa que se debe seguir; as como los recursos y materiales didcticos.

Etapas de operacin del MEMS: Descripcin y requerimientos

Etapa 1. Preparacin del ambiente

Plan de Accin
Sensibilizacin
Activaciones
o Conferencias, talleres y eventos
Designacin de espacio
o Centro de emprendimiento de
educacin media superior (CEEMS)

Etapa 2. Seleccin y acercamiento

Convocatoria de seleccin de
emprendedores
Seleccin de estudiantes
o Carta compromiso y encuesta

Etapa 3. Formacin en emprendimiento (Mdulo 1. Semilla).

18 sesiones de una hora
Charla emprendedora

Etapa 4. Formacin en emprendimiento (Mdulo 2. Lder).

36 sesiones de una hora
Actividades alternativas
Etapa 5. Acompaamiento.
Mapeo de salidas
Base de datos
Jvenes vinculados
Reporte general

2. Estrategia de implementacin del MEEMS sugerido por la Secretara de Educacin de Guanajuato

(SEG)

La SEG coordina la implementacin y seguimiento del MEEMS en los diferentes subsistemas de educacin
media superior en el Estado y para ello, establece un plan de acompaamiento, en el que se incluyen los
requerimientos necesarios para garantizar el desarrollo de las competencias esperadas en los alumnos
participantes.

Para llevarlo a cabo, se establecen 5 etapas ms la vinculacin, de manera que cada etapa tiene un valor de
100 puntos repartidos entre cada uno de los tems que la integran.

El total de implementacin y operacin del MEEMS es equivalente a 600 puntos.

Etapa 1
Seleccin y acercamiento
Plan de Activaciones
Sensibilizacin Espacio
accin Conferencias Talleres Otros eventos
Criterios Anexo9_LO Anexo9_LO Anexo9_LO
Anexo Calendario de
Anexo10_LO Anexo10_LO Anexo10_LO Fotografas
1_LO Sensibilizacin
Fotografas Fotografas Fotografas
Cunto? 1 1 n n n 1
Periodicidad Anual
(ciclo Anual Anual Anual Anual N/A
escolar)
Cundo? Al inicio Al inicio Al inicio Al inicio Al inicio Al inicio
Ponderacin
25 5 15 15 15 25
en puntos

Etapa 2
Preparacin del ambiente
Criterios Convocatoria Seleccin de estudiantes
Ciclo escolar Entrevista Carta compromiso Encuesta de entrada
Anexo 2_LO Anexo 3_LO Anexo 4_LO Anexo 5_LO
Cunto? 1 Por emprendedor Por emprendedor Por emprendedor
Periodicidad Semestral N/A N/A N/A
Cundo? Al inicio Al ingresar al Al ingresar al
Al ingresar al MEEMS
MEEMS MEEMS
Ponderacin
25 25 25 25
en puntos
 Etapa 3
Formacin en emprendimiento (Mdulo 1. Semilla)
Criterios
18 sesiones Charla de un emprendedor
Portafolio de evidencias Anexo9_LO
Anexo10_LO
Fotografas
Cunto? Por emprendedor Por grupo
Periodicidad N/A nica
Cundo? Durante el semestre 1 Al iniciar el mdulo 1
Ponderacin
80 20
en puntos

Etapa 4
Formacin en emprendimiento (Mdulo 2. Lder)
Actividades alternas
36 sesiones Club de
Conferencias Talleres Pasarela inversa
emprededores
Anexo9_LO Operacin del club
Criterios Anexo9_LO Anexo10_LO emprendedores Anexo9_LO
Portafolio de
Anexo10_LO Anexo18 Mdulo Anexo7_LO Anexo10_LO
evidencias
Fotografas 2 Anexo9_LO Fotografas
Fotografas Anexo10_LO
Cunto? Por
n n n N
emprendedor
Periodicidad N/A Permanente Permanente Permanente Permanente
Cundo? Durante el Durante el Durante el Durante el Durante el
semestre 2 semestre 2 semestre 2 semestre 2 semestre 2
Ponderacin en
30 10 15 30 15
puntos

Etapa 5
Acompaamiento
Encuesta de
salida
Mapeo de salidas Reportes Comparativo
Base de datos Reportes generales
de empredimientos trimestrales encuestas
(Entrada vs
salida)
Plan emprendedor
Criterios de triple impacto
con Indicadores de
Principio de
retroalimentacin eficiencia del
Anexo8_LO octubre primer Anexo6_LO
de docente y MEEMS
informe trimestral
coordinador y Informe ejecutivo
FECHAS
validado por de actividades
director.
Anexo 12 Mdulo 2
 Cunto? Por
Por etapa
Por participante Por
Por periodo Por coordinador
emprendimiento en la coordinador
Por vnculos
operacin
Periodicidad Anual Permanente Trimestral Semestral Semestral
Cundo? Sesin 15 Sesin 15 Octubre Diciembre
Diciembre
Mdulo 2 Mdulo 2 Diciembre Junio
Ponderacin en
20 20 20 20 20
puntos

Vinculacin con el ecosistema emprendedor

Catlogo de red de Convenios de Difusin, fomento y Comunicacin con los
Criterios apoyos colaboracin fortalecimiento dems CEEMS
Base de datos Lista Plan de marketing Evidencias
Cunto? Por coordinador Por coordinador Por coordinador Por coordinador
Periodicidad Permanente Permanente Permanente Permanente
Cundo? Permanente Permanente Permanente Permanente
Ponderacin en
25 25 25 25
puntos

3. Propuesta de implementacin del MEEMS para los bachilleratos SABES

Antecedentes

El MEEMS no est diseado para ser implementado en instituciones con planteles operativos con una
estructura administrativa y acadmica centralizada, por lo que es necesario desarrollar una propuesta que
permita operarlo, considerando la participacin de diferentes actores tanto internos como externos del plantel
con la finalidad de aprovechar los recursos disponibles y gestionando aquellos con los que an no se cuenta.

Recursos acadmicos

En el caso del SABES, el modelo educativo incluye en su plan de estudios, una lnea curricular de formacin
emprendedora y para el trabajo con el propsito de formar agentes de cambio con visin emprendedora y
competencias profesionales que faciliten su insercin en el mercado laboral y/o la profesionalizacin. Esta lnea
incluye, en diferentes semestres, unidades de aprendizaje en la que se abordan contenidos que permiten el
desarrollo de competencias similares a las que se buscan con la implementacin del MEEMS. A travs de esta
lnea se estarn operando las diferentes etapas del MEEMS, hacindolo compatible al programa de estudios
evitando, en la medida de lo posible, una carga de trabajo extra a los docentes.

Durante la tercera y cuarta etapa del MEEMS se desarrollan los mdulos de formacin semilla (M1) y lder
(M2) respectivamente, en ambos el proceso ordinario se realiza en espacio extra clase, en el caso del SABES
ambos mdulos se desarrollarn a la par de los contenidos de las unidades de aprendizaje Visualizando Mi
Futuro y Legislacin Laboral y Mercantil en el caso del mdulo 1 y Plan de Negocios para el mdulo 2.
Esta integracin de contenidos ser de acuerdo a lo siguiente:
Mdulo 1. Semilla

Este primer mdulo del MEEMS se desarrollar mientras los alumnos cursan el tercer semestre. ste
comprende la introduccin al mdulo y cinco temas que se desarrollan en 18 sesiones.

La introduccin al mdulo as como el primer tema se desarrollan a la par de los contenidos del primer bloque
de la Unidad de Aprendizaje Visualizando mi futuro. Toda vez que las actividades de los temas Encuadre y
Conocerme para aprender, propios del MEEMS, contribuyen al desarrollo de las competencias de dicha
Unidad de aprendizaje en el rea de humanidades: H13. Analiza y resuelve de manera reflexiva problemas
ticos relacionados con el ejercicio de su autonoma, libertad y responsabilidad en su vida cotidiana y H15.
Sustenta juicios a travs de valores ticos en los distintos mbitos de la vida; el desarrollo de stas es pertinente
y no est en detrimento de los propsitos de lnea curricular de Formacin Humana.

Generar un programa de trabajo a partir del segundo bloque de Legislacin laboral y mercantil.
La propuesta es integrar a los contenidos de Generalidades mercantiles y Operacin mercantil y otras
disposiciones, los temas: 2. Mundo emprendedor, 3. Mi diagnstico emprendedor, 4. Impacto en la comunidad
y 5. Mi prctica emprendedora; reestructurando el contenido tradicional de los subtemas (no establecidos en el
programa de estudios) del segundo bloque de esta Unidad de Aprendizaje.

Se desarrollarn las competencias que marca el programa enmarcando el tema de Generalidades Mercantiles
logrando el saber conceptual, Identifica todas las funciones de los elementos participantes en el entorno
mercantil para establecer y operar una empresa. Dichas competencias son las siguientes:
CS3 Interpreta su realidad social a partir de procesos histricos locales, nacionales e internacionales
que la han configurado.
CS7 Evala las funciones de las leyes y su transformacin en el tiempo.
CS6 Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la
productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con el entorno socioeconmico.

Para lo anterior la lnea temtica es la siguiente:

La empresa y el comercio
o Actos de comercio
o Empresa y emprendedor
La actividad comercial
o Derechos y obligaciones de los comerciantes
El comercio y el entorno social
o Impacto del emprendedor en la comunidad
o Emprendiendo una sociedad
Solucin de un problema
Sociedades mercantiles
Contratos mercantiles
Ttulos y operaciones de crdito
Cuadro de integracin de contenidos del mdulo 1 del MEEMS al contenido curricular del SABES
SABES MEEMS
Contenido Contenido
UAC Saber conceptual Tema Anexo
temtico temtico
Pster
Importancia de Contar con un plan a Anexo 1_M1
planear mi futuro. futuro. Introduccin al Pster
Encuadre
El futuro y mi Construccin de un mdulo Anexo 2_M1
Evaluacin diagnostica
proyecto de vida.1 proyecto de vida. Anexo 3_M1
Hoja de trabajo App-licatus gustos
Anexo 4_M1
Hoja de trabajo Clasifica tus gustos
Anexos 5_M1 y 5A_M1
Visualizando Jerarquizar lo Siluetas para Avatar
mi futuro As soy yo
importante Recursos y
Anexo 6 _M1
Pster Conceptos
oportunidades y su 1. Conocerme Anexo 7_M1
impacto en el proyecto para emprender Autoevaluacin
Anexo 8_M1
de vida
Hojas de trabajo Claves para una
buena autoestima
Mis recursos y Yo: Mi principal Anexo 9_M1
oportunidades recurso Hojas de trabajo Par incrementar mi
autoestima
Anexo 10_M1
Pster Conceptos del emprendedor
Anexo 11_M1
Tarjetas Memoria emprendedora
Conocer para
Anexos 12_M1, 12A_M1, 12B_M1,
emprender 12C_M1 y 12D_M1
Autoevaluacin
Anexo 13_M1
Hoja de trabajo Emprendedores de
todos los tiempos
Anexos 14_M1 y 14A_M1
5 Tarjetas bibliogrficas
Emprendedores de
Anexos 15_M1, 15A_M1, 15B_M1,
todos los tiempos 15C_M1 y 15D_M1
Pster de conceptos Emprendedores
de todos los tiempos
Anexos 16A_M1 y 16B_M1
La empresa y el Emprendedores que Autoevaluacin
comercio cambiaron el mundo Anexo 17_M1
Legislacin
Generalidades 1. Actos de comercio 2. El mundo Hoja de trabajo Mi emprendedor
laboral y contemporneo
mercantiles 2. Empresa y emprendedor
mercantil Biografas que Anexo 18_M1
emprendedor (Conoce
inspiran 5 Tarjetas bibliogrficas
una empresa) Anexo 19_M1, 19A_M1, 19B_M1,
19C_M1 y 19D_M1
Hoja de trabajo Comn denominador
El comn
emprendedor
denominador Anexo 20_M1
Pster Mitos del emprendedor
Anexo 21_M1
Pster Realidades del emprendedor
Mitos y realidades Anexo 22_M1
Tarjetas Mitos y realidades
Anexos 23_M1, 23A_M1, 23B_M1 y
23C_M1
Hoja de trabajo Emprendiendo al
futuro
Emprendedores del
Anexo 24_M1
futuro Autoevaluacin
Anexo 25_M1
 Pster Rasgos del liderazgo
Anexo 26_M1
Liderazgo para Hoja de trabajo Estudios de caso
transformar Anexo 27_M1
Autoevaluacin
Anexo 28_M1
Hoja de trabajo Estudio de caso
La actividad comercial Anexo 29_M1
1. Derechos y 3. Mi diagnstico Importancia tica Tarjetas de Decisin
obligaciones de los emprendedor Anexo 30_M1, 30A_M1, 30B_M1 y
30C_M1
comerciantes
Hoja de trabajo Mi FODA
FODA emprendedor
Anexo 31_M1
Tarjetas. Entrevista Ay B
Anexo 31_M1 y 31A_M!
Hoja de CV
Operacin Hoja de trabajo mi CV
Anexo 32_M1
mercantil y otras
disposiciones El comercio y el entorno Espritu Hoja de trabajo Noticias
emprendedoras
social emprendedor Anexo 33_M1
1. Impacto del Pster de conceptos Caractersticas
4. Impacto en la
emprendedor en la de mi comunidad
Comunidad Mis acciones en la Anexo 34_M1
comunidad
2.Emprendiendo una sociedad Hoja de trabajo Mis acciones de
cambio
sociedad Anexo 35_M1 y 35A_M1
3. Solucin de un Hoja de trabajo Mi practica
problema emprendedora
Manos a la obra Anexo 36_M1
4. Sociedades Pster plan de trabajo
5. Mi prctica
mercantiles Anexo 37_M1
emprendedora
5. Contratos mercantiles
Presentacin de la Autoevaluacin
6. Ttulos y operaciones
prctica Anexo 38_M1
de crdito

Mdulo 2. Lder

El segundo mdulo del MEEMS se desarrollar mientras los alumnos cursan el cuarto semestre. Este
comprende la introduccin al mdulo y cinco temas, incluyendo el plan emprendedor, que se desarrolla en 36
sesiones y cuyas actividades pueden empatar con la unidad de aprendizaje Plan de negocios. Por lo anterior
el desarrollo de los contenidos del modelo ser dentro del programa ya mencionado.

Recursos tecnolgicos

Con la finalidad de facilitar las acciones del CEEMS en los planteles del SABES, se ha desarrollado un espacio
denominado Centro de Apoyo Virtual a los CEEMS del Bachillerato SABES, en el cual se pone a disposicin
de los actores del MEEMS, informacin y recursos que facilitarn tanto el plan de accin como las actividades
encaminadas al cumplimiento de los requerimientos del modelo. Agregar liga de acceso, una vez acordado con
las partes involucradas.

Dicho espacio virtual bridar servicios a los planteles a fin de facilitar las tareas, de acuerdo a las etapas de
integracin del MEEMS:

Etapa 1.
Facilitar al coordinador del MEEMS en el plantel, la informacin, contactos y vinculacin con el entorno, que
haya gestionado la Direccin de Vinculacin y otras direcciones del SABES y que le permitan realizar
conferencias, talleres, club de emprendedores y/o pasarelas inversas.

Etapa 2.

Los coordinadores, docentes y alumnos podrn acceder a una convocatoria general publicada en el espacio
virtual y debido a que estarn inscritos en el programa el 100% de los alumnos que cursen el tercer semestre
en los planteles que participan en la integracin del MEEMS, mediante el espacio virtual se podr realizar de
forma automtica la Carta compromiso de los participantes y la Encuesta de entrada.

Etapa 3

Para esta etapa se pondr a disposicin de los Docentes un catlogo de contactos para llevar acabo la Charla
de un emprendedor, en caso de ser necesario se facilitarn las condiciones para que dicha charla se realice a
distancia o de manera virtual.

Etapa 4.

Al igual que en la Etapa 1, facilitar, al coordinador del MEEMS en el plantel, informacin, contactos y
vinculacin con el entorno, que haya gestionado la Direccin de Vinculacin y otras direcciones del SABES y
que le permitan realizar conferencias, talleres, visitas a empresas, club de emprendedores y/o pasarelas
inversas.

Etapa 5.

El espacio virtual permitir a los docentes y estudiantes subir su modelo emprendedor y recibir retroalimentacin
de docentes y coordinadores del MEEMS.
Se mantendr una Base de datos de los distintos actores, actividades, logros y proyectos para su control y
seguimiento.
Por medio del espacio virtual se podr aplicar de forma automtica la Encuesta de salida a los alumnos que
participaron en el modelo y as mismo realizar un Comparativo de encuestas (Entrada vs salida).

Ecosistema emprendedor

Finalmente el Centro de Apoyo Virtual a los CEEMS del Bachillerato SABES permitir contar con un Catlogo
de red de apoyos a disposicin de los planteles as como Convenios de colaboracin con empresas,
dependencias de gobierno y asociaciones relacionadas con el tema emprendedor. Este medio tambin permitir
la difusin, fomento y fortalecimiento de los CEEMS, mediante un Plan de Marketing general para todos los
planteles y finalmente permitir el espacio en foros y canales de comunicacin entre los distintos CEEMS,
dentro y fuera del sistema.
Actores del programa MEEMS

Direccin acadmica
Coordinar el desarrollo acadmico del programa de MEEMS, en sus diferentes etapas de implementacin,
validando las actividades y contenidos siguientes:
o Fortalecer la cultura emprendedora del IPEMS
o Buscar esquemas de apoyo a la comunidad emprendedora
o Fortalecimiento del MEEMS
o Brindar el apoyo necesario para la operacin de las actividades del MEEMS
o Acompaar a los operadores del CEEMS en el proceso de implantacin del MEEMS
o Orientar a los operadores para articularse con el ecosistema emprendedor
o Propiciar el trabajo entre CEEMS

Direccin de bachillerato
o Estrategias de incorporacin de los docentes en las actividades del MEEMS
o Actividades generadas por el MEEMS
o Facilitar la participacin de los estudiantes en el MEEMS
o Operar las acciones del MEEMS
o Realizar el plan de accin del CEEMS
o Entrevistas con estudiantes
o Coordinar y supervisar la implantacin del MEEMS
o Reportar avance de actividades de implementacin del MEEMS
o Operar un programa de mejora del CEEMS
o Reporte de los eventos del CEEMS
o Sensibilizar a la comunidad estudiantil
o Participar en eventos relevantes derivados del modelo
o Colaborar en las actividades generadas por el MEEMS
o Coordinar las actividades del modelo
o Replicar los contenidos de los mdulos de formacin del MEEMS
o Reportar avance de actividades del plan de accin del MEEMS
o Guiar y acompaar a los estudiantes
o Destinar tiempo en el plantel para capacitarse y operar las actividades del CEEMS
o Orientar al estudiante en fuentes de consulta
o Realizar observaciones y registros de las sesiones
o Compartir los registros con el MEEMS

Direccin de vinculacin
o Promover la participacin de los aliados estratgicos en las actividades del MEEMS
o Apoyar a la generacin de ambientes emprendedores
o Promover y difundir las actividades del CEEMS (interna y externamente)
o Apoyar en la difusin de las Actividades del MEEMS
o Lanzar las convocatorias del MEEMS
o Operar esquemas de apoyo a la comunidad emprendedora
o Vinculacin con CEEMS de otros subsistemas
Direccin de administracin y finanzas
o Administrar la plataforma de apoyo a los CEEMS
o Apoyar en la difusin de las Actividades del MEEMS por medio de la plataforma
o Apoyar en la sistematizacin de entregables para la operacin del MEEMS