ALFABETIZACIN

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MDULO
EN LA SOCIEDAD
DIGITAL

ALFABETIZACIN
DIGITAL

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 ALFABETIZACIN
DIGITAL

Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades
Departamento de Educacin Virtual
www.humanidades.usac.edu.gt
evirtual@fahusac.edu.gt

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DIGITAL
COMPETENCIA:

Interpreta la necesidad del incremento de la Alfabetizacin Digital

en la educacin como parte importante para formar una Sociedad
Digital.

Figura 1 Portada del curso, MAN LOOKING HIS PHONE en freepik.es

TABLA
DE CONTENIDOS

Alfabetizacin en la
sociedad digital
1 Alfabetizacin a lo largo de la historia
2 Las nuevas alfabetizaciones
3 Concepcin de alfabetizacin digital
4 El modelo de alfabetizacin
5 El reto de la alfabetizacin digital

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INTRODUCCIN
INTRODUCCIN
La alfabetizacin es parte de la historia del ser humano, ya que desde antes de Cristo se empez
con la escritura por medio de jeroglficos y en la actualidad esta escritura se da de manera digital la
cual llega a formar parte de la Alfabetizacin Digital, que significa poseer estrategias para dominar
herramientas y ser capaz de desarrollar procesos de comunicacin. Una de las razones por las cual
es importante esta alfabetizacin es que las personas que la dominan pueden acceder a informacin
que sea til y necesaria en su diario vivir, sin embargo no llega a desarrollarse en la sociedad debido
a los retos que presenta, como lo es la falta de apoyo y difusin por parte de los gobiernos.

Figura 2, Technological equipment to work, en freepik.es

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L A A L F A B E T I Z A C I N
A LO LARGO DE LA HISTORIA

La alfabetizacin es el primer paso para la

autonoma personal, la reduccin de la pobreza
y el ejercicio de la ciudadana. No saber leer ni
escribir cierra numerosas puertas y abre una de
las menos deseadas: la puerta de la pobreza y
la exclusin social.

Y es que aunque hoy en nuestro mundo occidental

nos parezca algo lejano, hubo una poca, en que
escribir y leer eran habilidades excepcionales e
inaccesibles para buena parte de la poblacin. La
educacin formal en materia de alfabetizacin
slo estaba disponible para una pequea parte
de la poblacin, ya sea en instituciones religiosas
o para los ricos que podan permitirse el lujo de
pagar sus tutores.

Durante la mayor parte de la historia de la

humanidad la educacin se transmita por va
oral y mediante la observacin y la imitacin. Con
el desarrollo de la escritura, fue por fin posible
la redaccin de relatos, poesa, conocimientos,
creencias y costumbres. (Fonseca, 2011)

La humanidad aprendi a hablar hace cien

mil aos, pero solo mucho despus sinti la
necesidad de representar grficamente los
sonidos con el fin de conservarlos: de este modo
naci la escritura.

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Segn la UNESCO una persona es analfabeta
cuando no puede leer ni escribir un breve
frase sobre su vida cotidiana. Y proclama el
8 de septiembre como da Internacional de la
alfabetizacin.
Como vemos la alfabetizacin comienza con la
Lecto-escritura y est a evolucionado a travs
del tiempo gracias a los inventos que se han ido
incorporando, como es la elaboracin jeroglficos
hasta la utilizacin de computadoras.
Hay que considerar que en los siglos XVIII y
XIX, la escritura, junto a la pintura y el dibujo,
era una de las pocas maneras de registrar y
conservar el saber para su transmisin. Pero
hoy las posibilidades tecnolgicas de capturar
una imagen y hacerla perdurable a travs de
la fotografa y el cine/video, de guardar una
voz, o de registrar un movimiento, rompieron
ese monopolio. La escritura sigue siendo
fundamental para representar al mundo, para

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acceder a otros mundos de significados, para encontrarse con la experiencia de otros humanos y
para acceder a otros cuerpos de saberes, pero ya no es la nica forma posible (Iness Dusel, Myriam
Southwell, 2016)

Por ello llegamos a la conclusin que una persona alfabetizada en pocas anteriores era saber escribir
y leer, en la actualidad es conocer, crear, comunicar o representar cualquier contenido digital.

La Alfabetizacin se ha clasificado con los aos segn se va innovando o

introduciendo tecnologa
La Alfabetizacin Tradicional 0.0 siglo XIX Y XX la escuela se da por medio de la
lecto-escritura, aprendizajes expositivos, texto impreso, acumulacin de datos.
Alfabetizacin informtica o tecnolgica 1.0 al final del siglo
XX con la aparicin de las computadoras.
Multialfabetizacin 2.0 siglo XXI es la alfabetizacin de la comunicacin y la informacin

T I P O S
DE ALFABETIZACIN

La alfabetizacin se puede dividir en diferentes tipos debido a la necesidad existente en cada

sociedad o al cambio constante de la misma. A continuacin vemos 6 tipos segn Mayte Rius.

TIPOS DE ALFABETIZACIN
Alfabetizacin lingstica
Alfabetizacin digital
Alfabetizacin emprendedora
Alfabetizacin socio-laboral
Alfabetizacin ciudadana
Alfabetizacin emocional

N U E V A S
ALFABETIZACIONES
La cultura del siglo XXI es multimodal (Bautista, 2007), se expresa produce y distribuye a travs
de mltiples tipos de soportes (papel, pantalla), mediante diversas tecnologas (libros, televisin,
computadoras, mviles, Internet, DVD) y empleando distintos formatos y lenguajes representacionales
(texto escrito, grficos, lenguaje audiovisual, hipertextos, etc.). Por ello, desde hace, al menos, dos
dcadas distintos expertos, colectivos, asociaciones y especialistas educativos reclaman la necesidad
de que se incorporen nuevas alfabetizaciones al sistema educativo. Alfabetizaciones centradas

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bien en la adquisicin de las competencias de produccin y anlisis del lenguaje audiovisual, en

el dominio del uso de los recursos y lenguajes informticos, o en el desarrollo de habilidades de
bsqueda, seleccin y reconstruccin de la informacin.

Moreira, M. A. (Diciembre de 2014). Scielo. Obtenido de Scielo: http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_

arttext&pid=S1997-40432014000300002

C O N C E P C I N
DE LA ALFABETIZACIN DIGITAL

Como vemos la alfabetizacin ha sido necesaria Y segn Paulo Freire

para comunicarnos y mejorar como individuos
dentro de la sociedad. Sin embargo debemos
saber que es alfabetizacin antes de manejar el
trmino alfabetizacin digital.
Para la UNESCO (2016)
La alfabetizacin es un derecho humano, un
recurso para la autonoma personal y un factor
de desarrollo social y humano. El acceso a la
educacin depende de la alfabetizacin.
La alfabetizacin no es un juego de palabras
sino la conciencia reflexiva de la cultura, la
reconstruccin crtica del mundo humano,
la apertura de nuevos caminos, el proyecto
histrico de un mundo comn, el coraje de decir
su palabra.
Ya conocemos el significado de alfabetizacin,
pero para llegar a la definicin de alfabetizacin

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digital Prez, (2012) divide el concepto en tres Corporation (2016)

trminos:
Alfabetizar: Ensear a leer y escribir.
Digital: Referente a los nmeros dgitos y en
particular a los instrumentos de medida que la
expresan con ellos.
Multimedia: Que utiliza conjunta y simultneamente
diversos medios, como imgenes, sonidos y
texto, en la transmisin de una informacin.
El ser alfabeto es poseer estrategias para la
comprensin, dominar las formas, lenguajes y
herramientas de representacin y ser capaz de
desarrollar procesos de comunicacin.
Y la Alfabetizacin digital es aprender
a:
Buscar informacin y analizar
informacin (Comprender).

Por lo tanto: Reconstruir elaborar y difundir

La alfabetizacin digital tiene como objetivo
ensear y evaluar los conceptos y habilidades
bsicos de la informtica para que las personas
puedan utilizar la tecnologa informtica en la
vida cotidiana y desarrollar nuevas oportunidades
sociales y econmicas para ellos, sus familias
y sus comunidades. Digital Literacy Microsoft
informacin (Representar).
Comunicarse y trabajar
colaborativamente (Comunicar)
Estar alfabetizado digitalmente es poseer la
capacitacin imprescindible para sobrevivir
Sociedad Informacional y poder actual
crticamente sobre ella (Gutirrez, 2004)

Dimensiones de la Alfabetizacin Digital

Dimensin instrumental: relativa al dominio tcnico o instrumental de cada tecnologa.
Es decir, conocimiento prctico o habilidades para el uso del hardware y del software.
Dimensin actitudinal: relativa al desarrollo un conjunto de actitudes hacia la
tecnologa de modo que no se caiga ni en un posicionamiento tecnofbico
(es decir, que se las rechace sistemticamente por considerarlas malficas)
ni en una actitud de aceptacin acrtica y sumisa de las mismas.
Dimensin axiolgica: relativa a la toma de conciencia de que las Tics no son
aspticas ni neutrales desde un punto de vista social, sino que las mismas inciden
significativamente en el entorno cultural y poltico de nuestra sociedad, as como
a la adquisicin de valores y criterios ticos con relacin al uso de la informacin y
de la tecnologa evitando conductas de comunicacin socialmente negativas.
Dimensin Cognitiva: aprender a utilizar de forma inteligente la informacin tanto para
acceder a la misma, como a recrearla y difundirla a travs de distintas modalidades
simblicas y mediante distintas fuentes y recursos digitales (Moreira, 2014)

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La Importancia de la alfabetizacin digital en el siglo XXI

Hoy en da en pleno siglo XXI, se dice que los analfabetos no son los que no saben leer ni escribir, sino
tambin analfabetos son aquellos que sabiendo leer y escribir, no saben manipular una computadora.

En el mundo contemporneo la ciencia y la tecnologa han ido avanzando a pasos agigantados,

puesto que todo se realiza cibernticamente; pero as como la tecnologa avanza, nosotros debemos
estar a la vanguardia y actualizarnos con lo que nos ser til en nuestra vida.

Para la UNESCO (2016) alfabetizacin digital es un derecho porque faculta a la persona, cualquiera
que sea la actividad que realice, a buscar, evaluar, utilizar y crear informacin para lograr sus
objetivos personales, sociales, laborales y de educacin. Las personas que dominan las bases de
la informacin son capaces de acceder a informacin relativa a su salud, su entorno, su educacin
y su trabajo, as como de tomar decisiones crticas sobre sus vidas

U S O S Y A P L I C A C I O N E S
DE LA ALFABETIZACIN DIGITAL

La alfabetizacin digital se ha empezado a emplear en diversos mbitos como las universidades y

empresas como una manera ms factible de instruir a los individuos en los temas de informtica.

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U S O S Y A P L I C A C I O N E S
DE LA ALFABETIZACIN DIGITAL

En la era del conocimiento la educacin digital
nos obliga a dejar atrs el modelo industrial de
educacin que ha caracterizado a los sistemas
educativos en los ltimos 100 aos y nos estimula
a pensar en la educacin presencial desde un
nuevo paradigma, en donde el profesor deja
de ser el dueo y transmisor del conocimiento,
para convertirse en gua y facilitador del proceso
de aprendizaje de sus estudiantes. Esta nueva
funcin del profesor es vlida tanto dentro del
aula de clase de forma presencial, como a travs
del uso de tecnologas digitales.

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MODELOS DE AULAS VIRTUALES

Un modelo de aula virtual que ayudar a la alfabetizacin digital contar con lo siguiente:

Laptop del profesor Laptop para cada alumno

Caonera Libros digitales
Pizarra digital Armarios de Carga
Impresora Acceso a Internet

Puedes ver el modelo de aula virtual en el siguiente link:

http://www.gabit.org/gabit/?q=es/node/207

Y asimismo ver los beneficios de ella en este otro:

https://gesvin.wordpress.com/2014/11/18/10-beneficios-de-un-
aula-virtual/

MODELOS DE AULA
AULA 1 a 1

Cuando comenz la introduccin de las computadoras al medio educativo solo se tena acceso a
un operador, luego se propuso el programa Althia y en la actualidad se propone el modelo de aula
1 a 1. Este es un programa el cual tiene como objetivo que los estudiantes cuenten con su propio
equipo de cmputo y tener acceso a diferentes recursos y herramientas digitales. El modelo 1 a 1
se puede comparar con el de aula Althia en los siguientes aspectos:

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AULA VIRTUAL CON MOODLE Y WEB 2.0

La incorporacin de Tecnologas de Informacin y Comunicacin - TIC a los procesos de formacin,
debe convertirse como un objetivo estratgico transversal para los lineamientos de calidad y as
lograr fortalecer la participacin de la comunidad acadmica, en los programas de estudio que son
desarrollados, de una manera mucho interactiva, participativa y divertida.

El uso de sistemas LMS o Aulas Virtuales (MOODLE) es una herramienta que se utiliza a nivel mundial,
como una estrategia imprescindible para programas virtuales bajo modelos de aprendizaje e-learning
y como complemento esencial de programas presenciales, utilizando estrategias combinadas de
educacin, bajo el concepto del blended learning (Jaramillo, 2014)

En el modelo de Aula Virtual, se plantean tres grandes dimensiones desde las cuales el docente
debe trabajar, la dimensin de gestin, dimensin pedaggica y dimensin de evaluacin. Y debe
cumplir con cada uno de requerimientos de las dimensiones.

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E L R E T O
DE LA ALFABETIZACIN DIGITAL

Desde hace algunos aos en Latinoamrica se han empezado a desarrollar diferentes estrategias para
hacer que la alfabetizacin digital no slo se quede en el papel. En cierta forma se ha entendido la
importancia que tiene para la regin que todas las personas puedan tener acceso a la tecnologa,
a la vez que se supera el desconocimiento que posee gran parte de la poblacin.

Dentro del proceso que algunos pases latinoamericanos estn realizando en este sentido, se
encuentran iniciativas como la de la Fundacin Bip Bip. Un plan que se desarroll en lnea con la
gua editada por la UNESCO con motivo de la Conferencia sobre la Solidaridad Digital, que segn se
cuenta en Diario Ti, se trata de la reutilizacin y reciclaje de equipamientos informticos destinada
a los empresarios y realizadores de proyectos. (Ceballos, 2009)

Entre las amenazas para la alfabetizacin digital se encuentran:

Brecha digital
La contaminacin virtual
Nuevas formas de adiccin
Costo Econmico
El aislamiento
Exceso de informacin
Dispersin
Necesidad de estar al da.

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REFLEXIN
REFLEXIN
La alfabetizacin digital en el mbito educativo es muy
importante debido a que es necesaria para el progreso
de la sociedad, porque una persona alfabeta en lo digital
puede informarse, comunicarse y si es posible crear
medios que le sean tiles para trabajo, estudio, familia
o solamente convivir. En la actualidad la alfabetizacin
digital no se apoya o difunde en el pas por lo cual son
pocas las personas que tienen acceso a ella.

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BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA
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BIBLIOGRAFA
DE IMGENES
Man looking his phone [Figura 1], Figura portada de curso
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Technological equipment to work [Figura 2] Figura portada del
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