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institui a Lei Brasileira de Incluso da Pessoa com Deficincia (Estatuto da Pessoa com Deficincia).
CAPTULO IV
DO DIREITO EDUCAO
Art. 27. A educao constitui direito da pessoa com deficincia, assegurados sistema
educacional inclusivo em todos os nveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma
a alcanar o mximo desenvolvimento possvel de seus talentos e habilidades fsicas,
sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas caractersticas, interesses e necessidades
de aprendizagem.
Pargrafo nico. dever do Estado, da famlia, da comunidade escolar e da sociedade
assegurar educao de qualidade pessoa com deficincia, colocando-a a salvo de toda
forma de violncia, negligncia e discriminao.
Art. 28. Incumbe ao poder pblico assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar,
acompanhar e avaliar:
I - sistema educacional inclusivo em todos os nveis e modalidades, bem como o
aprendizado ao longo de toda a vida;
II - aprimoramento dos sistemas educacionais, visando a garantir condies de acesso,
permanncia, participao e aprendizagem, por meio da oferta de servios e de recursos
de acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a incluso plena;
III - projeto pedaggico que institucionalize o atendimento educacional especializado,
assim como os demais servios e adaptaes razoveis, para atender s caractersticas
dos estudantes com deficincia e garantir o seu pleno acesso ao currculo em condies
de igualdade, promovendo a conquista e o exerccio de sua autonomia;
IV - oferta de educao bilngue, em Libras como primeira lngua e na modalidade escrita
da lngua portuguesa como segunda lngua, em escolas e classes bilngues e em escolas
inclusivas;
V - adoo de medidas individualizadas e coletivas em ambientes que maximizem o
desenvolvimento acadmico e social dos estudantes com deficincia, favorecendo o
acesso, a permanncia, a participao e a aprendizagem em instituies de ensino;
VI - pesquisas voltadas para o desenvolvimento de novos mtodos e tcnicas
pedaggicas, de materiais didticos, de equipamentos e de recursos de tecnologia
assistiva;
VII - planejamento de estudo de caso, de elaborao de plano de atendimento
educacional especializado, de organizao de recursos e servios de acessibilidade e de
disponibilizao e usabilidade pedaggica de recursos de tecnologia assistiva;
VIII - participao dos estudantes com deficincia e de suas famlias nas diversas
instncias de atuao da comunidade escolar;
IX - adoo de medidas de apoio que favoream o desenvolvimento dos aspectos
lingusticos, culturais, vocacionais e profissionais, levando-se em conta o talento, a
criatividade, as habilidades e os interesses do estudante com deficincia;
X - adoo de prticas pedaggicas inclusivas pelos programas de formao inicial e
continuada de professores e oferta de formao continuada para o atendimento
educacional especializado;
XI - formao e disponibilizao de professores para o atendimento educacional
especializado, de tradutores e intrpretes da Libras, de guias intrpretes e de profissionais
de apoio;
XII - oferta de ensino da Libras, do Sistema Braille e de uso de recursos de tecnologia
assistiva, de forma a ampliar habilidades funcionais dos estudantes, promovendo sua
autonomia e participao;
XIII - acesso educao superior e educao profissional e tecnolgica em igualdade
de oportunidades e condies com as demais pessoas;
XIV - incluso em contedos curriculares, em cursos de nvel superior e de educao
profissional tcnica e tecnolgica, de temas relacionados pessoa com deficincia nos
respectivos campos de conhecimento;
XV - acesso da pessoa com deficincia, em igualdade de condies, a jogos e a
atividades recreativas, esportivas e de lazer, no sistema escolar;
XVI - acessibilidade para todos os estudantes, trabalhadores da educao e demais
integrantes da comunidade escolar s edificaes, aos ambientes e s atividades
concernentes a todas as modalidades, etapas e nveis de ensino;
XVII - oferta de profissionais de apoio escolar;
XVIII - articulao intersetorial na implementao de polticas pblicas.