Caracas, 28 de noviembre de 2016

Sinopsis

Andrew Neiman, es un ambicioso y perfeccionista joven baterista de jazz de

una de los mas importantes Conservatorios de la Costa Este del pas. Fletcher,
quien es uno de los profesores de jazz mas reconocidos del Conservatorio, no solo
por sus conocimientos musicales, sino tambin por su marcado carcter
confrontativo e inclusive violento, descubre un da a Andrew practicando solo en uno
de los salones de ensayo y mas adelante es invitado a formar parte del grupo que
dirige Fletcher. La vida del joven aspirante va a cambiar luego de que Fletcher, a
travs de su mtodo de enseanza poco ortodoxo, lleve al lmite fsico y emocional
a su alumno, lo que llev a Andrew a convertir en una obsesin su pasin por la
msica, al punto que evita cualquier situacin afectiva y relacional que pueda
impedirle lograr su cometido: ser famoso.

Anlisis de personaje: Andrew Neiman

Andrew es un joven de aproximadamente 19 aos de edad, poco sociable y

poco afectivo emocionalmente, puede ser tmido para relacionarse con otros; por
momentos es fro, rgido y poco emptico, con un alto egocentrismo. stas
caractersticas de su personalidad lo ubican con un puntaje alto en la dimensin de
Psicoticismo, por su marcada expresin eglatra en la bsqueda de su xito
personal, incluso, en algunas escenas, se muestra agresivo y hostil hacia las
opiniones con respecto a su carrera musical.

Por otra parte, muestra bajos niveles de Extraversin, con una insuficiente
sociabilidad interpersonal, poca Apertura a la Experiencia con baja asertividad y
consecuencia emocional, motivo por el cual rompe su relacin sentimental con su
pareja, bajo la suposicin de que ella lo detendra a la realizacin de sus metas.
 Tambin se puede posicionar con un coeficiente medio de Neuroticismo, ya
que Andrew parece ansioso por sus inseguridades sobre su futuro con respecto al
xito personal, el cual se ve influenciado por la profesin de escritor de su padre, el
cual parece percibir el joven alumno como un rotundo fracaso. Sin embargo, posee
un alto nivel de Responsabilidad en la bsqueda sucesiva de su logro personal y la
obtencin de sus objetivos de manera muy disciplinada.

Andrew posee tambin un Esquema Nuclear de Incapacidad, aunque no

demostrado explcitamente, se siente dudoso por su futuro, quiere ser reconocido
como a los grandes del jazz, por eso se ha empeado en perfeccionar sus
destrezas con la batera, con cierta compulsin, pero con bastante determinacin
hacia el logro de sus objetivos. A su vez, este Esquema se ve reforzado por su
Creencia Intermedia valorativa de no ser el mejor, ser un fracasado y no ser lo
suficientemente bueno, lo que es compensado trabajando mas duro, partiendo del
supuesto positivo de que si practica mas fuerte y mas intensamente, va a lograr sus
objetivos.

Ante las distintas situaciones a las que Fletcher involucra a Andrew, ste
responde con ansiedad, estrs, frustracin, agresividad, dolor fsico y emocional;
adicionalmente, se presentan algunas Distorsiones Cognitivas en el procesamiento
de la informacin de la situacin, algunas de ellas, el Pensamiento Dicotmico (1),
sustentado por la sobrevaloracin excesiva de los acontecimientos, en donde el ser
exitoso como msico es bueno, mientras que alguna otra profesin (o carrera
deportiva, como en el caso de los primos) es mala, la Sobregeneralizacin (2), en la
cual se adelanta a las conclusiones de un hecho, como por ejemplo cuando decide
romper con su novia porque ella lo detendra en su bsqueda del logro; sta ltima
se apoya tambin en la Inferencia Arbitraria (3) y la Catastrofizacin (4), en la cual,
aunque no exista evidencia suficiente para demostrar que la novia le impedira
realizar su objetivo, Andrew se adelanta a los acontecimientos y saca conclusiones
negativistas sin fundamento razonable.

Tambin se observa una incongruencia entre su Yo Real (no es perfecto),

frente a su Yo Ideal (querer ser perfecto), lo cual le causa ansiedad para vivir cada
momento en el aqu y ahora, llevndolo a Racionalizar, a fin de distorsionar la
experiencia subjetiva de las situaciones para convencerse a s mismo de que la
situacin no es tan amenazante.

Por su parte, la a realidad de Andrew se presenta sobre una figura de

incapacidad y dificultad para tocar la batera de manera casi perfecta, por lo que
cada vez se exige mas a s mismo y se acerca menos a sus pares, lo cual sera el
fondo de su percepcin de realidad, todo aquello que ha dejado de lado por su
necesidad de perfeccionismo, como amigos, novias, nuevas experiencias y mayor
contacto con el entorno en el que se desarrolla la pelcula.

Finalmente, se observan las diferentes capa de la Neurosis en Andrew, en

primer lugar, la Existencia Simblica, en el que se encuentra banalizado el contacto
humano, buscando siempre la complacencia de Fletcher, pero evitando la
aprobacin de su padre, novia o amigos, de hecho, cuando sale por primera vez con
su pareja, le dice que le es difcil mantener el contacto visual con otra personas,
pero con Fletcher logra mantener el contacto, demostrando lo superficial del
contenido del pensamiento.

Luego, en segundo lugar, se encuentra la Representacin de los Roles, en

donde el personaje que representa es aquel diferente a su padre, un hombre poco
conocido y con poca aspiracin al logro. En tercer lugar, vive la Antiexistencia, en el
momento que termina de tocar en el auditorio luego de haber sufrido el accidente de
trnsito, no sabe quin es, ese rol que desempeaba con firmeza ya no es til para
mantener su creencia, es por ello que decide abandonar el Conservatorio.

En cuarto lugar, la Implosin se observa cuando reconoce aquello que ha

reprimido, su incompleto ser, se reconoce como una persona no perfecta, que
puede lograr el xito sin la necesidad de sobreexigirse hasta el punto de sufrir fsica
y emocionalmente. Y por ltimo, la Explosin, en donde se ha puesto en contacto
con su emocin verdadera, de dolor y rabia, por ser una persona imperfecta, y se
puede observar al finalizar el concierto en el auditorio luego del accidente, en donde
bota algunas lgrimas y finalmente opta por renunciar al conservatorio, ponindose
en comunicacin con aquellos sentimientos que haban estado interrumpidos
durante mucho tiempo; es en ese momento en que la Gestalt se ha cerrado,
permitiendo abrir un nuevo proceso de aprendizaje.