Вы находитесь на странице: 1из 5

DISCIPLINA/UNIDADE DE FORMAO: PORTUGUS

Prof. Adelaide da Cruz Ano letivo 2016/2017


12 Ano Tcnico de Restaurao A
MDULO/SUBUNIDADE DE FORMAO: MDULO 9 TEXTOS LRICOS Data:_______________________
Teste de avaliao sumativa
NOME: CURSO E ANO: A PROFESSORA
Nota:

GRUPO I

PARTE A - TEXTO A

Segue o teu destino,


Rega as tuas plantas,
Ama as tuas rosas.
O resto a sombra
5 De rvores alheias.

A realidade
Sempre mais ou menos Responde, de forma completa e estruturada, s questes
Do que ns queremos. que se seguem:
S ns somos sempre
10 Iguais a ns prprios.
1. Identifica o modo verbal predominante no poema e justifica o
Suave viver s. seu emprego.
Grande e nobre sempre
Viver simplesmente. 2. Clarifica a mensagem presente nos versos 4 e 5.
Deixa a dor nas aras1
15 Como ex-voto2 aos deuses. 3. Mostra como se concretiza, no poema, a ideia de fatalismo.

V de longe a vida. 4. Interpreta o conselho que o sujeito potico apresenta na


Nunca a interrogues. ltima estrofe.
Ela nada pode
Dizer-te. A resposta
20 Est alm dos Deuses.

Mas serenamente
Imita o Olimpo
No teu corao.
Os deuses so deuses
25 Porque no se pensam.

Ricardo Reis, in Odes

1
altares destinados a sacrifcios;
2
objeto oferecido a um deus ou um santo, em cumprimento de um voto.
Mod.15/1

Estrada Florestal T (+351) 234 799 830 E geral@epadrv.edu.pt


3840-254 Gafanha da Boa Hora F (+351) 234 799 839 W www.epadrv.edu.pt
NIPC 600 067 998
TEXTO B

Acordo de noite, muito de noite, no silncio todo.


So tictac visvel quatro horas de tardar o dia.
Abro a janela directamente, no desespero da insnia.
E, de repente, humano,
5 O quadrado com cruz de uma janela iluminada!
Fraternidade na noite! Responde, de forma completa e
estruturada, s questes que se
Fraternidade involuntria, incgnita, na noite! seguem:
Estamos ambos despertos e a humanidade alheia.
Dorme. Ns temos luz.
1. Identifica os sentimentos do
eu expressos nas trs
10 Quem sers? Doente, moedeiro falso, insone simples como eu? primeiras estrofes.
No importa. A noite eterna, informe, infinita,
S tem, neste lugar, a humanidade das nossas duas janelas, 2. Refere as sensaes
O corao latente das nossas duas luzes, representadas no poema,
Neste momento e lugar, ignorando-nos, somos toda a vida. transcrevendo os elementos do
texto em que se fundamenta.
15 Sobre o parapeito da janela da traseira da casa,
3. Apresenta uma interpretao
Sentindo hmida da noite a madeira onde agarro, possvel para o seguinte verso:
Debruo-me para o infinito e, um pouco, para mim. O corao latente das nossas
duas luzes (v. 13).
Nem galos gritando ainda no silncio definitivo!
Que fazes, camarada, da janela com luz? 4. Comenta o sentido da apstrofe
do ltimo verso, tendo em conta
a globalidade do poema.
20 Sonho, falta de sono, vida?
Tom amarelo cheio da tua janela incgnita...
Tem graa: no tens luz eltrica.
candeeiros de petrleo da minha infncia perdida!
25-11-1931
lvaro de Campos - Livro de Versos . Fernando Pessoa. (Edio crtica. Introduo,
transcrio, organizao e notas de Teresa Rita Lopes.) Lisboa: Estampa, 1993.
- 153.

PARTE B
1. Seleciona uma das opes:

A) Baseando-te na leitura do Texto A, refere a importncia da inspirao estoico-epicurista na poesia de Ricardo


Reis num texto expositivo bem estruturado, de oitenta a cento e trinta palavras.
B) Segundo Fernando Pessoa, lvaro de Campos o filho indisciplinado da sensao.
Partindo da tua experincia de leitura de poemas de lvaro de Campos, comprova a veracidade desta
afirmao, num texto expositivo bem estruturado, de oitenta a cento e trinta palavras.
C) Recorrendo tua experincia de leitura dos textos pessoanos, comenta a citao de Jacinto do Prado Coelho,
num texto expositivo bem estruturado, de oitenta a cento e trinta palavras:
Mod.15/1

Estrada Florestal T (+351) 234 799 830 E geral@epadrv.edu.pt


3840-254 Gafanha da Boa Hora F (+351) 234 799 839 W www.epadrv.edu.pt
NIPC 600 067 998
O que aumenta a sensao perturbante de que boiamos no Nada a ideia da morte fsica e principalmente a
ideia de morte de todos os instantes. Poeta herdeiro da sabedoria antiga, Ricardo Reis fez desta ideia um dos
temas habituais da sua poesia []. Mas o tema do fluir do tempo, expresso normalmente pelo smbolo do rio,
comum a Caeiro, lvaro de Campos e Fernando Pessoa.

GRUPO II

1. Para responderes a cada um dos itens 1.1. a 1.4., seleciona a nica opo que permite obter uma afirmao
adequada ao sentido do texto A do Grupo I:

1.1. A forma verbal (v. 11) seleciona


a) o sujeito Suave e o predicativo do sujeito viver s.
b) o sujeito viver s e o complemento direto Suave.
c) o sujeito viver s e o predicativo do sujeito Suave.
d) o complemento direto viver s.

1.2. O recurso conjuno e (v. 12) deve-se ao facto de


a) ligar oraes coordenadas.
b) unir sujeito ao predicativo do sujeito.
c) ligar expresses que desempenham a mesma funo sinttica.
d) estabelecer a conexo entre dois modificadores do nome apositivos.

1.3. O modo imperativo, no discurso indireto (Segue o teu destino, v. 1) passa a ser conjugado
a) no modo infinitivo.
b) no modo conjuntivo.
c) no modo indicativo.
d) nos modos conjuntivo ou infinitivo.

1.4. A palavra a, que surge repetida nos versos 16 e17,


a) pertence a classes diferentes, isto , das preposies (v. 16) e dos pronomes (v. 17).
b) pertence mesma classe, j que em ambos os casos um pronome.
c) pertence mesma classe, pois um determinante.
d) um determinante no verso 16 e um pronome no verso 17.

2. Faz corresponder a cada segmento textual da coluna A um nico segmento textual da coluna B, de modo a
obteres uma afirmao adequada ao sentido do Texto B. Utiliza cada letra e cada nmero apenas uma vez.

A B
(1) o enunciador introduz um modificador
a. Com o recurso ao adjetivo involuntria frsico.
(v. 7) (2) o enunciador introduz um modificador
b. Com a utilizao da palavra sobre (v. apositivo do nome.
15), (3) o enunciador introduz um modificador
c. Com o uso do adjetivo hmida (v. 16), restritivo do nome.
(4) o enunciador introduz um predicativo do
complemento direto.
(5) o enunciador introduz um modificador do
grupo verbal.

3. Responde, de forma correta, aos itens apresentados.

3.1. Refere a classe e a subclasse da palavra que (v. 19, Texto B).
Mod.15/1

Estrada Florestal T (+351) 234 799 830 E geral@epadrv.edu.pt


3840-254 Gafanha da Boa Hora F (+351) 234 799 839 W www.epadrv.edu.pt
NIPC 600 067 998
3.2. Identifica a funo sinttica do enunciado candeeiros de petrleo da minha infncia perdida. (v. 23,
Texto B).

3.3. Coloca o seguinte enunciado no discurso indireto, fazendo as transformaes necessrias: A noite eterna,
informe, infinita,/ S tem, neste lugar, a humanidade das nossas duas janelas,/ O corao latente das
nossas duas luzes,/ Neste momento e lugar, ignorando-nos, somos toda a vida. (vv. 11-14, Texto B).

GRUPO III

Seleciona uma opo:

A) L a seguinte citao, do escritor alemo Johann Wolfgang Goethe.

A natureza o nico livro que oferece um contedo valioso em todas as suas folhas.

Num texto bem estruturado, com um mnimo de cento e oitenta e um mximo de duzentas e quarenta
palavras, apresenta uma reflexo sobre a preservao da Natureza, partindo da citao acima transcrita.
Fundamenta o teu ponto de vista recorrendo, no mnimo, a dois argumentos e ilustra cada um deles
com, pelo menos, um exemplo significativo.

B) Viajar? Para viajar basta existir. Vou de dia para dia, como de estao, no comboio do meu corpo, ou do
meu destino, debruado sobre as ruas e as praas, sobre os gestos e os rostos, sempre iguais e sempre
diferentes, como, afinal, as paisagens so.
PESSOA, Fernando, in Livro do Desassossego (do semi-heternimo Bernardo Soares)

Num texto bem estruturado, com um mnimo de cento e oitenta e um mximo de duzentas e quarenta
palavras, apresenta uma reflexo sobre o papel das viagens no percurso vital do ser humano.
Fundamenta o teu ponto de vista recorrendo, no mnimo, a dois argumentos e ilustra cada um deles
com, pelo menos, um exemplo significativo.

BOM TRABALHO!
A DOCENTE: Adelaide da Cruz

COTAES:

GRUPO I GRUPO II GRUPO III


PARTE A PARTE B 1 2 3
1 2 3 4 5 (ETD)- 30
pontos:
(TT)- 15
20 20 pontos 20 20 20 20 15 15 pontos
pontos (C12+F8) pontos pontos pontos pontos pontos pontos (EC)- 10
(C12+F8 (C12+F8) (C12+F8) (C12+F8) (5 pontos (5 pontos (5 pontos
(LAD)- 5
) cada) cada) pontos pontos
cada) +
(CL)- 20
pontos
Contedo: C

Mod.15/1

Estrada Florestal T (+351) 234 799 830 E geral@epadrv.edu.pt


3840-254 Gafanha da Boa Hora F (+351) 234 799 839 W www.epadrv.edu.pt
NIPC 600 067 998
Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica/ Forma (F):8 pontos (Estruturao do discurso (E): 4
pontos + Correo lingustica (CL): 4 pontos)
Estrutura temtica e discursiva-ETD
Tema e tipologia- TT
Estrutura e Coeso: EC
Lxico e adequao do discurso: LAD

Mod.15/1

Estrada Florestal T (+351) 234 799 830 E geral@epadrv.edu.pt


3840-254 Gafanha da Boa Hora F (+351) 234 799 839 W www.epadrv.edu.pt
NIPC 600 067 998

Похожие интересы