Liderazgo Transformacional

I. DEFINICION:

El liderazgo transformacional es aquel que motiva a las personas a hacer ms de

lo que ellas mismas esperan y como consecuencia, se producen cambios en los
grupos, las organizaciones y la sociedad los que representan a su vez, un
beneficio para la colectividad.

Esta es la razn por la cual Bass considera este estilo de liderazgo transformador,
por cuanto tiene relacin con las necesidades humanas, y especficamente con las
que se ubican en el dominio del crecimiento personal, autoestima y
autorrealizacin.

Los lderes transformacionales, a travs de la influencia ejercida en sus

interrelaciones con los miembros del grupo, estimulan cambios de visin que
conducen a cada individuo a dejar de lado sus intereses particulares para buscar
el inters colectivo, aun cuando no tenga satisfechas sus necesidades vitales
existenciales (seguridad y salud) o relacionales (amor y afiliacin).

Ese cambio de prioridades del individuo permite la expansin de su abanico de

necesidades con la inclusin de la necesidad de crecimiento personal, a travs del
compromiso que adquiere la persona con el logro del objetivo grupal. Este cambio
da como resultado que las personas dentro de la organizacin que tienen
potencial para convertirse en lderes auto dirigidos, auto regulados, auto
actualizados y auto controlados

Este efecto multiplicador o efecto cascada, es caracterstico del liderazgo

transformacional, el cual estimula tanto el desarrollo de cada individuo, como la
transformacin del colectivo.
II. ANTECEDENTES

Segn Burns:

El liderazgo transformacional es un proceso en el que "los lderes y seguidores

hacen entre s para avanzar a un nivel ms alto de la moral y la motivacin". Burns
relacionados con la dificultad en la diferenciacin entre la direccin y liderazgo, y
afirm que las diferencias en las caractersticas y comportamientos. l estableci
dos conceptos: "El liderazgo transformacional" y "liderazgo transaccional".

Segn Burns, el estilo de transformacin genera cambios significativos en la vida

de las personas y organizaciones. Los rediseos percepciones y valores, los
cambios de expectativas y aspiraciones de los empleados. Al contrario que en el
estilo transaccional, no se basa en un "dar y tomar" la relacin, pero en la
personalidad del lder, los rasgos y la capacidad de hacer un cambio a travs de la
visin y metas.

Segn Bass:

Este nuevo paradigma de liderazgo surge con Burns(1978) , pero es Bass (1985)
quien recoge el planteamiento de Burns(1978) y lo operativiza para generar la
lnea de investigacin en torno a lo que se ha llamado Liderazgo
Transformacional, a pesar de que algunos puristas del idioma espaol, han
sealado que la traduccin correcta sera transformador o en su defecto
transformativo.

Bass (1985) manifiesta que el liderazgo transformador es una superacin del

transaccional e incluye cuatro componentes:

Carisma (desarrollar una visin)

Inspiracin (motivar para altas expectativas)
Consideracin individualizada (prestar atencin, respecto y responsabilidad a
los seguidores)
Estimulacin intelectual (proporcionar nuevas ideas y enfoques).
Segn Bryman(1996)

el liderazgo transformacional se sita dentro de los nuevos enfoques sobre el

liderazgo, con una connotacin orientada a la participacin y flexibilidad en la
organizacin. Abandonando las teoras del sper hombre y su fuente de influencia
se centra ms en dar significado a la tarea. De este modo, la visin, la cultura y el
compromiso pasan a ser sus dimensiones tericas ms esenciales.

Segn Leithwood

Kennet Leithwood y su equipo (1999) en el Centro para el Desarrollo del Liderazgo

en el Instituto de Estudios de Educacin de Ontario, son quienes han relacionado
mejor la modalidad transformacional como la adecuada al movimiento de las
organizaciones educativas que aprenden.

Estima que ante los desafos en que se encuentran las escuelas y a los que
debern enfrentarse en el futuro, el liderazgo instructivo se ha ido agotando y ha
quedado insuficiente, siendo ms adecuada la imagen transformadora: esta
teora es potencialmente ms poderosa y sugestiva como descripcin de liderazgo
eficiente en el contexto de reestructuracin de la escuela, afirma

El liderazgo instructivo, piensa Leithwood, era coherente con el movimiento de

eficacia escolar, donde la supervisin pedaggica era una estrategia de control
de las prcticas docentes. Pero ahora precisamos, ms bien, estrategias de
compromiso, y no limitarse a nivel de aula (cambios de primer orden) sino hacer
frente a cambios estructurales y organizativos (segundo orden), como pretende el
movimiento de reestructuracin de la escuela.
III. METAS DEL LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL SEGUN LEITHWOOD,
TOMLINSON Y GENGE:

1. Identificar, consensuar y establecer metas claras, estimular y desarrollar un

clima de colegialidad, contribuir al desarrollo profesional de sus profesores, e
incrementar la capacidad de la escuela para resolver sus problemas.

2. Construir una visin colectiva y situar los objetivos prcticos.

3. Creacin de culturas de colaboracin, altas expectativas de niveles de

consecucin y proveer apoyo psicolgico y material al personal, son otras
tantas dimensiones de estas funciones transformadoras.

IV. COMPONENTES DEL LDER TRANSFORMACIONAL.

La gama completa de liderazgo introduce cuatro elementos de un lder

transformacional:

1. Consideracin individual:

el grado en que el lder atiende a las necesidades de cada seguidor, acta como
un mentor o entrenador para el que sigue y escucha a las preocupaciones de los
seguidores y necesidades. El lder da la empata y apoyo, mantiene abierta la
comunicacin y lugares desafos antes de los seguidores. Ello abarca tambin la
necesidad de respetar y celebra la contribucin individual que cada seguidor
puede aportar al equipo. Los seguidores tienen la voluntad y aspiraciones de
desarrollo personal y tienen la motivacin intrnseca para sus tareas.

2. Estimulacin intelectual:

el grado en que los desafos que el lder de la hiptesis, toma riesgos y solicita los
seguidores de las ideas ". Los lderes con este rasgo de estimular y fomentar la
creatividad en sus seguidores. que poseen y desarrollan las personas que piensan
de forma independiente. Para un lder como l, el aprendizaje es un valor y
situaciones inesperadas son vistos como oportunidades para aprender. Los
seguidores de preguntar, pensar profundamente acerca de las cosas y descubrir
mejores maneras de ejecutar sus tareas.

3. Una motivacin inspiradora:

el grado en que el lder articula una visin que es atractivo y estimulante para los
seguidores. Los lderes con los seguidores de desafo de inspiracin con un alto
nivel de motivacin, comunicar optimismo acerca de los objetivos de futuro, y
proporcionar el significado de la tarea a mano. Seguidores necesidad de tener un
fuerte sentido de propsito para que puedan ser motivados a actuar. Propsito y el
significado proporcionar la energa que impulsa a un grupo de adelante.

El aspecto de un liderazgo con visin de futuro con el apoyo de las habilidades de

comunicacin que hace que se precisa y potente. Los seguidores estn dispuestos
a invertir ms esfuerzos en sus tareas, se les alienta y optimista sobre el futuro y
creer en sus capacidades.

4. El papel y el modelo de identificacin:

el ms alto nivel de liderazgo transformacional. El lder proporciona un diseo

comn de la visin y propsito, los valores y normas que le da sentido a la obra. El
orgullo lder plantas y los sentimientos de la misin de las partes interesadas, la
mejora de sus capacidades de rendimiento y la prestacin de ejemplo personal. La
confianza y emular a los seguidores de este lder, la identificacin con los
objetivos. Internalizan las actitudes y los objetivos y actuar en este "espritu",
incluso cuando el jefe no est.
V. ATRIBUTOS DE UN LIDER TRANSFORMACIONAL:

Entre los atributos que requiere cultivar en s mismo y en los dems, un lder
transformacional nos indica Bertarmini, estn:

Visin: fotografa del futuro virtuoso que desea crear, que resulta
inspiradora para los dems compaeros de ruta.

Iniciativa: conciencia de que tiene la libertad, el derecho y el deber para

actuar por s mismo para que las cosas mejoren.

Confiabilidad: ser capaz de ser previsible en su comportamiento con las

dems personas. El experto Peter Drcker define a este aspecto como: "
Comportamiento sin sorpresas"

Paciencia: con las personas y con el proceso de transformacin en s.

Comprendiendo que el cambio es una tarea difcil que involucra
integralmente a las personas, aunque comience en una sola esfera de su
vida (como el trabajo, por ejemplo).

Respeto: capacidad para cumplir los compromisos que asume con los
dems y consigo mismo. Este respeto se debe reflejar en la accin del lder
aprovechando al mximo los recursos de su gente: haciendo relevantes sus
fortalezas e irrelevantes sus debilidades.

Coraje: Aristteles crea que el coraje era la primera de las virtudes

humanas, porque haca posible las otras. El coraje empieza con la decisin
de enfrentar la verdad ms profunda acerca de la existencia: la conviccin
de que somos libres para elegir quines somos a cada momento.

Deseo: somos un producto de nuestro deseo. Nos hemos hecho nosotros

mismos, en el sentido ms profundo. Uno de los problemas ms graves de
la vida es la auto-limitacin: creamos mecanismos de defensa para
protegernos de la ansiedad que acompaa a la libertad porque nos da
temor desplegar nuestro potencial. Esta era la definicin de Freud de
 psiconeurosis: "Limitamos la manera en que vivimos para poder limitar la
cantidad de ansiedad que experimentamos."

VI. FACTORES QUE SE INCLUYEN EN EL LIDERAZGO

TRANSFORMACIONAL

a) Carisma: capacidad de entusiasmar, de transmitir confianza y respeto.

b) Consideracin individual: presta atencin personal a cada miembro, trata

individualmente a cada subordinado, da formacin aconseja.

c) Estimulacin intelectual: favorecer nuevos enfoques para viejos problemas,

hacer hincapi en la inteligencia, racionalidad y solucin de problemas.

d) Inspiracin: aumenta el optimismo y el entusiasmo.

e) Tolerancia psicolgica: usar el sentido del humor para indicar equivocaciones,

para resolver conflictos, para manejar momentos duros.

f) Capacidad de construir un "liderazgo compartido" fundamentado en la cultura

de la participacin: crea condiciones para que sus seguidores colaboren con l
en la definicin de la misin, les hace partcipe de su visin y crea un consenso
sobre los valores que deben dar estilo a la organizacin.

g) Considera "el trabajo en equipo" como una estrategia importante que produce
la sinerga necesaria para conseguir mejores resultados en la organizacin.

h) Dedica tiempo y recursos a la "formacin continua" de sus colaboradores como

medio fundamental del crecimiento personal y forma de implicarles en la
aplicacin de nuevas tecnologas a su trabajo.

i) El lder transformacional considera que desempea un rol simblico de

autoridad que le permite ser el "representante institucional" de la organizacin
y, como tal, debe dar ejemplo de trabajo duro, disponibilidad y honestidad en
 sus actuaciones, que deben ser coherentes con la visin, misin y valores de la
organizacin.

VII. PERFIL DEL LIDER TRANSFORMACIONAL:

1. El lder transformacional tiene un conocimiento muy claro de s mismo, que le

ayude a comprender sus propias motivaciones, adems de entender cmo su
manera de actuar impacta en la conducta de los dems; de esta manera podr
provocar el cambio planeado en su organizacin.

2. El lder transformacional vive una fuerte coherencia y adaptabilidad. Esto

conlleva a que siempre procure una armona entre lo que piensa, dice y hace, sin
dejar de modificar su conducta, cuando sea necesario para su organizacin.
Tambin debe ser lo suficientemente flexible para adaptarse y, si es necesario,
romper sus propios paradigmas que no le permiten transformar a su empresa.

3. El lder transformacional tiene como norma de conducta aprender por cuenta

propia al igual que administrarse a s mismo. La actualizacin de sus
conocimientos se lleva a cabo siendo proactivo, buscando siempre la aplicacin
racional y prctica en todo lo que aprende para que su organizacin se vaya
transformando y alcanzando mejores niveles de competitividad. Esta actitud lo
lleva a autocomprometerse con disciplina.

4. El lder transformacional reconoce los esfuerzos en torno a la mejora continua;

est atento y le da relevancia a la medicin y al uso de estndares para poder
verificar el compromiso con el mejoramiento constante.

5. El lder transformacional tiene una gran capacidad para reforzar conductas

aprendidas; desarrolla una gran habilidad para reconocer y premiar conductas de
sus colaboradores que se relacionan con los aprendizajes deseados o esperados
a fin de que se repitan y combinen para el logro de metas o resultados; y ana lo
anterior a la motivacin, desarrollo y retencin del recurso humano.
6. El lder transformacional desarrolla una gran habilidad de experimentacin. Esto
implica incursionar en nuevas formas de trabajar; con fa en la gente para que
experimenten y exploren nuevas alternativas para su institucin.

7. El lder transformacional vive una cultura de innovacin y flexibilidad. Esto

implica un uso intenso del pensamiento lateral, aceptando ideas que rompen con
esquemas comnmente aceptados; tambin acepta libremente ideas creativas
para solucionar problemas, aunque ello conlleve cambiar modelos mentales.

8. El lder transformacional es visionario. Por vivir en un mundo de constantes

cambios, el xito profesional y el de las organizaciones depende, ahora ms que
nunca, de la habilidad de anticipar estos cambios. Por otra parte, se requiere que
sean los hombres rectos quienes impriman a estos cambios la direccin debida.

Las personalidades con visin saben percibir los rasgos fundamentales del
proceso de evolucin que vive la sociedad e identifican las acciones que es
oportuno emprender.

9. El lder transformacional tiene prudencia y audacia en la toma de decisiones. Se

es prudente, cuando la toma de decisin es precedida por las conductas
necesarias; cuando es fruto de un juicio que ha tomado en cuenta las
circunstancias ms importantes; y cuando se decide algo que es posible llevar a
cabo.

10. El lder transformacional tiene sensibilidad para tratar a los dems

reconociendo en ellos su dignidad personal. Este cambio de mentalidad ha puesto
de relieve la importancia que tendr a desarrollar autnticas relaciones
interpersonales.
VIII. BIBLIOGRAFIA

http://www.alaic.net/ponencias/UNIrev_Salazar.pdf
http://manuelgross.bligoo.com/content/view/558772/Las-8-dimensiones-del-
liderazgo-transformacional.html
http://www.habilidadesdegestion.com/Liderazgo/tiposdeliderazgo/Liderazgot
ransformacional.htm
http://www.articuloz.com/administracion-articulos/el-liderazgo-
transformacional-808684.html
http://www.revistamarina.cl/revistas/1999/2/gutierre.pdf
http://www.gestiopolis.com/canales7/ger/liderazgo-transformacional.htm