Los procesos de enseanza-aprendizaje: anlisis didctico de las Diana Laura Prior Bravo

principales teoras del aprendizaje. ngel I. Prez Gmez (2000). Psicologa del Aprendizaje
Maestra en Ciencias de la
En un medio ambiente planeado, es posible cambiar la conducta. A Educacin
Condicionamiento clsico travs de procesos inconscientes se pretende que los alumnos sientan Grupo E038
Pavlov predisposicin positiva o negativa hacia algo.
Dr. Hugo Jos Vzquez Jurez
Actividad 1. Cuadro Sinptico Tipos
Conexionismo El aprendizaje se produce por ensayo y error o por seleccin y conexin. De
esta manera, un comportamiento que tiene una respuesta positiva, genera una de aprendizaje ms comunes
El aprendizaje era Thorndike conexin firme en trminos de aprendizajes ley de refuerzo. dentro del aula.
considerado como
CONDUCTISMO Principales Principio de antigedad Tambin conocido como aprendizaje asociativo. En el cual se establece cuando
una simple accin dos sensaciones ocurren en forma repetida, acaban por asociarse, de manera
estmulo-respuesta. enfoques Gurthiere que cuando slo ocurre una de estas sensaciones, la otra tambin aparece.

Condicionamiento operante
Skinner
Observacin e imitacin
Albert Bandura
El aprendizaje es proceso a travs del cual se fortalece un comportamiento que es
seguido de un resultado favorable (refuerzo) con lo cual se aumentan las probabilidades
de que ese comportamiento vuelva a ocurrir. Se aprende lo que es reforzado.
Existen otros tipos de aprendizaje que ocurren por observacin. Existen mecanismos
internos de representacin de la informacin, que son cruciales para que exista el
aprendizaje.

El individuo al explorar el ambiente

en el que se desenvuelve toma
Asimilacin
partes las cuales transforma e
El aprendizaje se efecta mediante dos
Jean Piaget incorpora.
movimientos simultneos e integrados, pero
de sentido contrario.
El individuo transforma su
Acomodacin propia estructura para adecuar
a la naturaleza de los objetos
que sern aprendidos.

La capacidad para resolver problemas es la

El aprendizaje ocurre mediante
la construccin gradual de
conocimientos, que ocurren
gracias a la puesta en relacin
COGNOTIVISMO
de los anteriores con los nuevos
conocimientos. Se efecta
mediante tareas globales.
Jerome Bruner El aprendizaje es el proceso de reordenar meta principal, el conocimiento verbal es la
o transformar los datos de modo que clave de la trasferencia, el mtodo del
Aprendizaje por
permitan ir a una nueva comprensin. descubrimiento es el principal para transmitir
descubrimiento Aprendizaje por descubrimiento. el conocimiento.
Principales
enfoques
El aprendizaje significativo es el mecanismo humano por excelencia para
David Ausubel adquirir y almacenar la inmensa cantidad de ideas e informacin
Aprendizaje significativo representadas en cualquier campo de conocimiento.

Aprendizaje, qu debe ser construido Conjunto de formas bsicas del aprendizaje

para la facilitacin del aprendizaje. Aqu Destrezas intelectuales
Robert Gagne se incluyen los eventos del aprendizaje, Informacin verbal
acordes al modelo de procesamiento de Estrategias cognoscitivas
la informacin aqu presentado. Estrategias motrices
Actitudes

TIPOS DE La teora de las inteligencias mltiples Lingstico, musical, lgico-matemtico,

Robert Gagne sugiere un nmero de formas distintas espacial, kinestsico, intrapersonal e
APRENDIZAJE para que el individuo aprenda. interpersonal (Habilidades sociales).
MS
COMUNES
Vico
DENTRO DEL Constructivismo radical Von Foerter
AULA
Von Glaserfeld

Procesamiento serial
Nivel microgentico Claude Shannon Procesamiento de la
Constructivismo cognitivo informacin
Procesamiento en paralelo
Nivel macrogentico Piaget
CONSTRUCTIVISMO

Constructivismo Histrico-cultural
socio-cultural Cognicin situada
Socio-cultural

Constructivismo Max Scheler Comunidades de

Cognicin distribuida aprendizaje
socio-cultural Berger y Luckmann

Conocer es
Se centra en las limitaciones: Para lograrlo se deben
Es una nueva forma hacer
Del conductismo complementar:
de abordar el conexiones.
Del cognitivismo Sistema Educativo del
aprendizaje.
CONECTIVISMO El Aprendizaje es Del constructivismo S. XIX
Bidireccional Docentes formados en
Rompe con la el S. XX
tradicional relacin Basado en los principios Alumnos que se forman
Profesor-Alumno. de la Web 2.0 Aprender es en el S. XXI
construir [
redes.