ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS:

UNIDAD 1: EDAD ANTIGUA.

1. La Filosofa.
2. Nacimiento de la filosofa.
3. Los Presocrticos.
4. Scrates.
5. Platn.
6. Aristteles.

UNIDAD 2: EL SABER
1. El saber
2. Filosofa Helenstica.
3. La Edad Media.
4. Gnoseologa: El conocimiento.
5. Epistemologa. La Ciencia y el Mtodo.
6. Filosofa rabe y Juda.
7. Escolstica.
8. La Psicologa.

UNIDAD 3: EDAD MODERNA.

1. Poltica Moderna.
2. Revolucin Religiosa.
 3. Revolucin cientfica.
4. Descartes y el Racionalismo-
5. Empirismo.
6. La Ilustracin.

COMPETENCIAS:

COMPETENCIAS AXIOLOGICAS:
1. Valoracin del legado histrico filosfico.
2. Valoracin del carcter mestizo de nuestro pueblo.
3. Reconocimiento de la lgica como herramienta del conocimiento.
4. Valoracin de la prctica poltica.
5. Aceptacin y participacin en nuestra experiencia cultural.

COMPETENCIAS COGNOSCITIVAS:
1. Conocimiento aplicacin del vocabulario bsico de la filosofa.
2. Identificacin de las escuelas filosficas y sus representantes.
3. Comprensin de las implicaciones filosficas de algunas teoras cientficas.
4. Identificacin de problemas del conocimiento y sus soluciones.
5. Explicacin del conocimiento como proceso.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR POR EL AREA:

COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES:
1. Cuestionamiento de hiptesis cientficas y postulados filosficos.
2. Ilustracin de temas a partir de ejemplos.
3. Propuestas de aplicacin prctica de postulados filosficos.
4. Solucin de situaciones a partir de propuestas filosficas.
Dar solucin a problemas aplicados a la vida cotidiana para que sean resueltos por los estudiantes a travs de la Hiptesis y la
generacin de nuevos conceptos y teoras.

SABER ACTITUDINAL:
Aprender y contextualizar conceptos bsicos del rea y la transversalizacin con otras reas de conocimiento.
Debe indagar sobre los temas de mayor inters para su vida cotidiana.
Construir conceptos a travs de las consultas y los temas vistos en el rea de filosofa.

EJES TEMATICOS FILOSOFIA GRADO DECIMO

GRADO:10 PERIODO: UNO

COMPONENTE SABER CONCEPTUAL INDICADORES DE DESEMPEO

Comprender mediante ejemplos que la filosofa es la actividad comn
y necesaria que se aprende bsicamente ponindola en prctica.
La Filosofa. 1. Identificar los principales problemas y soluciones que se plantea
EDAD ANTIGUA Nacimiento de la filosofa. la filosofa.

LOS PRESOCRATICOS. 2. Conocer la estructura general de la historia de la Filosofa.

3. Reconocer las pocas y el contexto geogrfico, socio-
econmico, poltico cultural, cientfico y religioso, en el cual se
desarroll y se desarrolla la filosofa.

REQUERIMIENTOS DESDE OTRAS AREAS DEL AREA:

CONOCIMIENTO:
LENGUA CASTELLANA: procesos de lectura, anlisis de obras literarias como la Ilada, la odisea.
SOCIALES: conceptualizacin de la poca.
tica: planteamientos ticos en la edad Antigua.

GRADO:10 PERIODO: DOS

COMPONENTE SABER CONCEPTUAL INDICADORES DE DESEMPEO

4. Utilizar los procesos de anlisis, sntesis,
EDAD ANTIGUA Filosofa clsica. induccin, deduccin, en la comprensin
Scrates.
Platn. de textos y en la construccin de opiniones
Aristteles. y reflexiones.

La Filosofa Helenstica.
UNIDAD 2: EL SABER LA EDAD MEDIA.
REQUERIMIENTOS DESDE OTRAS AREAS DEL AREA:
CONOCIMIENTO: RELIGIN
Las grandes religiones del mundo, con especial nfasis en el
Judaismo y el Cristianismo

GRADO: 10 PERIODO: TRES

COMPONENTE SABER CONCEPTUAL INDICADORES DE DESEMPEO

Gnoseologa: el conocimiento.
EDAD MEDIA Epistemologa: La Ciencia y el Selecciono la informacin recibida y
Mtodo. establezco el carcter filosfico de sus
Filosofa rabe y juda. fuentes.
La Escolstica.
La Psicologa.

La Escolstica
Pedro Abelardo.
San Alberto Magno.
Duns Escoto.
San Buenaventura.
Santo Tomas de Aquino.
Roger Bacn.
Guillermo de Ockham.

.
REQUERIMIENTOS DESDE OTRAS AREAS DEL AREA:
CONOCIMIENTO:

F.S.D. Caractersticas sociales y polticas de la Edad media Y La Edad Moderna.

RELIGIN: Importancia e influencia de la Iglesia en la Edad Media y la Edad Moderna.

GRADO: 10 PERIODO: CUATRO

COMPONENTE SABER CONCEPTUAL INDICADORES DE DESEMPEO

.

Poltica.
Maquiavelo.
Grocio.
Toms Moro.

EDAD MODERNA.
Revolucin Religiosa.
Erasmo.
Lutero

REVOLUCIN CIENTIFICA:
Coprnico.
Galileo.
Kleper.
Newton.

RACIONALISMO:
Descartes.
Spinoza.
 Malebranche.
Leibniz.

EMPIRISMO.
Locke.
Hume.
Berkeley.

LA ILUSTRACIN.
Montesquieu.
Rousseau.
Voltaire.
Kant

REQUERIMIENTOS DESDE OTRAS AREAS DEL AREA:

CONOCIMIENTO:
F.S.D. : Aportes de algunos pensadores en el mbito poltico y social como:
Maquiavelo,
Locke,
Hume,
Montesquieu.
Rousseau.
Voltaire.
Kant.
 FILOSOFIA GRADO UNDCIMO

GRADO 1 1 AO: 2 0 1 1 I. H.: 0 2 NOMBRE DEL JOSE MANUEL VARGAS

DOCENTE:

21
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS:
1.LA FILOSOFA
1.1 introduccin a la Filosofa.
1.2. Los Mtodos de la Filosofa.
1.3. El ensayo.
2. LA ACCION HUMANA.
2.1. Siglo XIX.
2.1.1 La herencia kantiana.
2.1.2. La dialctica Hegeliana.
2.1.3. Karl Marx.
2.2. ETICA GENERAL.
2.2.1 Diferencia entre tica y moral.
2.2.2. Friedrich Nietzsche.
2.2.3La Felicidad.
2.2.4. La libertad.
2.2.5. La Autonoma.
2.2.6. La tica Aplicada.
3. FILOSOFA DEL SIGLO XX.
3.1 Fenomenologa.
3.2. Existencialismo.
3.3. Jean Paul. Sartre.
4. FILOSOFA DE HABLA HISPANA.
4.1 Miguel de Unamuno.
4.2. Jos Ortega y Gasset.

22
4.3. Filosofa Latinoamericana.

COMPETENCIAS:

COMPETENCIAS AXIOLOGICAS: .
1. Valoracin del legado histrico filosfico.
2. Valoracin del carcter mestizo de nuestro pueblo.
3. Reconocimiento de la lgica como herramienta del conocimiento.
4. Valoracin de la prctica poltica.
5. Aceptacin y participacin en nuestra experiencia cultural.

23
COMPETENCIAS COGNOSCITIVAS:
1. Conocimiento aplicacin del vocabulario bsico de la filosofa.
2. Identificacin de las escuelas filosficas y sus representantes.
3. Comprensin de las implicaciones filosficas de algunas teoras cientficas.
4. Identificacin de problemas del conocimiento y sus soluciones.
5. Explicacin del conocimiento como proceso.

COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES:
1. Cuestionamiento de hiptesis cientficas y postulados filosficos.
2. Ilustracin de temas a partir de ejemplos.
3. Propuestas de aplicacin prctica de postulados filosficos.
4. Solucin de situaciones a partir de propuestas filosficas.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR POR EL AREA:

SABER PROCEDIMENTAL:
Dar solucin a problemas aplicados a la vida cotidiana para que sean resueltos por los estudiantes a travs de la Hiptesis y la
generacin de nuevos conceptos y teoras.
Participacin en actividades personales y de trabajo en equipo.
Realizacin de lecturas recomendadas, respondiendo por preguntas de tipo literal, interpretativas, argumentativas y propositivas.
Escritura de textos tipo ensayo. Relacionndolos con otros textos escritos y la realidad que lo circunda.

SABER ACTITUDINAL:
Puntualidad en la asistencia a clases.
Creatividad en la realizacin de de las actividades propuestas.
Autonoma en la construccin de textos y escritos.
Responsabilidad en las obligaciones preestablecidas.
Aprender y contextualizar conceptos bsicos del rea y la transversalizacin con otras reas de conocimiento.
Debe indagar sobre los temas de mayor inters para su vida cotidiana.
Construir conceptos a travs de las consultas y los temas vistos en el rea de filosofa.

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REQUERIMIENTOS DESDE OTRAS AREAS DEL AREA:
CONOCIMIENTO:

EJES TEMATICOS FILOSOFIA GRADO UNDCIMO

GRADO:11 PERIODO: UNO

COMPONENTE SABER CONCEPTUAL INDICADORES DE DESEMPEO

Comprender la naturaleza y utilidad de la
1. LA FILOSOFA 1.1. Introduccin a la filosofa. actividad filosfica, mediante el estudio de
1.2. Los Mtodos de la Filosofa las herramientas de reflexin ms comunes
1.3. El Ensayo. en su practica.
Comprender mediante el aprendizaje de su
. aplicacin, el uso de las formas de
argumentacin correctas.

REQUERIMIENTOS DESDE OTRAS AREAS DEL AREA:

CONOCIMIENTO:
ESPAOL Y LENGUA MATERNA:
Qu son preguntas abiertas y cerradas.
Elaboracin de composiciones tipo ensayo.

GRADO:11 PERIODO: DOS

COMPONENTE SABER CONCEPTUAL INDICADORES DE DESEMPEO

25
 2.1. Siglo XIX.
2.2. LA Herencia Kantiana.
Identificar los aportes de la filosofa kantiana
2. LA ACCIN HUMANA 2.3. La Dialectica Hegeliana. a la tica, y la cultura del siglo XIX , y la
2.4. Karl Marx. trascendencia de su pensamiento hasta el
mundo de hoy.

Comprender, mediante argumentos, el

problema de definir la naturaleza de la
justicia, la libertad poltica, la democracia y
el Estado, junto con los diversos problemas
prcticos y conceptuales que implica la
aplicacin de esos conceptos.

REQUERIMIENTOS DESDE OTRAS AREAS DEL AREA:

CONOCIMIENTO:
Ciencias Sociales.
Estudio de la Constitucin Colombiana del 91. Derechos y deberes de la persona.
Etica y Valores: El valor y el respeto de la vida de los seres humanos y los seres vivos, lo mismo que el respeto por la naturaleza.
Educacin Religiosa: Enseanzas de las Sagradas Escrituras sobre el valor de la vida humana.

GRADO: 11 PERIODO: TRES

COMPONENTE SABER CONCEPTUAL INDICADORES DE DESEMPEO

Comprender a partir de argumentos, los
3.1. . Diferencia entre tica y Moral. problemas de definir y poner en prctica la
3. TICA GENERAL 3.2. Friedrich Nietzsche. felicidad, la libertad y el bien.
3.3. La felicidad.
3.4. La libertad.
3.5. La autonoma. Comprender, mediante argumentos, los
problemas morales implicados en el

26
 3.6. La tica aplicada. asesinato, la guerra el a borto, la eutanasia,
la experimentacin cientfica, la pobreza y
otras realidades cotidianas que motivan la
reflexin tica.

Comprender, a partir de argumentos, los

problemas conceptuales y prcticos que
implica definir la naturaleza, la estructura y
el origen de la sociedad y de la historia.

7. Comprender, a partir de argumentos, el

problema de la naturaleza de la religin, el
problema de la relacin entre filosofa y
teologa y el problema de la relacin entre fe
y razn.

REQUERIMIENTOS DESDE OTRAS AREAS DEL AREA:

CONOCIMIENTO:

GRADO: 11 PERIODO: CUATRO

COMPONENTE SABER CONCEPTUAL INDICADORES DE DESEMPEO

.
4.1 Fenomenologa. Reflexiona a partir de argumentos, el
4. FILOSOFA DEL SIGLO XX Y XXI 4.2 Existencialismo. problema de la naturaleza de la mente y el
4.3 Jean Paul Sartre. problema de cmo obtener conocimiento de

27
 4.4 Filosofa de Habla Hispana. ella.

Comprende a partir de argumentos, el

problema de definir la naturaleza humana y
el problema de establecer fronteras
conceptuales claras entre las ideas de la
naturaleza y la cultura.

REQUERIMIENTOS DESDE OTRAS AREAS DEL AREA:

CONOCIMIENTO:

SOCIALES:
Teoras del origen del universo.
Origen del hombre.
Eras geolgicas.
ARTISTICA:
Historia del arte.

RELIGION:
Lectura y anlisis de los captulos 1 y 2 del libro del Gnesis sobre la creacin.

28
29