PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE N02

Grado: Cuarto de Secundaria

rea: Historia, Geografa y Economa
Fecha: 22/09/2016

TTULO DE LA SESIN
Tomamos decisiones financieras informadas

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Acta responsablemente Gestiona los recursos de Promueve la importancia de estar
respecto a los recursos manera responsable. informado sobre las tasas de
econmicos. inters como una herramienta para
la toma de decisiones financieras.
Toma conciencia de que es Explica que las decisiones que
parte de un sistema econmico. toma estn en relacin con las
condiciones econmicas y
financieras del contexto (crisis,
desempleo, inflacin)

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
I. Inicio (5 minutos)
La docente empieza la sesin dando a conocer una noticia. (emplee el anexo 1)
Luego, pide a los estudiantes responder las siguientes preguntas:
Qu riesgos conlleva tener los ahorros en casa?
Sebastin y sus hermanos realizaron ese tipo de ahorro? S o no, por qu?

Recoge las apreciaciones de los estudiantes y gua el dilogo para reflexionar sobre los riesgos que
supone la forma de ahorro que aparece en la noticia.
La docente explica que en la actualidad existe una diversidad de entidades financieras que ofrecen toda
una gama de servicios para facilitar el ahorro, por ejemplo los bancos, que a continuacin estudiaremos.

II. Desarrollo (35 minutos)

Invita a los estudiantes abrir sus libros de Historia, Geografa y Economa de 4 en las pginas 240 y
241. Leern la seccin referida a los bancos y las operaciones bancarias para responder a las siguientes
preguntas:
La situacin econmica actual de nuestro pas permiten ahorrar? Justifica tu respuesta
Es beneficioso depositar nuestros ahorros en un banco? Qu tipo de ahorro conviene ms?
Justifica tu respuesta.
Los estudiantes en parejas leen los fragmentos sugeridos y dialogan para responder en sus cuadernos
las preguntas formuladas. Luego, la docente genera el espacio para que algunos estudiantes socialicen
sus respuestas. Los estudiantes responden a la pregunta y los dems, si tienen ideas diferentes,
complementan la respuesta.
(NOTA. La socializacin no se reduce a una mera lectura de las respuestas del grupo, sino que, de ser
necesario, debe ampliarse la explicacin sobre algn aspecto.)

La docente, por su parte, debe pedir aclaraciones cuando sea conveniente, solicitando a los estudiantes
la profundizacin de la respuesta. Asimismo, debe animar la socializacin preguntando si los dems
estn de acuerdo o no con lo planteado por cada estudiante.
 III. Cierre (5 minutos)
La docente anuncia la conclusin de la actividad resaltando las ideas generadas en la sesin de
aprendizaje, las cuales pueden ser las siguientes:
Es beneficioso depositar nuestros ahorros en los bancos, pues, adems de generar utilidades a
nuestro dinero, otorgan mayor seguridad a los ahorristas al estar regulados por un marco jurdico.
Corresponde hacer un depsito en una cuenta de ahorros o a plazo fijo dependiendo de si queremos
tener el dinero a libre disponibilidad o preferimos que genere utilidades.
Los estudiantes anotan estas ideas en sus cuadernos.

SEGUNDA HORA (45 minutos)

I. Inicio (3 minutos)
La docente pregunta a los estudiantes: Cmo eligen sus padres y/o familiares el banco donde depositar
sus ahorros? Recoge las ideas de los estudiantes y escribe una versin resumida de ellas en la pizarra.
Luego, se les invita a conocer los pasos que nos da la Superintendencia de Banca, Seguros y AFP para
elegir convenientemente el banco donde depositar nuestros ahorros.

II. Desarrollo (40 minutos)

La docente invita a los estudiantes ingresar a la web de la Superintendencia de Banca, Seguros y AFP
para buscar las 3 entidades de su localidad que pagan ms por un depsito de 2,500 soles a 360 das.
La docente, empleando el proyector multimedia, muestra a los estudiantes la forma de acceder por
internet a la pgina de la superintendencia. Gua el acceso a la pgina pidiendo a los estudiantes que
escriban en la ventana del buscador la direccin URL de la pgina web: http://www.sbs.gob.pe/usuarios
. En la pgina web de la Superintendencia de Banca, Seguros y AFP, se les pide clickear en el enlace
Compara aqu. Cuando hayan ingresado a esta ventana, se solicita clickear en el enlace RETASAS
COMPARATIVO DE TASAS DE INTERS (ver comparativo).
Luego ingresa los datos que se te solicita: regin, tipo de operacin, producto y condiciones. Luego dale
Click al botn consultar y observa los resultados.
(NOTA: Observa las siguientes imgenes que ilustran mejor el proceso.)
 Complete los datos en
los recuadros

Estos 3 bancos son los

que pagan mayores
intereses por tus ahorros

TERCERA HORA (45 minutos)

I. Inicio (2 minutos)
La docente motiva a los estudiantes a culminar la elaboracin de sus historietas y los invita a organizarse
en los mismos equipos de trabajo de la semana anterior.

II. Desarrollo (38 minutos)

La docente solicita a los estudiantes elaborar su historieta tomando como base los 4 episodios
redactados la semana anterior.
Los estudiantes en sus equipos se organizan para culminar la actividad en el tiempo previsto, despus
elaboran sus historietas y, al terminar, las adhieren en un sector de la pared. La docente monitorea los
equipos para detectar dificultades y asesorarlos cuando sea necesario.
La docente invita a los estudiantes tomar fotos a sus historietas y difundirlas por las redes sociales para
sensibilizar a la comunidad sobre los beneficios del ahorro.

III. Cierre (5 minutos)

La docente felicita a los estudiantes por el trabajo realizado y consolida las ideas fuerza sobre el tema.

TAREA PARA TRABAJAR EN CASA

Elaborar un organizador visual en base a la lectura de las funciones de la Superintendencia de Banca y
Seguros, y AFP, en la pgina 242 del texto escolar.

MATERIALES Y MEDIOS BSICOS A UTILIZAR EN LA SESIN

Texto Escolar. 4 Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: ed. Santillana.
Pgina Web de la Superintendencia de Banca, Seguros y AFP <http://www.sbs.gob.pe/usuarios>.
Computadoras para cada estudiante con acceso a internet
Proyector Multimedia
ANEXO 1

Lustrabotas perdi 25 mil soles de

ahorros en incendio del Centro de Lima
Doroteo Caaahupa haba ahorrado este dinero a lo largo de ocho aos.

Redaccin
07 de marzo del 2016 - 2:15 PM

El dinero que guardaba en su vivienda qued reducido a cenizas. | Fuente: RPP

El lustrabotas Doroteo Caaahupa perdi los ahorros de su vida en el incendio declarado
esta maana en una casona del jirn Puno, en el Centro de Lima.

El joven perdi los 25 mil soles que haba ahorrado a lo largo de ocho aos dedicado al
oficio de lustrabotas, teniendo su punto de trabajo en la avenida Nicols de Pirola.

En dilogo con RPP Noticias, Caaahupa cont que apenas se enter del incendio,
acudi raudamente a su vivienda, para intentar salvar sus ahorros.

Sin embargo, los bomberos ya se encontraban en el lugar y no le permitieron el ingreso

por motivos de seguridad.

Al ser controlado el siniestro, Caaahupa ingres a su vivienda y busc el dinero que

tena escondido bajo una repisa, encontrando que gran parte del dinero haba sido
consumido por las llamas.

Ahora pide ayuda a fin de recuperar el dinero que tanto esfuerzo le cost conseguir []

Recuperado de RPP Noticias (2016). Pgina virtual. Consulta: 09 de mayo del 2016; pp. 13,
14<http://rpp.pe/lima/actualidad/centro-de-lima-se-registra-incendio-en-casona-del-jiron-
puno-noticia-943797 >.
 RBRICA PARA EVALUAR HISTORIETAS
Nombre del estudiante: _____________________________________________________________________________

INDICADORES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE PUN

(10 Pts.) (8 Pts.) (6 Pts.) (4 Pts.) TAJE
Explica Desarrolla los aspectos Desarrolla aspectos Desarrolla aspectos Desarrolla aspectos
conceptos como ms importantes del importantes del importantes del importantes del ahorro
ahorro ahorro con adecuada ahorro con adecuada ahorro con relativa con escasa precisin.
(indicador precisin y en un lenguaje precisin. precisin.
precisado). accesible.
Propone Representa situaciones Representa Representa Representa
alternativas para que permiten ejemplificar situaciones que situaciones que situaciones que no
optimizar la los procesos del ahorro y permiten ejemplificar ejemplifican de ejemplifican los
administracin el uso de productos e los procesos del manera confusa los procesos del ahorro y
de los recursos. instituciones del sistema ahorro y el uso de procesos del ahorro y el uso de productos e
financiero. Adems productos e el uso de productos e instituciones del
muestra el uso del portal instituciones del instituciones del sistema financiero.
de la Superintendencia sistema financiero. sistema financiero.
de Banca y Seguros.