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3ª Reunión Interna en el

Establecimiento
“Asesoría y acompañamiento a los
establecimientos participantes de la estrategia
de Laboratorios Móviles Computacionales ”
Septiembre de 2010
1º Jornada de UTP 2º Jornada de UTP 3º Jornada de UTP

1º Reunión 2º Reunión 3º Reunión


interna en el interna en el interna en el
establecimiento establecimiento establecimiento

Planificación Planificación Planificación


Pedagógica Pedagógica Pedagógica
Colaborativa Colaborativa Colaborativa

Implementación Implementación Implementación

Observación Observación Observación

Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación


Objetivos de la 3º Reunión Interna

I. Analizar la experiencia de diseño de actividades


pedagógicas e implementación en aula de la
innovación con LMC.
II. Examinar los componentes del proceso de
observación de aula y retroalimentación de la
práctica.
I. Momento:
Análisis de la Experiencia

Implementación
en aula
Discusión de la experiencia de implementación
Planificación Observación de
Pedagógica Implementación
aula y
colaborativa en aula
retroalimentación

Habilidades de
Análisis proceso uso de TIC
de diseño de Disponibilidad de
actividades de recursos digitales
pedagógicas
Desarrollo de la
¿ Qué sucedió en las Planificación
escuelas entre la
jornada anterior y Actividades
Análisis de la pedagógicas
ésta? implementación de
las actividades Logro de los
pedagógicas objetivos de
diseñadas aprendizaje
Estrategia
pedagógica
II. Momento:
Análisis del proceso de observación y
retroalimentación
Planificación Pedagógica
Colaborativa

Implementación en
aula

Observación de aula
y retroalimentación
Observación Aula
• La observación de aula tiene como objetivo apoyar
la implementación efectiva de la planificación
pedagógica colaborativa y del diseño de actividades
de aprendizaje realizados por los docentes durante
el proceso de formación.

• Debe realizarse bajo el paradigma de una “escuela


en proceso de mejoramiento continuo”, en el cual
la escuela se transforma en un espacio de
desarrollo profesional, donde se trabaja en equipo
en la adopción de mejores prácticas pedagógicas.
Observación Aula
• El docente debe estar dispuesto a ser observado.
• Con el fin de dar fluidez a la clase, se sugiere que
los estudiantes sean informados del proceso de
observación de aula.
• El proceso debe realizarse utilizando instrumentos
de observación conocidos y acordados por todos
los docentes, y que respondan (en primera
instancia) a los énfasis definidos durante el proceso
de planificación colaborativa y diseño de
actividades realizados en conjunto.
Observación Aula
• Acuerde junto a su equipo los elementos de focalización de la
observación (considere los énfasis del trabajo realizado hasta
el momento).
Logro de los
Habilidades de objetivos de
uso de TIC aprendizaje

Realización de
Disponibilidad de
Actividades
recursos digitales pedagógicas

Estrategia
pedagógica
Otros
Desarrollo de la Conducción de elementos
planificación los momentos
de la clase
Retroalimentación de la práctica observada
• Es una oportunidad para consolidar y profundizar los
elementos importantes que apoyan el proceso de
aprendizaje y mejora continua.
• Se realiza en torno a situaciones y actos concretos,
entregando información acerca del desempeño del
docente, con el propósito de mejorar en el futuro y
permitir la corrección durante el proceso.
• Debe ser realizado utilizando como insumo los
registros del instrumento de observación de aula.
Retroalimentación de la práctica observada

• Es importante que este proceso se realice por


escrito utilizando el instrumento previamente
socializado, de esta forma el docente puede
analizar el feedback recibido, registrar y
sistematizar acciones para mejorar su práctica.

• La retroalimentación debe ser


constructiva: descriptiva, específica, oportuna,
apropiada y clara.
Retroalimentación
• Se puede utilizar el instrumento llamado “Escalera de
retroalimentación” (Wilson, 2002) el que está compuesto
por 4 elementos

Hacer sugerencias / Recomendaciones para el docente

Expresar inquietudes / Debilidades del trabajo

Valorar/ Fortalezas del trabajo observado

Observar/ Dudas surgidas al observar la clase


Instrumento de
Instrumento de Retroalimentación
Observación de Aula de la práctica

Hacer sugerencias /
Desarrollo de la Recomendaciones
planificación
Expresar inquietudes
Elementos
Realización de / Debilidades
< para el
actividades pedagógicas
Valorar/ Fortalezas del mejoramiento
Habilidades de uso de trabajo
TIC
Observar/ Dudas
Otros elementos surgidas al observar la
clase
Actividad Práctica

• A continuación trabaje con su equipo de docentes en la discusión de los


procesos antes descritos y en la revisión de los instrumentos propuestos

– Analicen los elementos de focalización de la Observación de Aula


descritos en la presentación y definan las prioridades para su equipo
de trabajo.
– Revisen el instrumento de Observación de Aula y ajústenlo a según los
acuerdos y los elementos focalización priorizados.
– Revisen el instrumento de Retroalimentación de la Práctica y ajústenlo
según las necesidades y prioridades
– Utilicen como apoyo el documento Escalera de la Retroalimentación el
cual describe los componentes del proceso.

Finalmente, defina y sancione con el quipo docente los instrumentos y el


procedimiento que utilizarán para implementar las acciones de Observación de Aula y
Retroalimentación de la Práctica.
Ciclo de Trabajo desarrollado

Planificación Observación de
Pedagógica Implementación
aula y
colaborativa en aula
retroalimentación

Uso pedagógico de LMC


Muchas Gracias