Ttulo Marcadores discursivos

Objetivos Conocer la importancia de los marcadores

discursivos y aprender a usarlos correctamente

Teora-General Definicin de marcadores discursivos

Teora-Focalizacin
Uso en particular de bueno, pues y hombre

Prctica Distintos tipos de ejercicios

Definicin de marcadores discursivos

Existen muchos estudios sobre estas partculas y tambin diferentes clasificaciones. Para no

perdernos en un mar de teoras acadmicas, ya que el objetivo deseado no es teorizar sobre los

marcadores discursivos, sino la enseanza de los mismos a los aprendices de espaol como segunda

lengua (2L), haremos un resumen prctico de la caractersticas de estos marcadores y en particular de

tres de ellos: bueno, pues y hombre.

Los marcadores discursivos son partculas lingsticas que ayudan a la persona que lee o escucha, a

inferir el significado de lo que se est expresando. Muchas veces no tienen funciones de adjetivos o

adverbios ni ninguna otra funcin sintctica y de ah su dificultad para aprender a usarlos

correctamente.

Al no tener algunos de ellos una traduccin a la lengua nativa del estudiante (1L) la comprensin se

hace an ms difcil.

Segn Martn Zorraquino y Portols, Los marcadores del discurso son unidades lingsticas invariables,

no ejercen una funcin sintctica en el marco de la predicacin oracional y poseen un cometido

coincidente en el discurso: el de guiar, de acuerdo con sus distintas propiedades morfosintcticas,

semnticas y pragmticas, las inferencias que se realizan en la comunicacin.

Durante una conversacin, despus del saludo, damos comienzo a la misma, mostramos acuerdo o

desacuerdo, ganamos tiempo para pensar, interrumpimos, robamos el turno de intervencin,

mantenemos el inters del otro intercalando comentarios o reformulando las preguntas y por fin,

damos la idea de que estamos cerrando o terminando la conversacin.

Todo esto es lo que da en llamarse destrezas conversacionales y para ello nos valemos de los

marcadores discursivos.

A continuacin, un breve recorrido por algunas de las categoras segn los mismos autores:

Los MD comentadores son los que de algn modo introducen un comentario nuevo y lo

distinguen del anterior: pues, dicho esto, pues bien, etc.

Los MD aditivos son los conectan una parte del discurso con la siguiente dentro de la misma

lnea de argumento: adems, incluso, es ms, etc.

Los MD consecutivos unen un enunciado con su consecuencia: entonces, por consiguiente, de

ah que, etc.

Los MD explicativos conectan el enunciado con una reformulacin o explicacin del mismo: a

saber, es decir, o sea, en otras palabras, etc.

Los MD contraargumentativos unen dos partes del discurso en el cual una suaviza o expresa

una alternativa al primero: no obstante, en cambio, sin embargo, ahora, etc.

Los MD conversacionales de evidencia reafirman lo que se est diciendo: en efecto, desde luego,

claro, sin duda, etc.

Los MD conversacionales de aceptacin: bueno, de acuerdo, bien, vale, venga, etc.

Los MD conversacionales de alteridad apuntan directamente al que escucha: hombre, mira, oye,

etc.
 Los MD conversacionales metadiscursivos se usan para organizar el discurso: eh, este, bueno,

etc.

Marcador Bueno

Este marcador es muy usado por los nativos y cumple diferentes funciones.

Podemos usarlo para:

Iniciar:

-Bueno, hoy vamos a hablar de medioambiente.

Finalizar:

-Bueno, me voy porque estoy muy cansado.

Aceptar un ofrecimiento:

-Quieres un poco ms?

-Bueno.

Resumir lo antedicho:

En la nueva oficina tenemos ordenadores nuevos, impresoras, proyectores, bueno, no falta

nada.

Expresar indignacin:

-Pero bueno! Hasta cundo van a tener la calle cortada!

Reformular lo antedicho:

-A Juan no le va muy bien en su matrimonio; bueno, la verdad es que nunca le fue muy bien.

Reaccionar asintiendo:

-T haces la compra y yo cocino.

-Bueno, me parece justo

 Marcador Pues

Este marcador se usa mucho en el espaol oral y escrito, y sobre todo en Espaa peninsular y Mxico.

Tiene infinidad de funciones, por lo que veremos algunas de ellas:

Marcar la continuidad del discurso:

-Si hay que hacerlo ahora, pues lo hacemos.

Para volver al discurso despus de una interrupcin:

-... pues, como te deca...

Para ganar tiempo:

Pueeees, s, estoy seguro que es como te digo.

Antecede a respuestas tanto positivas como negativas:

-Y se lo dijiste?

a. Pues s. b. Pues no.

Para comenzar:

Pues resulta que ahora los chicos slo se hablan por mensajes.

Marcador Hombre

Este marcador establece una posicin frente al interlocutor, generalmente de cortesa o para agradar.

Expresar sorpresa y agrado:

-Hombre*, Ricardo! Qu haces por aqu!

Expresar desacuerdo:

-Hombre*, yo no pienso que la cosa est tan mal.

*En estos casos la entonacin es distinta, mientras que en la primera es ascendente, en la

segunda es descendente.

Para expresar acuerdo y dar la razn:

 -Que s hombre, claro que s.

-Hombre, por supuesto que ir.

Para expresar desacuerdo:

Pero hombre, no digas esas cosas.

Para expresar tanto sorpresa como decepcin:

-Vaya hombre, no esperaba esto de t.

Para expresar incredulidad:

-Venga hombre, eso no se lo cree nadie!

Y ahora, a practicar

Actividad 1 Rellenar los huecos con hombre, bueno y pues

-............, Jaime, cmo ests?

-............ bien, aqu, como siempre

-Y cmo te va en el trabajo?

-............, las cosas se van arreglando de a poco

-Arriba ese nimo............, que no est tan mal, con todos los parados que hay...

-............ as son las cosas

-Y t, qu cuentas?

-............ nada, lo de siempre, lo nico es que nos vamos a mudar a una casa un poco ms grande, ...........,

si sale todo bien con mi nuevo trabajo.

Solucin
-Hombre, Jaime, cmo ests?
-Pues bien, aqu, como siempre
-Y cmo te va en el trabajo?
-Bueno, las cosas se van arreglando de a poco
-Arriba ese nimo hombre, que no est tan mal, con todos los parados que hay...
-Pues as son las cosas
-Y t, qu cuentas?
-Pues nada, lo de siempre, lo nico es que nos vamos a mudar a una casa un poco ms grande, bueno, si sale todo bien con
mi nuevo trabajo.
 Actividad 2 Teatralizacin

Objetivo: Que los alumnos comprendan por analoga y entiendan la

importancia del uso de los MD

Los alumnos buscan algunos MD en su lengua materna y entablan dilogos

Aplicacin:
de a dos (Por ejemplo: ok, well, well then, so), despus con ayuda del

profesor hacen lo mismo con bueno. Lo mismo con otros marcadores.

Actividad 3

Relacionar los marcadores con su funcin

Para ganar tiempo Pero hombre, no digas esas cosas

Expresar desacuerdo Bueno

Reformular lo antedicho Bueno, me parece justo

Reaccionar asintiendo Hombre, Ricardo! Qu haces por aqu!

Pero hombre, no digas esas cosas

Para comenzar Pueeees, s, estoy seguro que es como te digo.

Expresar sorpresa Pues resulta que ahora los chicos slo se hablan por mensajes.

Finalizar Bueno, me voy porque estoy muy cansado

Aceptar un ofrecimiento Bueno, hoy vamos a hablar de medioambiente.

Actividad 4

En algunas frases el marcador discursivo est mal utilizado

Si te animas, encuntralos y corrgelos!

-Pues Juan!, que tal, hace un siglo que no te veo.

-Vaya bueno, no esperaba que terminara tan pronto

-Venga hombre, eso que ests contando es una fbula!

-Le has dicho a tu padre que reprobaste el ao?

-Hombre no.

-Pero pues, no pienses en forma negativa.

Pues, bueno, como te estaba diciendo...

Solucin

-Hombre Juan!, que tal, hace un siglo que no te veo.

-Vaya hombre, no esperaba que terminara tan pronto

-Venga hombre, eso que ests contando es una fbula!

-Le has dicho a tu padre que reprobaste el ao?

-Pues no

-Pero hombre, no pienses en forma negativa.

Pues, bueno, como te estaba diciendo...