Escala de Apreciacin Procesos Educativos

Escuela Rural La Paloma

Nombre: Fecha de Evaluacin:

Curso: Docente a Cargo:
Profesional Evaluador:

Descripcin de Escala de Apreciacin:

Esta evaluacin est enfocada en los aspectos ms importantes en el proceso de aprendizaje de un estudiante, el cual contempla el mbito conductual,
socioemocional e instrumental; donde se vern reflejados los logros y dificultades de los indicadores estipulados. Cabe mencionar que los puntos a
evaluar estn estrechamente relacionados con el contexto del estudiante, siendo limitado a las expectativas reales a conseguir por ste. Los
indicadores sern ponderados dependiendo de la importancia que estos requieran. Los puntajes sern asignados de la siguiente manera: Total (3pts);
Parcial (2 pts); Dbil (1pt).

Puntaje Puntaje
rea Nota
Total Obtenido
Conductual/Emocional
Pro-Social
Matemticas
Lectura
Escritura
1.- mbito Conductual/Emocional: (Marque con una X el indicador pertinente)

Indicador de habilidades: Total Parcial Dbil Ponderacin Observacin

Maneja sus emociones, contextualizndolas al
ambiente educacional dentro del aula.

Mantiene una conducta apropiada dentro y fuera del

aula de clases.

Respeta normas dentro del aula de clases.

Trabaja activamente en las actividades que se le

otorgan.

Posee predisposicin a adquirir nuevos aprendizajes,

generando instancias de retroalimentacin.
Demuestra motivacin intrnseca al momento de
solicitar nuevos aprendizajes.

Maneja su frustracin al momento de fracasar y/o al ser

corregido en una actividad.

Mantiene un autoconcepto acadmico de carcter

positivo.

Es capaz de empatizar, demostrando abiertamente los

sentimientos hacia otra persona.

Total: 100%
 2.- Conductas Pro-Sociales: (Marque con una X el indicador pertinente)
Indicador de habilidades: Total Parcial Dbil Ponderacin Observacin
Realiza actividades conjuntas dentro y fuera del aula de
clases.

Es solidario con sus compaeros, y alude a la cooperacin

con stos.

Genera instancias de relacin interpersonal, ya sea con

sus compaeros de curso, profesores, y funcionarios del
establecimiento.

Es tolerante con sus compaeros.

Posee una correcta adquisicin de habilidades blandas,

tales como: proactividad, voluntad y perseverancia.

Total: 100%
 3.- rea Instrumental: (Marque con una X el indicador pertinente)
Indicador de habilidades (Matemticas): Total Parcial Dbil Ponderacin Observacin
Consigue realizar adiciones multidgito y con
agrupacin.

Realiza sustracciones con desagrupacin.

Reconoce patrones y series, ya sean de carcter

numrico, o pictrico.

Es capaz de realizar ejercicios de clculo mental,

aplicando correctamente los algoritmos.

Utiliza la capacidad de abstraccin al momento de

transformar problemas matemticos a operaciones
bsicas.

Total: 100%
Indicador de habilidades (Lectura): Total Parcial Dbil Ponderacin Observacin
Posee una comprensin literal de carcter oral en
frases, oraciones y textos; siendo capaz de abstraer la
idea principal del texto.

Conoce a nivel conceptual las vocales, consonantes y

slabas.

Es capaz de realizar segmentacin silbica de palabras

comunes de uso frecuente, as como de palabras
comunes de uso poco frecuente.

Consigue hacer una correcta aplicacin de las reglas

de conversin grafema/fonema en palabras aisladas.

Posee una adecuada fluidez y exactitud lectora,

aplicando correctamente las RCFG/RCGF.

Total: 100%
Indicador de habilidades (Escritura): Total Parcial Dbil Ponderacin Observacin
Posee una calidad de grafa legible, respetando
espaciado y sangras.

Realiza escritura de textos de manera adecuada, sin

sustituciones ni omisiones de letras y palabras.

Respeta ortografa puntual y acentual en las copias de

frases, oraciones y textos.

Aplica una correcta morfosintaxis del texto,

aadindole orden y estructura a un texto.

Realiza escritura espontnea, manteniendo

coherencia/cohesin y aplicando la superestructura
del texto.

Total: 100%