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4A MATEMTICA
Indicador(es) de
Contenido(s) Actividad(es) Tiempo estimado
evaluacin
Identificar vrtices, aristas y caras en cuerpos
geomtricos con material concreto.
Indicador(es) de
Contenido(s) Actividad(es) Tiempo estimado
evaluacin
Identificar vrtices, aristas y caras en cuerpos
geomtricos con material concreto.
5A LENGUAJE
Indicador(es) de
Contenido(s) Actividad(es) Tiempo estimado
evaluacin
Objetivo: Extraer informacin explcita e implcita,
ampliar el vocabulario, organizar en un mapa conceptual
una novela por medio de actividades en la pizarra y en -Explican oralmente
sus cuadernos. o por escrito.
-Los estudiantes observan, predicen, y relacionan las -Completan en
imgenes con el texto que van a leer Sadako y las mil organizadores con
grullas de papel, dando nfasis en sus caractersticas y informacin del
propsito. texto.
-Posteriormente relacionan e infieren el significado de las
Novela palabras conocidas y desconocidas, apoyando sus respuestas
en el diccionario y dejando evidencia en sus cuadernos y en
el panel de vocabulario. 5
. -Completan el mapa conceptual con el inicio, desarrollo, final,
personajes, ambiente etc.
Adecuacin de la clase
07 Agosto 5A
Inicio:
Con la finalidad de contextualizar, observan y escuchan
video que relata la historia de Sadako y las mil grullas
de papel. (enfocado al contexto en que ocurre la
historia)
https://www.youtube.com/watch?v=9SKYA3ze2qs
Desarrollo:
Luego de la lectura realizada por los estudiantes del
texto Sadako y las mil grullas de papel
complementan con apoyo visual con el relato
presentado en el siguiente video, donde slo se acta lo
que ocurre, por lo que deben asociarlo a la historia
leda.
https://www.youtube.com/watch?v=7HaZeUQQzrw
Cierre:
ESCUELA JOS MIGUEL
CARRERA
Programa de Integracin Escolar
CLASE 2 Lenguaje: Repaso prueba plan lector Los sueos mgicos de Bartolo
08 Agosto Matemtica: Repaso prueba de Unidad: Geometra.
CLASE 3 Feriado
15 Agosto
CLASE 4 Matemtica: Adquisicin de habilidades para la resolucin de problemas: Medicin.
22 Agosto
CLASE 5 Lenguaje: Localizan informacin explcita e implcita, deducen el significado de palabras y contestan preguntas
22 Agosto relacionadas con la lectura. (Argumentan sus respuestas)
ESCUELA JOS MIGUEL
CARRERA
Programa de Integracin Escolar
CRONOGRAMA MENSUAL AULA DE RECURSOS TRANSITORIOS
Salvador Sez Araneda- Funcionamiento Intelectual limtrofe
CURSO: 4A MES: Agosto
CLASE/
FECHA ACTIVIDADES
CLASE 1 Habilidades neurocognitivas: Funciones ejecutivas: Planificar, desarrollar y finalizar.
02 Agosto Lenguaje: Lee fluidamente, respetando signos de puntuacin.
Localizar informacin explcita y realizar inferencias claramente sugeridas por el texto.
CLASE 2 Habilidades neurocognitivas: Funciones ejecutivas: Planificar, desarrollar y finalizar.
09 Agosto Lenguaje: Lee fluidamente, respetando signos de puntuacin.
Localizar informacin explcita y realizar inferencias causa efecto.
CLASE 3 Habilidades neurocognitivas: Reforzar conductas adaptativas. (Emocionales y sociales)
16 Agosto Lenguaje: Lee fluidamente, respetando signos de puntuacin.
Localizar informacin explcita y realizar inferencias de secuencias de acciones.
CLASE 4 Habilidades neurocognitivas: Funciones ejecutivas: Planificar, desarrollar y finalizar.
23 Agosto Lenguaje: Lee fluidamente, respetando signos de puntuacin.
Localizar informacin explcita e implcita y opinar en general sobre lo ledo basndose en los hechos
presentados.
CLASE 5 Habilidades neurocognitivas: Reforzar conductas adaptativas. (Emocionales y sociales)
30 Agosto Lenguaje: Lee fluidamente, respetando signos de puntuacin.
Localizar informacin explcita e implcita y opinar sobre caractersticas y comportamientos de personas y
personajes.
(nfasis escritura para todas las clases: Corregir escritura en carro, errores especficos de sustituciones y aumentar de manera creciente la
produccin de texto.)
ESCUELA JOS MIGUEL CARRERA
Programa de Integracin Escolar
CLASE 4 Lenguaje: Localizan informacin explcita e implcita, deducen el significado de palabras y contestan preguntas
28 Agosto relacionadas con la lectura. (Argumentan sus respuestas)
ESCUELA JOS MIGUEL CARRERA
Programa de Integracin Escolar
CLASE 3 Lenguaje: Repaso prueba: Libro plan lector La vuelta de Pedro Urdemales
17 Agosto
CLASE 4 Matemtica: Identificar y describir vrtices, aristas y caras en cuerpos geomtricos con material concreto.
24 Agosto Identificar y describir lados paralelos y perpendiculares.
CLASE 5 Lenguaje: Repaso prueba de Unidad: Comprensin lectora de novela y artculo informativo.
31 Agosto
ESCUELA JOS MIGUEL CARRERA
Programa de Integracin Escolar
CRONOGRAMA MENSUAL AULA DE RECURSOS TRANSITORIOS
ALUMNOS/DIAGNSTICO:
Wuara Mardones - FIL
Fransua Reyes - FIL
Gemmy Ortiz - FIL
CLASE/
FECHA HABILIDAD A DESARROLLAR DE ACUERDO AL PAI
CLASE 1 Psicomotriz: Desarrollar habilidades motoras gruesa que favorezcan la rigidez de sus movimientos.
03 Agosto Habilidades sociales: Analizar y modificar actividades establecidas en rutina para la casa. (Apoyo con ejemplos
e ideas concretas)
CLASE 2 Psicomotriz: Desarrollar habilidades motoras gruesa que favorezcan la rigidez de sus movimientos.
10 Agosto Habilidades neurocognitivas: Potenciar la motivacin intrnseca hacia los contenidos curriculares haciendo uso
de sus centros de inters.
CLASE 3 Psicomotriz: Desarrollar habilidades motoras gruesa que favorezcan la rigidez de sus movimientos y fina, que le
17 Agosto permitan coger y lanzar objetos, as como la mejora de la caligrafa.
Habilidades neurocognitivas: Favorecer la capacidad para orientar y mantener la atencin.
CLASE 4 Psicomotriz: Desarrollar habilidades motoras gruesa que favorezcan la rigidez de sus movimientos y fina, que le
24 Agosto permitan coger y lanzar objetos, as como la mejora de la caligrafa.
Habilidades sociales: Desarrollar conductas de cooperacin, colaboracin y participacin que le permitan
compartir y ser flexible en sus interacciones con los dems.
CLASE 5 Psicomotriz: Desarrollar habilidades motoras gruesa que favorezcan la rigidez de sus movimientos y fina, que le
31 Agosto permitan coger y lanzar objetos, as como la mejora de la caligrafa.
Habilidades sociales: Favorecer el control de los gestos y movimientos inadecuados que interfieren en la
comunicacin, as como la apropiada utilizacin de stos.