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Docente: Rocio Fragoso Luzuriaga Anlisis de Artculos

Resmenes o Concentrados de artculos:

No. 21

Tipo de Fuente:
Artculo de investigacin pura (emprico)

Ttulo del Artculo:


Dispositional Emotionality and Regulation: Their Role in Predicting Quality of Social
Functioning

Referencia bibliogrfica del artculo:


Eisenberg, N., Fabes, R. A., Guthrie, I. K. & Reiser, M. (2000). Dispositional Emotionality and
Regulation: Their Role in Predicting Quality of Social Functioning. Journal of Personality and Social
Psychology, 78(1), 136-157. doi: 10.1O37//0022-3514.78.1.136

Enfoque terico y/o modelo y/o teora utilizada:


El temperamento se ha definido como "diferencias individuales constitucionales basadas en la
reactividad y autorregulacin emocional, motora y atencional".
Se cree que las caractersticas temperamentales demuestran consistencia entre las
situaciones, as como la estabilidad relativa a lo largo del tiempo. Por lo tanto, tanto el temperamento
como la personalidad se refieren a las diferencias individuales que muestran cierta estabilidad a lo
largo del tiempo. Una distincin importante es que se supone que el temperamento tiene algn
sustrato biolgico, mientras que el papel del input biolgico es menos central para la mayora de las
conceptualizaciones de la personalidad.
Sin embargo, se cree que la experiencia afecta el temperamento, y se cree que muchos
rasgos de personalidad tienen una base biolgica

Objetivo del artculo:


Es revisar parte de la investigacin del desarrollo sobre la emocionalidad y la regulacin y
considerar su papel en la prediccin de la calidad del funcionamiento social concurrente y futura.

Sujetos:
La muestra inicial (discutida previamente) consisti en 199 nios (97 nias, 102 nios) de
jardn de nios a tercer grado (en adelante llamados Tl). Dos aos ms tarde (en adelante llamada
T2), la muestra incluy 169 nios (86 nias, 83 nios), algunos con datos parciales. De los 30 nios
perdidos por desgaste, 4 familias se negaron a participar, 6 dijeron que lo haran pero nunca
devolvieron los materiales (la mayora estaban fuera de la ciudad) y 20 nunca se localizaron a pesar
de tener nmeros de telfono de contacto.

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Docente: Rocio Fragoso Luzuriaga Anlisis de Artculos

Instrumentos:
THE Q-SORT METHOD OF PERSONALITY
19-item Ego-Control Scale
The Ego-Resiliency Scale
Cronbach Alphas

Procedimientos:
Las medidas de control de la atencin, regulacin del comportamiento, resiliencia y
competencia social se obtuvieron tanto en T1 como en T2. Por lo general, las madres completaban
las medidas de informe de los padres en el laboratorio; sin embargo, cuatro padres completaron estas
medidas en Tl y seis padres tambin las completaron en T2.
Como parte de la sesin de laboratorio, los nios participaron en una tarea de regulacin (la
caja del rompecabezas). Las medidas del maestro se enviaron a las escuelas despus de que los
nios haban venido al laboratorio.
Tanto en T1 como en T2, las medidas de regulacin incluyeron (a) informes de padres y
maestros sobre el control del yo (regulacin del comportamiento), (b) informes de adultos sobre la
atencin temperamental cambiante y enfocada, y (c) una medida de comportamiento (la caja del
rompecabezas). Adems, resiliencia, emocionalidad negativa.

Conceptos importantes:
Temperamento: Es la peculiaridad e intensidad individual de los afectos psquicos y de la
estructura dominante de humor y motivacin.
Resiliencia: En psicologa, capacidad que tiene una persona para superar circunstancias
traumticas como la muerte de un ser querido, un accidente, etc.
Regulacin emocional: La regulacin emocional se define como el conjunto de estrategias que
los individuos utilizan para influir en los cambios subjetivos, fisiolgicos y comportamentales
de las emociones que experimentan.

Breve resumen el artculo:


Una variedad de concepciones de la emotividad y la regulacin se han propuesto y utilizado
en la investigacin en el desarrollo y la investigacin clnica infantil. Aunque existe cierto desacuerdo
sobre la definicin de emocin, comnmente se la considera de una manera ms dinmica y
funcionalista que una dcada o dos antes. Varios tericos han argumentado que la funcin primaria
de la emocin es sesgar o modular la accin.

Los factores que hacen que un evento sea "significativo" incluyen los propios objetivos, las
seales sociales de los dems, la estimulacin hednica o la obtencin de procesos esquemticos de
la memoria. Por lo tanto, esta definicin resalta las transacciones de eventos de persona,
particularmente en el mundo social. Sin embargo, los factores individuales relativamente estables,
como los objetivos, el esquema en la memoria y la forma en que uno experimenta y responde a la
estimulacin hednica, parecen jugar un papel importante en la respuesta emocional.

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Docente: Rocio Fragoso Luzuriaga Anlisis de Artculos

El tema de la regulacin de las emociones ha recibido mucha atencin en los ltimos aos.
Sin embargo, las opiniones sobre la naturaleza de la regulacin relacionada con las emociones varan
considerablemente. En un extremo del continuo de perspectivas, algunas personas han argumentado
que se genera un programa de emocin intrnseco como resultado de una transaccin con el mundo,
que inmediatamente da como resultado una respuesta emocional y generalmente una reaccin facial.

Las diferencias individuales en la intensidad y valencia de la emocin y en el uso de tipos de


regulacin relevantes para la emocin desempean un papel central en el funcionamiento social de
alta calidad. De hecho, se ha argumentado que la regulacin de las emociones es un proceso social
en lugar de un proceso intraindividual, que se produce dentro del contexto de las relaciones sociales y
las interacciones sociales. Claramente, la expresin emocional y la regulacin afectan nuestras
reacciones hacia otras personas y viceversa. Adems, muchos problemas de conducta se
caracterizan por una emocionalidad negativa y una falta de regulacin emocional.
En poblaciones normales (sin cantidades sustanciales de personas con problemas clnicos),
es razonable esperar que niveles relativamente altos de regulacin del comportamiento se asocien
con altos niveles de competencia social y bajos niveles de comportamiento problemtico. Las
personas que pueden modular la experiencia de la sobreexcitacin o excitacin emocional y la
expresin o liberacin de la emocin son relativamente propensas a expresar emociones socialmente
apropiadas y a comportarse de manera apropiada. Sin embargo, es importante diferenciar entre
niveles ptimos y altos de procesos regulatorios.

Los hallazgos iniciales sugieren que la emocionalidad y la regulacin disposicional interactan


entre s o con factores en el entorno social en su prediccin del comportamiento problemtico y la
competencia social. En ocasiones, se han utilizado datos longitudinales prospectivos en estos
anlisis, lo que aumenta nuestra confianza en que las caractersticas de disposicin pueden tener
efectos causales en los resultados y el ajuste sociales. Sin embargo, en ninguno de estos estudios se
controlaron los niveles iniciales de las variables de resultado al predecir el nivel de ajuste o la
competencia social, un procedimiento que proporcionara ms informacin sobre la probabilidad de
que la emocionalidad disposicional y la regulacin tengan efectos causales en los resultados
importantes.

El efecto del control de la atencin sobre el estado social y el comportamiento socialmente


apropiado estuvo mediado por la capacidad de recuperacin para los nios con emociones
emocionales negativas tanto altas como bajas tanto en T1 como en T2f y la ruta del control atencional
a la resiliencia se moder en T1.
La emocionalidad negativa moder la relacin de la regulacin de la conducta con la conducta
socialmente apropiada o prosocial; para los nios con un alto grado de emocin negativa solamente,
la regulacin del comportamiento predijo un comportamiento socialmente apropiado tanto en T1 como
en T2. Los efectos rezagados (efectos autorregresivos a lo largo del tiempo para la misma variable en
los dos puntos temporales) de control de la atencin, regulacin del comportamiento y elasticidad
fueron significativos para los nios con emociones negativas altas y bajas.

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