Matriz de Evaluacin

AREA: Ciencia Tecnologa y Ambiente

CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR INSTRUMENTO ITEM

1) Que estructuras
anatmicas recorre
Analiza procesos fsicos y
Establece secuencialmente el espermatozoide
biolgicos en el estudio del
relaciones entre el antes de abandonar el cuerpo
sistema reproductor humano
contenido terico Escala de humano.
como base para establecer
Comprensin de (SRM y SRF) y su puntuacin.
comparaciones anatmicas y
Informacin experiencia personal. 2) Que factores crees
fisiolgicas.
determinan la resistencia y
sensibilidad del tero durante el
periodo de gestacin.

Explica los cambios

fsicos con
fundamento biolgico
Indagacin y 1) Que factores biolgicos crees
a partir de la
experimentacin Infiere causa efecto entre determinan las caractersticas
informacin terica del
los sistema biolgicos y sistema reproductor fsicas en el varn y mujer
las caractersticas respectivamente.
Lista de
inherentes en sexos
cotejo.
diferentes para establecer 2) Como crees influye cada una
relaciones con pensamiento Realiza deducciones de las etapas de la menstruacin
lgico. a partir de situaciones en los das frtiles y no frtiles en la
Juicio Crtico reales planteadas mujer.
referidas al tema de
estudio.
 Participa permanentemente.
Planifica sus tareas.
Actitud ante el Escala
Asume los errores con
rea Valorativa
naturalidad.
Consulta frecuentemente.

Profesor: Edward Chero Valdivieso.

MATRIZ DE CAPACIDADES E INDICADORES

Esta matriz que se sugiere permitir planificar la evaluacin para una unidad, bimestre y/o trimestre, su operatividad radica en que para cada
sesin ya se cuenta con el indicador, capacidad y/o aprendizaje esperado que se evaluara en las clases a lo largo de la unidad, pudiendo
darse el caso que un indicador, capacidad y/o aprendizaje esperado sea trabajado en ms de una clase segn la naturaleza de los contenidos
y/o reas. De est forma no habr la necesidad de crear indicadores para cada sesin de aprendizaje, por el contrario esta matriz permitir
direccional el trabajo a mediano plazo.
AREA CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE

Grado: Tercero Secciones: III Unidad Duracin: 12 Semanas / 48 horas

Contenidos:
1. Reacciones qumicas: Funciones qumicas inorgnicas
2. Magnetismo y electricidad
3. Energa de los combustibles
4. Desechos industriales
5. Beneficios y riesgos de las centrales nucleares
6. Reglamentacin vigente: Impacto humano sobre los ecosistemas
7. Tecnologas alternativas.

COMPETENCIA LOGRO APRENDIZAJE ESPERADO

INDICADORES POR APRENDIZAJES ESPERADOS Y/O
DE APRENDIZAJE Y/O (Capacidad especifica +
CAPACIDADES
CAPACIDAD DE AREA procedimientos)
 1.1. Discrimina ideas principales, 1.1.1 Elabora cuadros comparativos
secundaria y complementarias 1.1.2 Utiliza informacin como base para plantear hiptesis
(datos, hechos, opiniones) 1.2.3 Diferencia planteamientos con sustento cientfico
1.2.1 Organiza informacin
1.2. Analiza procesos de cambios 1.2.2 Establece relaciones de las partes a un todo y de un todo a
1. COMPRENSION DE fsicos, qumicos y biolgicos sus partes
INFORMACION 1.2.3 Explica con fundamento cientfico el marco conceptual.

1.3.1 Realiza comentarios estableciendo relaciones y/o

1.3. Interpreta tablas, grficos y comparaciones entre las variables objeto de estudio.
variables durante la investigacin 1.3.2 Expresa de un modo personal y con fundamento terico sus
resmenes.

2. INDAGACION Y 2.1. Relaciona causa efecto

EXPERIMENTACION durante sus anlisis e 2.1.1 Formula hiptesis a situaciones varias que se plantean durante
interpretaciones el desarrollo de los contenidos.
2.1.2 Elabora grficos y/o cuadros de semejanzas o diferencias.

2.2.1 Realiza abstracciones y formula conclusiones a partir de

2.2. Generaliza hechos y experiencias realizadas.
resultados de experiencias. 2.2.2 Recompone las partes o elementos de un todo a partir de
situaciones concretas y abstractas.
2.2.3 Aplica reglas, principios, leyes o frmulas a situaciones o
hechos estudiados en fenmenos semejantes.

3. JUICIO CRITICO 3.1. Argumenta sus opiniones con 3.1.1 Fundamenta sus ideas o conclusiones con sustento cientfico.
fundamento cientfico. 3.1.2 Defiende sus creencias y/o afirmaciones con pensamiento
crtico y reflexivo.
3.2. Plantea o formula 3.2.1 Contrasta sus opiniones, diferencias y/o crticas con la realidad
alternativas de solucin, opiniones natural para plantear alternativas.
y/o crticas respecto a las 3.2.2 Difunde sus propuestas en favor de una mejor convivencia y/o
situaciones reales que son objeto entendimiento de la naturaleza.
de estudio en relacin al
conocimiento cientfico.