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SLABO DE LA UNIDAD DIDCTICA

Misin: Empleabilidad

Visin: Formar una nueva generacin de profesionales altamente capacitados en


tecnologa de punta para trabajar en el desarrollo del Per.

1.- INFORMACIN GENERAL

Nombre de la Unidad Didctica : Taller de equipos

Cdigo de la Unidad Didctica : 10089

Carrera Profesional : Todas

Semestre de estudio : 1er. semestre

Crditos : 1.13

Horas Totales : 36 horas

Periodo : 2017 - 1

Docente(s) : Carlos Melln, Daniel Quezada

Correo electrnico institucional : carlos.mellan@avansys.edu.pe

daniel.quezada@avansys.edu.pe

2. SUMILLA DE LA UNIDAD DIDCTICA

La unidad didctica de Taller de Equipos es parte del desarrollo de competencias para la


empleabilidad que complementan el perfil profesional tcnico del egresado de Avansys.
En ese sentido, se trabajarn las competencias de Adaptacin al cambio y Gestin de
Personas. El objetivo de la presente unidad didctica es lograr transformaciones en el
entorno inmediatos del alumno de Avansys mediante el trabajo colaborativo y proceso de
autodescubrimiento.

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3. LOGRO DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIN

Logro de aprendizaje Criterios de evaluacin

Al finalizar la unidad C1. Reconoce sus emociones, recursos y lmites con el


didctica, el objetivo de proponer ajustes realistas que promuevan la
estudiante desarrolla sensacin de logro con respecto a su plan de vida.
en equipo una
propuesta de C2. Elabora una propuesta de solucin a un reto creativo
transformacin de su respondiendo a una necesidad del entorno inmediato y
entorno inmediato, empleando la metodologa de trabajo colaborativo y
gestionando cada una Pensamiento de Diseo (Design Thinking).
de sus etapas e
integrndolo con su
modelo de liderazgo
personal.

4. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad de Logro de la unidad de


Temario Semana
aprendizaje aprendizaje

Autoexploraci Al finalizar la unidad de Autocontrol (4 horas) 16


n aprendizaje, el Autoconomiento
estudiante Valores y Cdigo de tica. (12
reconoce sus Automotivacin (2 horas) horas)
emociones, Compromiso
recursos y lmites Impulso al logro
con el objetivo de Plan de vida
proponer ajustes Autoeficacia (2 horas)
realistas que
Autoestima y confianza
promuevan la
personal
sensacin de logro
con respecto a su Autoeficacia
plan de vida. Disposicin al cambio (4 horas)
Valorar la diferencia
Adaptacin al entorno
Proactividad
Retos creativos
Desarrollo del Al finalizar la unidad de Trabajo en equipo (18 horas) 7 18
reto aprendizaje, el Equipo y grupo
creativo estudiante elabora una Equipos efectivos (24
en propuesta de solucin a Rol de lder horas)
equipo un reto creativo Pensamiento de diseo
respondiendo a una Asertividad
necesidad del entorno Resolucin de conflictos (6 horas)
inmediato y empleando Roles establecidos y
la metodologa de espontneos
trabajo colaborativo y Interaccin y cohesin del
Pensamiento de equipo
Diseo (Design Crticas constructivas
Thinking).

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5. METODOLOGA

A travs de la metodologa Action Reflexion Learning, la cual permite generar toma de


conciencia y aprendizaje desde la accin, el estudiante construye su modelo de liderazgo
integrando lo cognitivo, emocional y corporal a travs de dinmicas del aprendizaje
experencial para el trabajo en equipo. Durante todo el curso, el alumno entregar
informes y reflexiones sobre diferentes actividades como pelculas, autoanlisis y trabajo
en equipo.

6. SISTEMA DE EVALUACIN

La frmula de la evaluacin final del curso se compone de la siguiente manera:

Tipo de Semana
Criteri
evaluaci Detalle de la evidencia de evaluacin Peso (sesin)Sesi
o
n n

Plan de vida que integra sentido de


TA1 propsito, valores, cdigo de tica, C1 20% 5
emociones, recursos, lmites y logros.

Informe de reflexiones acerca del


TA2 aprendizaje de autocontrol, automotivacin, C1 20% 6
autoeficacia y disposicin al cambio.

Exposicin de un reto creativo demostrando


EXP1 la problemtica de este en su entorno C2 20% 10
inmediato.

Elabora para el equipo un reglamento de


TA3 trabajo y define los roles de cada C2 15% 12
integrante.

Presenta y expone un informe final reto


creativo y del desempeo del equipo,
EXP2 C2 25% 18
teniendo en cuenta la metodologa de
Pensamiento de Diseo

Normas de evaluacin
- La evaluacin de los aprendizajes se rige por el Reglamento de estudios vigente.
- En la evaluacin del aprendizaje de los estudiantes se utiliza el sistema vigesimal.
El calificativo mnimo aprobatorio es 13 (trece).
- El docente realizar las evaluaciones continuas y las ingresar al sistema.
- Es obligatoria la asistencia a las clases tericas y prcticas programadas (70%). El
alumno que no cumpla con este requisito quedar inhabilitado en el curso y la
nota es cero (00)
- Tres tardanzas se considera una falta.
- Los trabajos, exmenes, practicas no son recuperables.
- Los alumnos que desaprueben la unidad didctica entre 10 y 12 podrn
matricularse al plan de recuperacin.
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7. BIBLIOGRAFA BSICA
Martnez, M. y Salvador, M. (2005). Aprender a trabajar en equipo. Ediciones Paids:
Barcelona.

Plattner, H. (sin fecha). Mini gua: una introduccin al Design Thinking. Institute of
Stanford. Recuperado de:
https://dschool.stanford.edu/sandbox/groups/designresources/wiki/31fbd/attachments/027
aa/GU%C3%8DA%20DEL%20PROCESO%20CREATIVO.pdf?
sessionID=c2bb722c7c1ad51462291013c0eeb6c47f33e564

8. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
IDEO (2012). Design Thinking para educadores. IDEO: California. Recuperdado de:
http://www.designthinkingforeducators.com/toolkit/

9. ANEXOS
Anexo 1: Competencias para la empleabilidad
A continuacin se mencionan y detallan las competencias para la empleabilidad definidas
en el modelo educativo de avansys:

Competencia 1: Afronta, con xito, situaciones crticas del entorno psicosocial,


Adaptacin al reconociendo y controlando sus emociones e impulsos,
cambio automotivndose por lograr sus metas y mostrando seguridad en s
mismo.

Competencia 2: Expresa e interpreta conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos


Comunicacin y opiniones a travs de discursos orales y escritos e interacta
lingsticamente, en diferentes contextos, comunicndose, de
manera eficiente, en su propia lengua y en una lengua extranjera.

Competencia 3: Interviene, de forma eficaz y constructiva, en la vida social, cvica y


Responsabilidad profesional de su comunidad, a travs del compromiso y de la
tica y social participacin activa y democrtica

Competencia 4: Plantea estrategias para dar respuestas creativas y novedosas a


Resolucin de problemas de su entorno, utilizando habilidades cognitivas,
problemas organizando y planificando su tiempo y recursos y tomando
decisiones.

Competencia 5: Mantiene buenas relaciones con otras personas, se integra y


Gestin de colabora en grupos de trabajo y es capaz de manejar los problemas
personas y conflictos en los que se ve implicado.

Competencia 6: Realiza proyectos innovadores (creativos), por iniciativa propia,


Emprendimiento comprometiendo a los dems con los mismos, anticipando las
consecuencias de sus acciones y asumiendo los riesgos que puedan
implicar.

Competencia 7: Utiliza las herramientas digitales como medio de bsqueda de


Aplicacin de informacin, comunicacin, colaboracin y produccin, demostrando
tecnologas una actitud crtica, creativa y tica.