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PAUTA DE EVALUACIN de CLASES

PRACTICA PROFESIONAL

Estimado Sr.(a) Supervisor(a):

Junto con agradecer su colaboracin en la tarea de la formacin inicial de docentes solicitamos a


usted que evale y acompae a nuestros estudiantes en este proceso, para ello hacemos llegar
esta Pauta de Evaluacin de Clases, que posee los criterios considerados fundamentales para
evaluar el desempeo docente de acuerdo al Marco de la Buena Enseanza.

En esta Pauta1, usted deber consignar Nivel de Desempeo que estime alcanza el estudiante en
prctica durante la clase observada.

Nivel de
Significado Puntaje
Desempeo

Desempeo que clara y consistentemente sobresale con respecto a lo


que se espera respecto de los indicadores evaluados. Suele
DESTACADO manifestarse por un amplio repertorio de conductas respecto a lo que se 4
est evaluando, o bien, por la riqueza pedaggica que se agrega al
cumplimiento del indicador.

Desempeo adecuado en el indicador evaluado. Cumple con lo


COMPETENTE requerido para ejercer profesionalmente el rol docente. Aun cuando no 3
es excepcional, se trata de un buen desempeo

Desempeo que cumple con lo esperado, pero con cierta irregularidad.


BSICO Esta categora tambin se usa cuando existen algunas debilidades que 2
afectan el desempeo, pero su efecto no es severo ni permanente.

Desempeo que presenta claras debilidades en el conjunto de los


INSATISFACTORIO indicadores evaluados y stas afectan significativamente el quehacer 1
docente

A. IDENTIFICACIN

Nombre: Carrera: Fecha:

Unidad Educativa: Nivel: Hora Inicio/Trmino

EJE CRITERIOS D C B I
Conoce las caractersticas del desarrollo correspondiente a las edades de sus
estudiantes.

1
Los formatos para aplicacin de las Pautas de Evaluacin de Clases, Portafolio, Autoevaluacin, Pauta para el
Colaborador, entre otros se encontrarn disponibles en la Pgina web de la Escuela de Educacin Inicial.
CREACIN DE UN AMBIENTE PROPICIO AL APRENDIZAJE PREPARACIN DE LA ENSEANZA
Conoce variadas estrategias de enseanza y actividades congruentes con la
complejidad del contenido que ensea.
Conoce y selecciona distintos recursos de aprendizaje congruentes con la
complejidad de los contenidos y las caractersticas de sus alumnos

Elabora secuencias de contenidos coherentes con los objetivos de aprendizaje del


marco curricular nacional.

Las actividades de enseanza son coherentes con el contenido y adecuadas al


tiempo.

Establece un clima de respeto, promoviendo acciones de respeto entre sus alumnos

Propone actividades de aprendizaje a los alumnos que resultan desafiantes en los


planos emocionales y/o intelectuales.

Establece y mantiene normas consistentes de convivencia en el aula.

Promueve y/o desarrolla acciones de respecto por las diferencias de gnero,


socioculturales, tnicas, de discapacidad (fsica o mental).

Comunica a los estudiantes el propsito de la clase y los aprendizajes a lograr.


ENSEANZA PARA EL APRENDIZAJE DE

Propone actividades que motivan la resolucin de problemas que involucran la


exploracin de los contenidos.
TODOS LOS ESTUDIANTES

Manifiesta conocimiento y comprensin de los principios y conceptos centrales de las


disciplinas que ensea

Utiliza estrategias de evaluacin y retroalimentacin pertinentes a los objetivos de la


clase

Formula preguntas y problemas, concediendo el tiempo necesario para resolverlos

Favorece el intercambio de opiniones y experiencias por parte de los alumnos en


relacin a los contenidos que ensea.

Asiste puntualmente a sus actividades docentes


RESPONSABILIDADES
PORFESIONALES

Responde con responsabilidad y rigurosidad frente a las actividades que se


proponen en su proceso de prctica.

Cumple con los registros, planificaciones, materiales para realizar docencia.

La presentacin personal es apropiada a las funciones que debe cumplir.

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