Cambios en la didctica

Durante los aos 60 se evidenci que el modelo de enseanza literaria, consolidado

en el siglo XIX, ahora resultaba obsoleto ante una sociedad de masas gestada en
los pases occidentales postindustriales, asegura Colomer. Ya que, este modelo no
tena como propsito ensear literatura, sino que esta apareca como una actividad
de elocucin que preparaba para actividades profesionales, destaca la autora. La
retrica se basaba en el dominio del texto y del discurso, mientras que lectura de
los clsicos griegos educaba en moral.
Los cambios histricos en los mecanismos de produccin cultural y de cohesin
social generan evidentes consecuencias en la evolucin de la enseanza literaria.
Esto es debido a que la literatura se sita en el mbito de la representacin social,
y por tanto, refleja y ayuda a configurar valores e ideologa. Tal y como explica la
autora del ensayo, la literatura participa en la forma que tiene la cultura de
institucionalizarse mediante la construccin del imaginario colectivo. As, el modelo
educativo a emplear va a responder a la visin que cada sociedad otorgue a esta.

MODELO DE APRENDIZAJE SOCIOCRTICO FORMATIVO

Guatemala, a pesar de la riqueza de sus recursos naturales, y de su diversidad
natural y cultural, es uno de los pases en Amrica Latina con bajos niveles de
desarrollo humano, indicadores que se reflejan en la calidad de vida de sus
habitantes.
El desarrollo es un proceso que ampla las oportunidades del ser humano, orientado
a internar conocimientos relevantes, desarrollar potencialidades y tener acceso a
los recursos necesarios, para una vida saludable y plena.
En este marco, el desarrollo humano de un pas est en relacin directa con los
niveles de inversin y de ingreso, pero tambin con el desarrollo educativo, niveles
que, a estas alturas, estamos luchando por alcanzar. Un ejemplo lo brindan algunos
pases de Centro Amrica y Latinoamrica, pases que estn resolviendo
indicadores de subdesarrollo, como Nicaragua, Honduras, Costa Rica y Bolivia.
(ENCOVI, 2011).
Refirindonos al problema del subdesarrollo, la desigualdad entre ricos y pobres en
Amrica Latina se ha agudizado. Se han alcanzado niveles de desigualdad nunca
antes vistos. Las estadsticas demuestran que los ricos de los pases del tercer
mundo ganan nueve veces ms que los pobres, con la consecuente concentracin
de la riqueza, la posesin de tierra, la industria, la banca y los servicios. (OCDE,
2015) Al no atacar las desigualdades, se corta el tejido social de los pases del tercer
mundo y se daa el crecimiento econmico y el desarrollo, a largo plazo.
En consecuencia, no existiendo capacidad de inversin en los distintos sectores de
la economa, la tendencia es que se incrementen las tazas de marginacin social,
exclusin y desempleo. (INE, 2013, pg. 14)
La inversin productiva del pas es baja, motivada por las trabas que el Estado le
impone a las compaas extranjeras y nacionales para generar empleo. A lo anterior
se agrega la ineficiencia del mercado, la prevalencia del modelo agroexportador,
inaugurado en el siglo XIX, con una economa fundamentalmente agraria, creadora
de valores de uso. Se trata de una agricultura de subsistencia caracterizada por
estar estrictamente ligada al minifundio.
La sociedad guatemalteca se ha visto profundamente afectada por el alto grado de
concentracin de la propiedad, lo que la ha caracterizado, a lo largo del siglo XX y
parte del presente siglo.