UNIDAD: LA RIQUEZA DE MI PUEBLO N DE SESIN: 08

Qu aprenderemos hoy?
Crear en imgenes un relato cmo se plasma en una tabla de Sarhua de abajo hacia arriba. Pintar y decorar con
motivos florales o geomtricos peruanos.

Qu habilidades sociales pondremos en prctica?

Rehuir las peleas, fsicas o verbales.

Qu necesitamos?
Tabla de triplay o cartn pintado de la clase anterior.
Lpiz, borrador, tmperas, pincel delgado y mediano, plumn negro indeleble delgado, regla, cinta
masking, envase con agua, trapo y paleta para mezclar colores.

Organizacin de los alumnos:

Trabajo individual

Desarrollo de actividades
Actividad de motivacin:
Recordar lo aprendido en la clase pasada.
Si es posible, observar un breve video de un maestro artesano que elabora tablas de Sarhua
como (Primitivo Evann) y expresar sus opiniones sobre lo que han apreciado.
(Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=CHNhdqBB1XU)

Qu hacemos? Estrategias para el profesor/puntos a tomar

en cuenta
Actividades de exploracin: Estrategias didcticas especficas:
Preguntar qu ideas tienen sobre cmo se pueden decorar los Se puede pedir si alguien tiene una tabla de
trabajos. Sarhua que la lleve a clase.
Pintar el reverso de la tabla con 2 capas.

Posibles adaptaciones regionales:

Actividades de creacin:
Pintar cuidadosamente su relato con tmperas o acrlicos y pincel
delgado una vez est el dibujo pasado a la tabla. El texto o dialogo
lo pueden delinear con plumn delgado indeleble color negro o
con lpiz de color negro.
Delinear con plumn indeleble negro o lpiz de color negro todo el
contorno una vez est seca la pintura.
Decorar los bordes o marcos de su tabla con diseos florales o
geomtricos.
Firmar o poner su nombre al pie de la obra.
Actividad de cierre:
Exhibir sus tablas y contar a los dems sus historias, explicar
sus personajes y cmo lo han decorado.
Colocar una leyenda de 10 x 5 cm con sus nombres, el ttulo
del relato y el motivo decorativo.
Cada pueblo tiene una leyenda, mito o relato
que pueden tomar de inspiracin para dibujar.
Algunos alumnos con dificultades pueden
preferir:
Apoyarse de imgenes y herramientas (regla,
comps, cinta, papel carbn, punzn, etc. que
lo ayuden a desarrollar ms fcil su labor.
Otros alumnos con mayor habilidad pueden
preferir:
Dar ms detalles a su trabajo.
Colocan o pegan un colgador al reverso.

Bibliografa:
ICPNA (2014). Arte popular? Tradiciones sin tiempo. Instituto Cultural Peruano Norteamericano.
Qu es la historieta? En: http://creacionliteraria.net/2012/03/qu-es-la-historieta/
ICPNA (2014). Arte popular? Tradiciones sin tiempo. Instituto Cultural Peruano Norteamericano.