Director: Franklin Iriarte .A.

COLEGIO CRISTIANO DE QUILLOTA

Instrumento de Evaluacin
de Desempeo de Inspector General
I.- EVALUACION DEL DESEMPREO DE INSPECTOR GENERAL

NOMBRE DEL FUNCIONARIO

FECHA

RUBRICA
AUSENCIA (A) 1 - La funcin no se ha realizado
EN INICIO (EI) 2 - La funcin se realiza ocasionalmente
- En su ejecucin se presentan dificultades que se
mantienen.
- Cuenta con evidencias mnimas sobre el desarrollo de las
funciones
EN DESARROLLO (ED) 3 - La funcin se realiza en forma permanente.
- En su ejecucin se presentan debilidades que se asumen y
mejoran.
- Cuenta con evidencias incompletas sobre el desarrollo de
sus funciones

ESTANDAR (E) 4 - La funcin se desarrolla en forma permanente

- Su ejecucin se desarrolla en forma efectiva sin problemas.
- Cuenta con evidencias de acuerdo a lo esperado, en la
totalidad de sus funciones.
DESTACADO 5 - La funcin se desarrolla en forma permanente y
sistemtica.
- Su ejecucin se desarrolla en forma efectiva con resultados
verificables y reconocidos por la Comunidad Escolar.
- Las evidencias que expone sobre el desarrollo de sus
funciones, superan lo esperado.
- Autoevala pblicamente su gestin en reuniones de pares
y con sus jefes directos

NIVEL DE LOGRO

1 al 7 - La funcin no se ha realizado o la realiza de manera que no alcanza los

Insatisfactorio estndares requeridos para su funcin.

Bsico 8 al 9 - La funcin se realiza ocasionalmente.

- En su ejecucin se presentan dificultades que se mantienen.
- Cuenta con evidencias mnimas sobre el desarrollo de sus funciones.
Satisfactorio 10 al 13 - La funcin se realiza en forma permanente y sistemtica.

Destacado 14 al 15 - Su ejecucin se desarrolla en forma efectiva con resultados verificables y

reconocidos por la Comunidad Escolar.
- Las evidencias que expone sobre el desarrollo de sus funciones, superan
lo esperado.

CRITERIOS T0TAL

1. Establecer lineamientos educativo-formativos al interior de los diferentes niveles.

1.1. Organiza la articulacin de los Objetivos Fundamentales Transversales con los Objetivos Verticales
de las Asignaturas.
1.2. Hace talleres con los profesores para analizar la propuesta formativa del establecimiento,
reflexionar acerca de ella y traducirla en acciones concretas.
1.3. Analiza, en conjunto con los profesores, estudiantes y apoderados, la orientacin valrica del
establecimiento, con el fin de verificar la coherencia de los procesos educativos con los valores
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declarados en el PEI.

1.4. Supervisa que las actividades lectivas del establecimiento tengan un sentido formativo para los
estudiantes.
1.5. Anima a los profesores a participar con los estudiantes en diferentes actividades lectivas y no
lectivas, reconociendo en cada una de ellas un sentido formativo.
1.6. Destaca el ejemplo de los profesores y directivos como un factor muy influyente en la formacin de
estudiantes.
1.7. Integra a los apoderados en las actividades de formacin del establecimiento.

2. Difundir el PEI y la Planificacin Estratgica del establecimiento.

2.1. Realiza diversas actividades orientadas a difundir el PEI del establecimiento tanto en la
comunidad interna como en la externa.

2.2. Declara y comunica formalmente los Principios y las Polticas Institucionales.

2.3. Realiza acciones para comunicar y comprometer con la Planificacin Estratgica del
Establecimiento a todos los estamentos.

2.4 Establece canales de comunicacin permanentes con las personas ligadas al proceso de toma de
decisiones.

2.5 Vela para que todas las actividades de la escuela sean coherentes con los valores y principios
declarados.

2.6 Evala permanentemente la coherencia de la prctica educativa con el Proyecto Educativo

Institucional.

3. Gestionar el clima organizacional y la convivencia.

3.1. Demuestra compromiso con los valores institucionales. 5

3.2. Promueve un clima de igualdad de oportunidades para todos los trabajadores. 5

3.3. Asume responsabilidad en el desarrollo profesional de los profesores. 5

3.4. Mantiene abiertos los canales de comunicacin y dilogo. 5

3.5 Aborda los conflictos colaborando en la bsqueda de soluciones.

3.6 Se comunica efectivamente.

3.7 Establece metas individuales y claras.

3.8 Retroalimenta oportunamente el desempeo.

3.9 Promueve un clima de trabajo armnico.

3.10 Difunde las Normas de Convivencia a todos los miembros de la comunidad educativa.

3.11 Hace cumplir las normas de convivencia del establecimiento.

3.12 Informa oportunamente a la comunidad escolar del estado de la disciplina de los estudiantes.

3.13 Monitorea permanentemente el cumplimiento de las normas de convivencia.

3.14 Refuerza positivamente a los estudiantes que cumplen con las normas de convivencia de la
Institucin.
3.15 Establece y vela por el cumplimiento de norma de seguridad y autocuidado al interior y salida del
establecimiento.
4. Asegurar la existencia de informacin til para la toma oportuna de decisiones.

4.1. Disea y organiza sistemas para recoger y reportar informacin. 5

4.2. Selecciona, jerarquiza y actualiza la informacin. 5

4.3 Establece sistemas y procedimientos para organizar y derivar la informacin a quien corresponda. 5

4.4 Establece sistemas y procedimientos para el manejo de informacin reservada. 5

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4.5 Establece procedimientos para constatar la adecuada recepcin de la informacin.

4.6 Define los conductos regulares por los que debe fluir la informacin.

4.7 Define mecanismos conocidos y utilizados por todos para tener acceso a la informacin necesaria
para su trabajo.
4.8 Utiliza canales diferentes para hacer llegar la informacin en forma rpida y veraz.

4.9 Hace respetar los canales regulares y los niveles de informacin.

5. Gestionar el Personal

5.1 Define los perfiles profesionales basados en competencias de acuerdo al PEI.

5.2 Utiliza como criterios de referencia perfiles de competencias en la seleccin, contratacin,

induccin, evaluacin y desvinculacin del personal.
5.3 Se compromete con el desarrollo continuo de las competencias de los profesores.
5.4 Incentiva el autoaprendizaje y desarrollo profesional.
5.5 Vincula la seleccin del personal, el desarrollo profesional y las metas de la escuela.
5.6 Establece y mantiene procedimientos para monitorear y evaluar el desempeo profesional.
5.7 Retroalimenta el desempeo profesional de los profesores oportunamente.
5.8 Implementa un sistema de incentivos de acuerdo al logro de metas, sometindolo a revisiones
peridicas.
6. Coordinar y ejecutar el proceso de admisin de estudiantes

6.1 Define las etapas y calendariza el proceso de admisin

6.2 Publica interna y externamente las fechas del proceso de postulaciones con
informacin etc.
6.3 Nombra los responsables de la entrega de informacin a los postulantes: fechas,
requisitos, entrevistas.
6.4 Entrevista a los postulantes y a sus apoderados.

6.5 Elabora la lista de los preseleccionados.

6.6 Elabora la lista de los postulantes seleccionados y de los que quedan en lista de
espera
6.7 Entrega al Departamento encargado de la matrcula la nmina de los postulantes
seleccionados.
6.8 Coordina con los Profesores Jefes, Centro de Alumnos y Centro de Padres el proceso
de induccin y bienvenida.
6.9 Evala el proceso y lo compara con los de aos anteriores.

7. Planificar y coordinar las actividades de su rea.

7.1 Define los objetivos de su rea de acuerdo a los de la Planificacin Institucional y
los lineamientos del Proyecto Educativo
7.2 Alinea los objetivos de la planificacin con los objetivos estratgicos de su rea y
los institucionales.
7.3 Establece claramente los responsables de la ejecucin de las actividades y se
asegura que comprenden sus tareas, plazos y metas.
7.4 Monitorea el avance de la planificacin retroalimentando el proceso
permanentemente.
7.5 Evala los resultados y productos e informa oportunamente a la Direccin.

7.6 Propone e implementa soluciones a los problemas que se presentan en el rea.

7.7 Define los objetivos de su rea de acuerdo a los de la Planificacin Institucional y
los lineamientos del Proyecto Educativo
7.8 Alinea los objetivos de la planificacin con los objetivos estratgicos de su rea y
los institucionales.
7.9 Establece claramente los responsables de la ejecucin de las actividades y se
asegura que comprenden sus tareas, plazos y metas.
7.10 Monitorea el avance de la planificacin retroalimentando el proceso
permanentemente.
7.11 Evala los resultados y productos e informa oportunamente a la Direccin.

7.12 Propone e implementa soluciones a los problemas que se presentan en el rea

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8. Administrar los recursos de su rea en funcin del PEI

8.1 Diagnostica las necesidades de su rea.
8.2 Solicita oportunamente informacin al personal a su cargo, para diagnosticar las
necesidades y hacer los requerimientos a la Direccin.
8.3 Negocia con la Direccin el presupuesto de su rea.

8.4 Considera los recursos disponibles para elaborar la planificacin de su rea.

8.5 Implementa un sistema para elaborar el presupuesto del rea y mantenerlo al da

8.6Supervisa las actividades de su rea, asegurndose de la coherencia de las
planificaciones, la prctica y la utilizacin de recursos.
8.7 Administra el presupuesto asignado al rea, dando cuenta de los ingresos y gastos.

8.8 Hace un informe anual del rea en el que incluye la evaluacin de los recursos asignados, la
frecuencia de su uso y la proyeccin para el ao siguiente.
9. Coordinar aspectos disciplinarios de la funcin docente.

9.1 Informa oportuna y sistemticamente a los profesores acerca de las exigencias

administrativas de la institucin: horarios, uso del libro de clases, uso de la agenda escolar,
registro de asistencia, registro de observaciones, registro de notas y otras propias de la
Institucin.
9.2 Evala sistemtica y peridicamente el cumplimiento de las normas administrativas,
tomando las medidas necesarias para corregir las deficiencias.
9.3 Registra la asistencia y la puntualidad de los profesores a las actividades escolares

9.4 Promueve la responsabilidad laboral, a travs del dilogo oportuno.

9.5 Supervisa el buen uso del tiempo de clases y de las actividades no curriculares.

9.6 Implementa procedimientos para que los profesores prevengan los riesgos de accidentes
escolares
10. Administrar la disciplina de los estudiantes.

10.1 Informa a los estudiantes y apoderados acerca de las normas de convivencia del
establecimiento.
10.2 Hace talleres de anlisis del Reglamento de Normas y Convivencia, con estudiantes de
todos los niveles.
10.3 Supervisa el correcto cumplimiento de las normas por parte de los estudiantes

10.4 Mantiene una base de datos actualizada con el seguimiento de los estudiantes, como por
ejemplo: asistencia, anotaciones, enfermedad, entrevistas, sanciones, premios.
10.5 Supervisa la actualizacin peridica de la hoja de vida de los estudiantes.

10.6 Mantiene la confidencialidad de la informacin relativa a los estudiantes.

10.7 Mantiene un dilogo permanente con el profesor jefe acerca de la disciplina de su curso.

10.8 Asigna tareas especficas a sus colaboradores, controlando su cumplimiento

10.9 Entrevista y orienta a los estudiantes que presentan dificultades en disciplina, para lograr
acuerdos y compromisos de mejora
10.10 Entrevista peridicamente a los apoderados de los estudiantes que tienen dificultades de
disciplina.
10.11 Realiza reuniones peridicas con el Centro de Alumnos, y con las directivas de curso, para
conocer sus inquietudes y lograr acuerdos.
10.12 Se mantiene permanentemente informado de lo que sucede en la escuela, evitando as
situaciones de conflicto entre los estudiantes.

Observaciones:
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Profesor Tutor:

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Firma Asistente Firma Coordinadora 1 ciclo