UNIDAD DIDACTICA N 05

I.TITULO DE LA UNIDAD:

INVESTIGAMOS ACERCA DE LOS FENOMENOS Y DESASTRES NATURALES PARA TOMAR

MEDIDAS DE PREVENCION Y PERSEVERAR LA NATURALEZA
II. DATOS:
INSTITUCIN EDUCATIVA N 60 010 BAGAZAN.
TRIMESTRE: II

CICLO: III

GRADO: SEGUNDO GRADO

SECCION: A, B

DURACION: 04 / 09 AL 30 / 09 / 2017

DOCENTES: Gloria Amelia, LUNA

Ral, CHUQUIBALQUI ROJAS

DIRECTORA: MARTHA TAUMA FACHIN

 SITUACION SIGNIFICATIVA

Los estudiantes del segundo grado reconocen el espacio geogrfico en el que se encuentra su localidad, los fenmenos naturales que se presenta, sus
beneficios pero no miden las consecuencias que podra ocasionar, as mismo observan el mejoramiento del medio donde vive, las diversas actividades
sociales, econmicas que se producen en ella y su interrelacin con otros seres vivos

Para lo que interactuaran leyendo y produciendo diversos tipos de textos: narrativos, informativos y descriptivos, diferenciarn elementos naturales y
sociales vinculados con su vida con el fin de promover su cuidado y prevenir situaciones de riesgo, conocern y construirn cuerpos geomtricos,
tambin aprendern a usar y estimar el tiempo, resolvern situaciones problemticas referidas a su vida cotidiana, de acuerdo a sus conocimientos de
escritura y teniendo en cuenta la situacin comunicativa.

Ante esto se plantea las siguientes interrogantes: Cmo era y cmo es en lugar en el que vivimos? Qu seres vivos lo conforman?Cmo contribuir en
el cuidado de nuestra localidad? Cmo prevenir situaciones de riesgo en la comunidad?.

PRODUCCIONES

Ancdotas.
Afiches.
Cuerpos geomtricos.
Resolucin de problemas.
La germinacin.
III .PROPSITO DE APRENDIZAJES:
AREA COMPETENCIA /CAPACIDAD
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA
MATERNA.
Obtiene informacin del texto oral.
Infiere e interpreta informacin del texto oral.
C Adeca, organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
Utiliza recursos no Verbales y para verbales
O ocasiones pueda reiterar informacin innecesaria.
de forma estratgica.
M Interacta estratgicamente con distintos
interlocutores.
Reflexiona y evala la forma, contenido y
U Lee textos breves infiere e identifica ideas
contexto .
N LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA"
I Establece la secuencia de los textos que lee. (narrativos, informativos,
Obtiene informacin del texto escrito.
C infiere e interpreta informacin del texto.
Reflexiona y evala la forma, el contenido y
A contexto del texto.
C
I Adeca el texto narrativo, informativo, descriptivo a la situacin
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN
SU LENGUA MATERNA
O en los textos que produce de acuerdo a su nivel de escritura.
Adeca el texto a la situacin comunicativa.
N Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente.
Reflexiona y evala la forma, el contenido.
DESEMPEO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INST DE EVAL
Recupera informacin explcita de los textos orales narrativos, informativos Presta atencin al relato de textos narrativos e Lista de cotejo
que escucha referidos a su medio, hechos personales y que presentan informativos, para interpretar y expresarlas en
forma coherente.
vocabulario de uso frecuente.
Adeca su texto oral a la situacin comunicativa y a sus interlocutores
considerando el propsito comunicativo referido a situaciones de su medio,
utilizando recursos no verbales y recurriendo a su experiencia y tipo
Expresan sus ideas sobre hechos ocurridos en
textual.
Expresa oralmente ideas y emociones en
su regin, narrndolos en forma coherente.
torno a un temas narrativos, informativos de su contexto, aunque en
.
Identifica informacin explcita que se encuentra en distintas partes de los principales en los textos de escritura simple y
textos narrativos e informativos de estructura simple, con ilustraciones, y los resalta con colores.
palabras generadoras (inversas y trabadas). Infiere en significado de algunas palabras de
acuerdo al contenido de los textos que lee.
descriptivos)
Infieren e interpretan el contenido de un texto
Predice de que tratar el texto narrativo, informativo y cual su propsito a partir frases, expresiones.
comunicativo a partir de algunos indicios, como ttulo, ilustraciones,
palabras, frases y expresiones que se encuentran en los textos que leen o
que lee por si mismo.
Produccin escrita de textos breves, ancdotas, Lista de cotejo
afiches, historietas
comunicativa considerando el propsito comunicativo y el destinatario, Hacen uso adecuado de conectores para
ampliar sus producciones.
Escribe textos narrativos, informativos referidos a su realidad. Agrupa Ubica y utiliza palabras importantes en la
sus ideas en oraciones e identifica su estructura, las desarrolla para expresin.
ampliar la informacin recurriendo a su experiencia para escribir Aprendemos a formular preguntas en las
considerando su nivel de escritura. lecturas que realiza.
Establece relaciones entre las ideas, como adicin y secuencia,
Refuerzan sus conocimientos al hacer uso
utilizando algunos conectores. Incorpora su vocabulario.
adecuado de silabas trabadas e inversas en
Utiliza recursos gramaticales y ortogrficos, en textos con palabras
sus producciones.
generadoras (inversas y trabadas) que contribuyen a dar sentido a sus
producciones.
AREA COMPETENCIA /CAPACIDAD DESEMPEO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE? INST. DE VAL.

Establece relaciones entre datos y una o ms y acciones de agregar, quitar, Identificacin de datos en situaciones
RESUELVE PROBEMAS DE CANTIDAD" Lista de cotejo
juntar, comparar e igualar cantidades y las transforma en expresiones problemticas ( agregar, juntar con canje y
Traduce cantidades a expresiones numricas de su vida cotidiana (modelo) de adicin o sustraccin con sin canje) con nmeros hasta de 2 cifras.
numricas. nmeros naturales hasta de dos cifras. Resolucin de problemas (cambio 1)

Comunica su comprensin sobre los Expresa con diversas representaciones y lenguaje numrico (nmeros, Aplicacin de estrategias al componer y
nmeros y las operaciones. signos y expresiones verbales) su comprensin de la decena como nueva descomponer cantidades de 2 cifras en U y
unidad en el sistema de numeracin decimal y el valor posicional de una decenas.
Usa estrategias y procedimientos de cifra en nmeros menores que cien. Expresin grfica y simblica de nmeros
estimacin y clculo. hasta 3 cifras.
M Expresa con diversas representaciones y lenguaje numrico su Uso del tablero para ubicar concreto.
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones comprensin del nmero como ordinal al ordenar objetos hasta el dcimo
A cantidades de tres cifras.
numricas y las operaciones quinto lugar
Realizan descomposiciones aditivas con
T Emplea estrategias y procedimientos: nmeros de tres cifras.
- Estrategias heursticas
Realizan secuencia numrica ascendente y
E - Estrategias de clculo mental, para realizar descomposiciones aditivas o
descendente de 2,5,10 haciendo uso de
el uso de analogas (70+20; 70+9, completar a la decena ms cercana.
material concreto.
M - Procedimientos de clculo, como las sumas y restas con y sin canjes.
Lectura y uso del calendario y el reloj para
- Compara en forma vivencial y concreta el tiempo usando unidades ubicarse en el tiempo.
A convencionales.

T RESUELVE PROBLEMAS
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO Establece relaciones entre dos datos que se repiten para elaborar un
I Traduce datos y condiciones a expresiones diseo o entre cantidades que aumentan, disminuyen regularmente, y los Elaboracin de patrones secuenciales o de Lista de cotejo
algebraicas y grficas transforma en patrones de repeticin o en patrones aditivos. repeticin en forma grfica y simblica.
C Comunica su comprensin sobre las
relaciones algebraicas. Expresa, con lenguaje cotidiano y representaciones concretas o dibujos, su Representacin de la igualdad o equivalencia
A Usa estrategias y procedimientos para comprensin de equivalencia como equilibrio o igualdad entre dos de nmeros.

encontrar equivalencias y reglas generales. colecciones o cantidades. Aplicacin de estrategias en la elaboracin

S de equivalencia numrica.
Argumenta afirmaciones sobre relaciones de
cambio y equivalencia. Describe, usando lenguaje cotidiano y representaciones concretas y dibujos,
el patrn de repeticin (con dos criterios perceptuales) y como aumentan o
disminuyen los nmeros en un patrn aditivo hasta de 2 cifras.

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA .

MOVIMIENTO Y LOCALIZACIN. -Establece relaciones entre las caractersticas de los objetos del entorno las Clasificacin de cuerpos que ruedan y no
Modela objetos con formas geomtricas y asocia y representa en formas geomtricas tridimensionales (cuerpos que ruedan
sus transformaciones. ruedan y no ruedan) as como las medidas largo ancho y alto.
Comunica su comprensin sobre las formas Identifican algunos elementos en cuerpos
 y relaciones geomtricas. geomtricos.
Expresa con material concreto y dibujos su comprensin sobre algunos
Usa estrategias y procedimientos para Construccin de cuerpos geomtricos.
elementos de cuerpos geomtricos
orientarse en el espacio.

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIN DE
DATOS E INSERTIDUMBRE.
-Representa datos con grficos y medidas
estadsticas o probabilidad. Comunica su
comprensin de los conceptos estadsticos y
probabilidad.
Usa estrategias y procedimientos para
recopilar y procesar datos.
Sustenta conclusiones o decisiones con base
en la informacin obtenida.
Recopila datos mediante preguntas y empleo de procedimientos y recursos
(material concreto y otros); los procesa y organiza en lista de datos o tablas Representacin y construccin de
de frecuencia simple (conteo simple) para describirlos. pictogramas y grfico de barras verticales
simples.
Resuelven situaciones problemticas de
adicin en cuadros de doble entrada.
Lectura de informacin estadstica simple en
- Lee informacin contenida en tablas de frecuencia (conteo simple) pictogramas y grfico de barras.
pictogramas horizontales y grficos de barras verticales simples: indica la
mayor o menor frecuencia y compara los datos, los cuales representa con
material concreto y grfico.

AREA COMPETENCIA /CAPACIDAD DESEMPEO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE? INST. DE VAL.

CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA
P E R S O N A L

DEL BIEN COMN. Comparte actividades con sus compaeros respetando sus diferencias y Actualizacin de cuadro de responsabilidad. Lista de cotejo
tratndolos con amabilidad y respeto. Cumple con sus deberes en el aula,
Interacta con todas las personas construye para beneficio de todos y de acuerdo a su edad.
normas

Maneja conflictos de manera constructiva.

Delibera sobre asuntos pblicos.
Participa en acciones

CONSTRUYE INTERPRETACIONES Obtiene informacin de hechos histricos de imgenes y objetos Interpretacin y relato de hechos histricos
HISTRICAS. Interpreta crticamente fuentes antiguos, testimonios de personas y expresiones temporales propias Batalla de Junn y Ayacucho.
diversas. de la vida cotidiana, y reconoce que estos le brindan mayor informacin
sobre su historia familiar, comunal y nacional.
Comprende el tiempo histrico.
Elabora explicaciones sobre procesos
histricos
 GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y EL AMBIENTE.
-Comprende las relaciones entre los
elementos naturales y sociales.
-Maneja fuentes de informacin para
comprender el espacio geogrfico y el ambiente.
-Genera acciones para conservar el ambiente
local y global.
AREA COMPETENCIA /CAPACIDAD
INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTFICOS
PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS.
Problematiza situaciones para hacer indagacin.
Disea estrategias para hacer indagacin.
Genera y registra datos e informacin.
Analiza datos e informacin.
Evala y comunica el proceso y resultados de su
Ciencia
indagacin.
EXPLICA EL MUNDO FSICO BASNDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS,
MATERIA Y ENERGA, BIODIVERSIDAD, TIERRA
Y UNIVERSO
Comprende y usa conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energa,
biodiversidad, tierra y universo.
Evala las implicancias del
saber y quehacer cientfico y
tecnolgico.
-Brinda ejemplos de relaciones simples entre elementos naturales y sociales Elaboracin de comparacin progreso en la
del espacio donde realiza sus actividades y de otros espacios geogrficos localidad.
del Per.(costa, sierra, selva del Per). Clasificacin de los elementos naturales y
sociales.
-Representa su espacio cotidiano de diversas maneras (dibujos, croquis, Cuadro de identificacin de principales
maquetas) utilizando puntos de referencia. instituciones, autoridades de la localidad.
Practica y desarrolla actividades sencillas para prevenir accidentes, Cuadro de personas que intervienen en los
desastres actuar en emergencia, en su aula y hogar, y conservar su cambios.
Plano de nuestro espacio geogrfico.
ambiente.
Clasificacin de elementos contaminantes de
nuestro medio ambiente.
Elaboracin de algunas norma de prevencin
DESEMPEO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE? INST. DE VAL.
Lista de cotejo
Hace preguntas que buscan la descripcin de las caractersticas de los Descripcin de fenmeno natural vaciante de
hechos fenmenos naturales que explora y observa en su entorno. Propone los ros.
posibles respuestas basndose en el reconocimiento de regularidades
identificadas en su experiencia. Organizador grfico de enfermedades de
nuestro medio.
Obtiene y registra informacin sobre las enfermedades que identifica en su
medio, utilizando un organizador grfico de acuerdo a su nivel de escritura.
Describe el suelo como fuente esencial de nutrientes y sustratos en el que
viven plantas y animales en relacin con otros seres vivos y sin vida. Identifican, describen y un ecosistema
natural.
Elaboracin de un micro ecosistema para su
aula.
Mapa conceptual de la planta.
Clasificacin de los animales de acuerdo a
determinada caracterstica.
AREA COMPETENCIA /CAPACIDAD DESEMPEO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE? INST. DE VAL.

CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA

RELIGIOSA

HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y Explica los principales hechos de la historia de la salvacin y los relaciona Relata el hecho Bblico de la historia de
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA Moiss. Lista de cotejo.
con su entorno.
DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIN, ABIERTO Conocen Los Mandamientos de La Ley de
AL DILOGO CON LAS QUE LE SON Dios.
Establece relaciones fraternas y respetuosas con los dems en diferentes
CERCANAS
escenarios, y participa en las celebraciones religiosas de su comunidad Conocen la historia de Santa Rosa de Lima.
Conoce a Dios y asume su identidad Comprende los principales hechos de la Historia de la Salvacin y los
religiosa y espiritual como persona digna, relaciona con su familia y su institucin educativa.
EDUCACION

libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando su fe
de manera comprensible y respetuosa.

AREA COMPETENCIA /CAPACIDAD DESEMPEO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE? INST. DE VAL.

APRESIA DE MANEARA CRITICA

MANIFESTACIONES ARTISTICO
CULTURALES. Percibe manifestaciones Describe o registra lneas, formas movimientos que encuentra en la naturaleza Representacin de manifestaciones artsticas Lista de cotejo
artstico- culturales. el entorno y las diversas manifestaciones artsticas de nuestras etnias y las Bora.
asocia con ideas y sentimientos.
Contextualiza manifestaciones artstico-
culturales.
Elaboracin de un ambientador casero.
Reflexiona crtica y creativamente sobre
manifestaciones artstico culturales. Elaboracin de pota retrato.
ARTE

CREA PROYECTOS DESDE LOS

LENGUAJES ARTSTICOS"
Explora y experimenta los lenguajes del arte
Aplica procesos creativos.
Evala y comunica sus procesos y proyectos
Genera ideas a partir de intereses, de experiencias personales de la
Participacin en la dramatizacin del cuento
observacin de su entorno natural y social o de estmulos externos. Empieza a
Busco a mi mam.
seleccionar y organizar elementos ( movimientos) para presentar una idea de
manera particular.
Explora e improvisa maneras de usar los medios, materiales y las tcnicas
artsticas al representar dramatizaciones de cuentos, expresar ideas y Entonan canciones diversas acompandolos
sentimientos haciendo acompaamiento de movimientos corporales y tonos de con movimientos de cuerpo.
voz.
AREA COMPETENCIA /CAPACIDAD DESEMPEO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE? INST. DE VAL.

SE DESENVUELVE EN LOS
ENTORNOS VITUALES GENERADOS Conocen elementos principales de las xo.
Navega en entornos virtuales y realiza bsquedas de una actividad. Ejemplo: El
TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y

POR LAS TIC Lista de cotejo

estudiante busca informacin en un libro digital o en contenidos de un CD-ROM.
Personaliza entornos virtuales. Participa en juegos interactivos en los que realiza
Gestiona informacin del entorno simulaciones y problematizaciones para desarrollar aprendizajes en las reas
virtual. curriculares
COMUNICACIN

Interacta en entornos virtuales.
Crea objetos virtuales en diversos
formatos
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
MANERA AUTNOMA"
Define metas de aprendizaje.
Organiza acciones estratgicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeo
durante el proceso de aprendizaje
Explorad dispositivos tecnolgicos como radio, televisin, videograbadora,
cmara Tablet, telfonos celulares, entre otros, y los utiliza en actividades
especficas teniendo en cuenta criterios de seguridad y cuidado.
Determina con ayuda de un adulto qu necesita aprender considerando Lista de cotejo
sus experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de
duracin breve que le permitan lograr dicha tarea.
Propone al menos una estrategia para realizar la tarea y explica cmo se
organizar para lograr las metas.
Revisa con la ayuda de un adulto su actuar con relacin a las estrategias
aplicadas y realiza cambios, si es necesario, para lograr los resultados
previstos.
Explica cmo ha llegado a meta de aprendizaje q se propuso, las
dificultades que tuvo y los cambios que realiz
 ENFOQUES TRANVERSALES.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN

Enfoque ambiental. Docente y los estudiantes promueven acciones a favor de la preservacin de la flora y fauna
local promoviendo la conservacin de la biodiversidad local.

Enfoque de orientacin al bien comn.

Los estudiantes cuidan y comparten materiales de la institucin educativa
 SECUENCIA DE SESIONES DE COMUNICACIN

SESION 1 SESION 2

FECHA: 04 / 09 / 17 FECHA: 0 6 / 09 / 17

ACTIVIDAD:. Leemos ancdota. ACTIVIDAD: Escribimos una ancdota

Leern una ancdota para conocer su estructura y luego relatar alguna ancdota sucedida Los nios y nias escribirn ancdotas vividas en sus das de descanso.
durante sus das de descanso

SESION 3 SESION 4

FECHA: 07 / 09 / 17 FECHA: 08 / 09 / 17

ACTIVIDAD: Escribimos textos breves sobre nuestras vacaciones. ACTIVIDAD: Leemos textos descriptivos.

Los estudiantes escribirn un texto breve sobre sus cortas vacaciones Leern un texto descriptivo para recordar su estructura y que palabras especficas se utiliza.

SESION 5 SESION 6

FECHA: 09 / 09 / 17 FECHA: 11 / 09 / 17

ACTIVIDAD: Nos organizamos para recorrer nuestra comunidad. ACTIVIDAD: Lo que ms me gusta de mi localidad.

Los y las estudiantes escribirn textos breves que les servir de orientacin durante su Organizados en equipos eligen y describen el lugar que ms les gusta de su localidad luego
recorrido por los alrededores de la localidad. lo dibujarn para explicarlo.

SESION 7 SESION 8

FECHA: 13 / 09 / 17 FECHA: 14 / 09 / 17

ACTIVIDAD: Qu sabemos de la vaciante de nuestros rio? ACTIVIDAD:. Comentamos a que se dedican las personas en nuestro medio.

Producirn una descripcin del lugar donde viven durante la vaciante del ro Itaya. Dialogarn sobre las actividades que realizan las personas de su localidad para contarles a
sus compaeros
 SESION 09 SESION 10

FECHA: 15 / 09 / 17 FECHA: 18 / 09 / 17

ACTIVIDAD: Leemos diversos tipos de afiches. ACTIVIDAD : Elaboramos afiches sobre los fenmenos y desastres naturales.

Leern afiches para conocer su estructura y elaborar en base a ellos. Crearn sus afiches para dar a conocer a sus compaeros como son y qu hacer en estos
casos.

SESION 11 SESION 12

FECHA.: 20 / 09 / 17 FECHA: 21 / 09 / 17

ACTIVIDAD:. Leemos un cuento para divertirnos. ACTIVIDAD: Creamos un pequeo cuento.

Leern un cuento y reconocern su estructura. Escribirn un cuento guindose del esquema o estructura y palabras claves.

SESION 13 SESION 14

FECHA: 22 / 09 / 17 FECHA: 23 / 09 /17

ACTIVIDAD: Identificamos partes importantes en nuestras Producciones. ACTIVIDAD: Reforzamos nuestra lectura y escritura de textos con palabra
compuestas.
Leern y escribirn pequeos textos en los que identifican palabras importantes en su
contenido. Leern y escribirn textos breves con palabras compuestas

SESION 15 SESION 16

FECHA: 25 / 09 / 17 FECHA: 27 / 09 / 17

ACTIVIDAD: Reforzamos nuestro aprendizaje en lectura y escritura con palabras ACTIVIDAD: Nos informamos sobre los agentes contaminantes que hay en nuestro
compuestas. (2) medio.
Los estudiantes leern y escribir textos breve haciendo uso e palabas aprendidas
Bucarn informacin sobre elementos que contaminan nuestro medio.

SESION 17 SESION 18

FECHA : 28 / 09 /17 FECHA: 29 / 09 / 17

ACTIVIDAD : Salvemos al planeta. ACTIVIDAD: Escribimos mensajes sobre el cuidado ambiente en el que vivimos.

Los estudiantes crearn mensajes en el que darn a conocer lo importante que es nuestro Redactarn mensajes para concientizar a la comunidad sobre el cuidado del ambiente.
planeta.

SESION 19

FECHA: 30 / 09 / 17

ACTIVIDAD: Demostrando lo aprendido

MATEMATICA

SESION 1 SESION 2

FECHA: 04 / 08 / 17 FECHA: 05 / 09 / 17

ACTIVIDAD : Resolvemos operaciones combinadas. ACTIVIDAD: Identificamos nuestro orden hasta el dcimo quinto

Resolvern oraciones combinadas en problemas aditivos. Utilizarn los nmeros ordinales hasta el dcimo quinto.

aplicando propiedade

SESION O4
SESION 03 SESION 04

FECHA: 06 / 09 / 17 FECHA 09 / 09 / 17

ACTIVIDAD: Caractersticas de los objetos en nuestro medio. ACTIVIDAD. Construimos cuerpos geomtricos bsicos.

Aprendern a reconocer cuerpos que ruedan y no ruedan al identificar diferentes formas. Identificarn algunos elementos de los cuerpos geomtricos.

SESION 5 SESION 6

FECHA: 11 / 09 / 17 FECHA: 12 / 09 / 17

ACTIVIDAD: Resolvemos situaciones problemticas en cuadros de doble entrada. ACTIVIDAD: Resolvemos problemas de cambio 1.

Aplicarn propiedades de la adicin al resolver problemas en cuadros de doble entrada. Aplicarn estrategias adecuadas al resolver problemas de cambio1 haciendo uso de material .

SESION 07 SESION 08

FECHA : 13 / 09 / 17 FECHA : 16 / 09 / 17

ACTIVIDAD: Buscamos la equivalencia de nmeros < 100. ACTIVIDAD: Construimos nmeros de tres cifras.

Aprendern a representar la igualdad o equivalencia de los nmeros. Haciendo uso de material concreto y el tablero crearn nmeros de tres cifras.

SESION 9 SESION 10

FECHA: 18 / 09 / 17 FECHA: 19 / 09 / 17

ACTIVIDAD: Creamos nuestros problemas. ACTIVIDAD: Elaboramos patrones aditivos (ascendente/descendente).

En esta sesin los nios y nias crearn y resolvern situaciones problemticas. Los nios y nias elaboran secuencias de nmeros ( 2,3,5, )en forma ascendente y descendente.

SESION11 SESION 12

FECHA: 20 / 08 / 17 FECHA: 23 / 08 / 17

ACTIVIDAD: Identificamos el nmero desconocido en situaciones problemtica. ACTIVIDAD: Identificamos nmeros pares e impares<100.

Los nios y nias resolvern problemas haciendo uso de material concreto para identificar dato Los nios y nias construirn secuencias simples de nmeros naturales pares e impares < o igual
faltante. a 100.
 SESION 13 SESION 14

FECHA: 25 / 09 /15 FECHA: 26 / 09 / 17

ACTIVIDAD: Comparamos e igualamos cantidades. ACTIVIDAD: Nos ubicamos en el tiempo.

Los y las estudiantes resolvern situaciones problemticas mediante la comparacin e igualacin de Ubicacin de fechas importantes de la vida, usando el calendario y algunos referentes temporales-
cantidades con nmeros hasta de dos cifras.

SESION 15

FECHA: 27 / 09 / 17

ACTIVIDAD: Demostramos lo aprendido.

CIENCIA Y TECNOLOGA

SESION 1 SESION 2

FECHA: 05 / 09 / 17 FECHA : 07 / 09 / 17

ACTIVIDAD: Ecosistema de nuestra regin ACTIVIDAD:, Conocemos las enfermedades que se producen en nuestra regin.

Reconocern que en la regin hay lugares donde existe elementos que se relacionan entre si. Los estudiantes reconocern

SESION3 SESION 4

FECHA : 12 / 09 / 17 FECHA: 14 / 09 / 17

ACTIVIDAD: Las plantas tambin son seres vivos ACTIVIDAD: Qu necesita una planta para vivir?

Aprender, y reconocern que las plantas tienen su origen en una semilla, para valorarla y cuidarla Reconocern que las plantas al igual que el hombre necesita de agua, sol, tierra y aire para vivir.

SESION 05 SESION 06

FECHA 16 / 09 / 17 FECHA: 19 / 09 / 17

ACTIVIDAD: Cmo son los animales? ACTIVIDAD: Animales nativos y forneos de nuestra localidad?

Conocern a los animales a partir de sus caractersticas externas. Identificarn a los animales nativos de la regin y a los animales nativos del Per..

SESION 07 SESION 08

FECHA: 21 / 09 / 17 FECHA: 26 / 08 / 17

ACTIVIDAD Qu ms sabemos sobre los animales? ACTIVIDAD: Cuidemos a las plantas y animales.

Identificarn a los animales tiles al hombre. Conocern los cuidados que deben recibir las plantas y los animales para lograr su conservacin.
 SESION 09

FECHA: 28 / 09 / 17

ACTIVIDAD: Cunto he aprendido?

PERSONAL SOCIAL
SESION 1 SESION 2

FECHA: 04 / 09 / 17 FECHA: 08 / 09 /17

ACTIVIDAD: Conozcamos Algo ms de nuestra historia: Batallas de Junn y Ayacucho ACTIVIDAD: Elementos naturales y sociales de nuestra

Prestarn atencin al relato de los acontecimientos histricos para valorar el amor al suelo patrio Regin.

Identificarn elementos naturales y sociales de la localidad.

SESION 3 SESION 4

FECHA: 09 / 09 / 17 FECHA: 11 / 09 / 17

ACTIVIDAD : Causas y consecuencias de ls fenmenos naturales en nuestro medio. ACTIVIDAD Qu hacer ante estos fenmenos?

Describirn las causas y consecuencias de los fenmenos naturales que se producen en nuestro Conocern peligros naturales que se presentan en la localidad para saber como protegerse.
medio.

SESION 5 SESION 6

FECHA 15 / 09 / 17 FECHA 18 / 09 / 17
ACTIVIDAD: Zonas seguras en nuestra localidad.
ACTIVIDAD: Quines transforman la localidad?
Averiguarn y trabajarn sobre las medidas de seguridad que deben conocer para desplazarse con
seguridad por la localidad. Conocern quienes intervienen en la construccin de de nuestra localidad.

SESION 07 SESION 08

FECHA: 22 / 01 / 17 FECHA 25 / 09 / 17

ACTIVIDAD: A qu se dedican las personas en la localidad ACTIVIDAD: Personas que intervienen en el cambio de la localidad

Dialogarn sobre las actividades que realizan las personas de nuestra localidad Conocen principales instituciones que velan por el progreso de la localidad y

sus principales autoridades

SESION 09

FECHA: 29 / 09 /17

DOMOSTRAMOS LO APRENDIDO
FORMACION RELIGIOSA
SESION 1 SESION 2

FECHA: 06 / 09 / 17 FECHA: 13 / 09 / 17

ACTIVIDAD: Conocemos la historia de la vida de Santa Rosa de Lima ACTIVIDAD Historia de Moiss
En esta sesin los estudiantes reconocern la inmensa fe de Moiss hacia Dios y su amor al prjimo.
Conocern las virtudes de Santa Rosa de Lima que le ayudaron a servir al prjimo para acercarse
ms a Dios .

SESION 3 SESION 4

FECHA: 16 / 09 / 17 FECHA: 20 / 09 / 17

ACTIVIDAD: Las tablas de la Ley de Dios y Moiss. ACTIVIDAD : Conocemos los Mandamientos de la Ley de Dios

Reconocern el origen de los Mandamientos de la Ley de Dios. Los estudiantes conocern que los mandamientos nos ayudan a ser mejores personas ya actuar con
. ms amor a Dios y al prjimo.

SESION 5 SESION 06

FECHA: 23 / 09 / 17 FECHA: 27 / 09/ 17

ACTIVIDAD: El nio Jess en el templo. ACTIVIDAD: La familia de Nazareh.

Vern en ellos un ejemplo de familia digno de imitarlos Reconocern que Jess fue un nio como ellos creci en el seno de una familia humilde de

Obedeciendo y ayudando a sus padres

ARTE Y CULTURA
SESION 1 SESION 2

FECHA: 08 / 09 / 17 FECHA: 15 / 0 9 / 17

ACTIVIDAD: Dramatizamos el cuento busco a mi mam ACTIVIDAD: Elaboramos un ambientador casero

Los estudiantes se iniciarn en la dramatizacin al representar a los personajes del cuento. Los nios y nias elaborarn un ambientador artesanal.

SESION 3 SESION 4

FECHA: 22 / 09 / 17 FECHA: 23 / 09 / 17.

ACTIVIDAD: El arte Bora ACTIVIDAD: El gallito

Observan tejidos del grupo tnico los Boras, luego realizarn trazos imitndolos. Elaborarn un gallito haciendo uso de la tcnica del origami, para mejorar su coordinacin
 SESION 5

FECHA:29 / 09 / 17

ACTIVIDAD Elaboramos un porta retrato de la familia

Prepararn un porta retrato para colocar la foto familiar.

TUTORIA
SESION 1 SESION 2

FECHA: 07 / 09 /17 FECHA: 15 /09 /17

ACTIVIDAD: La historia de Tuga, la tortuga. ACTIVIDAD: La historia de Ada, la gata calmada.

La comprensin de esta lectura permitir al estudiante actuar en forma razonable en determinadas La comprensin de esta lectura permitir al estudiante actuar en forma razonable en determinadas
situaciones de la vida. situaciones de la vida.

SESION 3 SESION 4

FECHA: 22 / 09 / 17 FECHA: 29 / 07 / 17

ACTIVIDAD: Juguemos a los globos ACTIVIDAD: Sasha quiere salir de paseo

La comprensin de esta lectura permitir al estudiante actuar en forma razonable en determinadas Ponen en prctica actitudes positivasen determinados momentos de su vida en su entorno social.
situaciones de la vida.

SESION 5 SESION 6

FECHA:30 / 09 / 17 FECHA:

ACTIVIDAD: El estrs tapaojos ACTIVIDAD:

El desarrollo de una personalidad saludable que les permita actuar con plenitud y eficacia en el
entorno social.
COMUNICACION

SESION 1 SESION 2

FECHA: FECHA:

ACTIVIDAD: Leemos y comprendemos afiches ACTIVIDAD: Elaboramos afiches sobre los fenmenos y desastres.

SESION 3 SESION 4

FECHA: FECHA:

ACTIVIDAD: Leemos informacin sobre fenmenos y desastres ACTIVIDAD:

MATEMATICAS

SESION 1 SESION 2

FECHA: FECHA:

ACTIVIDAD: RESOLVEMOS SITUACIONES PROBLEMATICAS Cunto ME FALTA PARA ACTIVIDAD: Cunto LE QUITO PARA TENER IGUAL QUE TU?
TENER IGUAL QUE TU?

SESION 3

FECHA:

ACTIVIDAD: RESOLVEMOS CON TABLAS DE DOBLE ENTRADA

PERSONAL SOCIAL

SESION 1 SESION 2

FECHA: FECHA:

ACTIVIDAD: CONOCEMOS LOS FENOMENOS NATURALES QUE SE PRODUCEN EN ACTIVIDAD: QUE HACER EN CASO DE SISMO?
NUESTRO PAIS

.
CIENCIA Y AMBIENTE

SESION 1 SESION 2

FECHA: FECHA:

ACTIVIDAD: CONOCEMOS LOS FENOMENOS NATURALES QUE SE PRODUCEN EN ACTIVIDAD: QUE HACER EN CASO DE SISMO?
NUESTRO PAIS

RELIGION

SESION 1 SESION 2

FECHA: FECHA:

ACTIVIDAD: LA SAGRADA FAMILIA ACTIVIDAD: MILAGROS DE JESUS

SESION 3

FECHA:

ACTIVIDAD: PARABOLAS El SEMBRADOR

ARTE

SESION 1 SESION 2

FECHA: FECHA:

ACTIVIDAD: ELABORAMOS UN CALENDARIO FAMILIAR ACTIVIDAD: ADORNAMOS UN ARBOL

SESION 3

FECHA:

ACTIVIDAD: APRENDEMOS LA CANCION AVIADOR

VI. MATERIALES A UTILIZAR EN LA EN LA UNIDAD

Libro de comunicacin 2 do grado Primaria - Minedu

Libro de matemtica 2do grado Primaria Minedu
Cuaderno de trabajo Matemtica 2do grado Primaria - Minedu
Cuaderno de trabajo Comunicacin 2do grado Primaria - Minedu
Libro Ciencia y ambiente 2do grado Primaria -Minedu
Libro Personal Social 2do grado -Primaria - Minedu
Gua de Tutora de Segundo grado.
Kit de ciencia y ambiente
Laptop XO

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Minedu. Rutas del aprendizaje Comprensin y produccin de textos escritos III ciclo.
Minedu. Rutas del aprendizaje Comprensin y expresin de textos orales III ciclo.
USAID/PER/ SUMA (2014). Brjula maestra. Comunicacin. Documento de trabajo. Lima.
Currculo Nacional

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Prof. Martha Tauma Fachn. Gloria Amelia Luna. Pedro, Chuquibalqui Rojas

DIRECTORA Prof. 2do A Prof. 2do B