Universidad Abierta Para adultos

UAPA

TEMA:
Actividad IV

ASIGNATURA:
Fundamentos del currculo Dominicano

PRECENTADO POR:
Leydi Madelaine Serrano Adames

MATRICULA:

16-1651

FACILITADOR:
Miledys Pez

Entrega:
26 de septiembre del 2017
A continuacin

Nivel Primario
En este nivel se persigue garantizar la base cognitiva, en valores, actitudinal y
procedimental que haga posible que los nios y las nias puedan alcanzar las
metas de aprendizaje previstas en el Currculo, dando continuidad a los
procesos del Nivel Inicial y sirviendo de plataforma slida para el desarrollo de
competencias para la vida y para propiciar el trnsito exitoso hacia el Nivel
Secundario.

Desde este Nivel se tiene la ineludible responsabilidad y el compromiso tico

de crear todas las condiciones que sean necesarias para la promocin integral
de los aprendizajes de los / las estudiantes, tomando en consideracin sus
necesidades, caractersticas e intereses, con la finalidad de que continen
desarrollando las Competencias Fundamentales planteadas en el currculo
dominicano.

En esta tarea se estar abordando lo que son los Ciclos de este nivel, las
estrategias de aprendizajes, el perfil de estos docentes y un informe sobre la
modalidad de adulto. Esperando mi facilitadora quede satisfecha de dicho
trabajo, aqu muestro lo trabajado a continuacin.
 Estructura del Nivel Primario.

En este nivel estn Se divide en dos

los nios desde 6 Ciclos.
aos hasta los 11
aos de edad.

Primer Ciclo Segundo Ciclo

(1ro, 2do, 3ro.) ( 4to, 5to, 6to.)

Duracin
Duracin

Tres Tres
aos aos

Poblacin
Poblacin
escolar
escolar

De 6 a 8
aos. De 9 a 11
aos.

Opinin
Es muy importante para m como facilitadora, estudiar y
conocer lo que es el nivel primario, ya que este nivel nos
garantiza el buen desarrollo de los nios y nias en sus
diferentes niveles y ciclos. Con este nivel vamos a perfeccionar
el nivel anterior y que cada nio debe estar de acuerdo a su
edad.
Proceso de alfabetizacin en el primer ciclo de la
educacin primaria.
Es un proceso permanente a travs del cual el individuo avanza y ensancha su
capacidad para producir e interpretar diferentes tipos de texto. Con este
proceso el estudiante podr tener un dominio de lo que es la lectura, la
escritura y las matemticas. La alfabetizacin es un largo proceso que
comprende todo el desarrollo humano y es de vital importancia que los nios
puedan leer libros para poder alfabetizarse.

En este ciclo es muy importante que los nios y nias puedan alfabetizarse,
pues as podrn tener una mejor educacin y un buen desenvolvimiento como
personas en la vida diaria. Como futura docente pienso que este proceso es
muy importante para que el nio pueda avanzar y asumir situaciones que se le
puedan presentar en su vida diaria, a pesar de que no todos los nios tienen la
posibilidad de alfabetizarse de la misma manera, ya que sus padres no ponen
en prctica lo que se les ensea, por eso es muy importante que el facilitador
interactu tambin con sus padres en ese proceso, ya que si se pone en
prctica lo dado en las escuelas los nios estarn mejor preparados en su
proceso.

Estrategias para la articulacin de las reas del

conocimiento.

Significativa Esta estrategia plantea que el

facilitador debe de partir de los
intereses, realidad, problemas,
curiosidades o preguntas de los /
las estudiantes.

Autntica Quiere decir que lo plasmado debe

de ser autentico, o sea, natural.
Que las reas y los contenidos
deben de tener lgica sin tener que
forzar el alumno.

Equilibrada Todas las reas del conocimiento,

las competencias y contenidos
tienen que estar de igual manera.
Perfil del y la docente del nivel primario.
El y la docente comprenden el desarrollo del o la estudiante. Estn de acuerdo
en que el desarrollo de cada estudiante es diferente, que cada estudiante tiene
su cultura y se desarrollan de distintas maneras. El y la docente crean
ambientes para apoyar el aprendizaje individual y colaborativo, y motivan al
estudiante en su desarrollo. Comprenden el diseo curricular y mtodos de
investigacin, las aplicaciones, las actitudes y los valores en las reas del
conocimiento.

Desarrollan habilidades y competencias, sobre su proceso de enseanza y

aprendizaje utilizan tcnicas, instrumentos y tipos de evaluacin, planifican la
enseanza, comprenden y utilizan una variedad de estrategias, toman en
cuenta los conocimientos previos, crean, promueven el aprendizaje
colaborativo.

Tienen un compromiso personal y profesional donde se comunican mediante el

lenguaje, reflexionan continuamente su prctica, asumen su compromiso, son
lderes y colabora, son responsables, valoran y respetan las creencias de los
estudiantes.

Informe

Funciones de la Modalidad de Adultos.

En el siguiente informe estar desarrollando el sistema de educacin de los
adultos. Es muy importante que esas personas adultas que no estn
capacitados en sus estudios puedan tener la capacidad de desarrollarse en el
mbito de la educacin. Que se puedan capacitar y se le brinde esa
oportunidad para que sea capaz de comprender, cooperar y convivir en forma
armoniosa con sus semejantes.

Desarrollo
El Subsistema de Educacin de Adultos, es el proceso integral y permanente,
destinado a lograr, tanto la formacin de los adultos que por diferentes motivos
no pudieron recibir la educacin sistemtica regular, como la de aquellos que,
habindola recibido a Nivel Bsico y Medio, desean adquirir formacin en el
campo profesional para integrarse al desarrollo laboral, productivo del pas y
para su autorrealizacin.

La educacin de adultos se caracteriza por las siguientes funciones:

 a. Desarrollar en el adulto una profunda conciencia ciudadana para que
participe con responsabilidad en los procesos democrticos, sociales,
econmicos y polticos de la sociedad;

b. Ayudar al proceso de autorrealizacin del adulto a travs de un desarrollo

intelectual, profesional, social, moral y espiritual;

c. Ofrecer al adulto capacitacin en el rea laboral, que facilite su integracin

al mundo de trabajo contribuyendo as al desarrollo del pas;

d. Capacitar al adulto para la eficiencia econmica que lo convierta en mejor

productor, mejor consumidor y mejor administrador de sus recursos materiales;
e. Estimular en el adulto una profunda conciencia de integracin social para
que sea capaz de comprender, cooperar y convivir en forma armoniosa con sus
semejantes.

Opinin
Es de suma importancia y estoy en total de acuerdo con esta implementacin
de la ley general de educacin, pues tambin los adultos tienen derecho de ser
educados y necesitan tener los conocimientos que no han adquirido en su
juventud o adolescencia.