RESUMEN LAS TCNICAS PROYECTIVAS Y EL PROCESO DE

PSICODIAGNSTICO

El Test de Relaciones Objetales de Herbert Phillipson (TRO):

Data de 1995. Tiene una amplia y detallada fundamentacin terica basada en la teora de Klein y
Fairbairn, lo cual supone una ventaja en comparacin a otros test similares (el TAT de Murray, que
lo antecede). Dentro de las tcnicas proyectivas, se ubica entre las de estimulacin visual y verbal.

Caractersticas comunes y diferencias entre el TRO, TAT y Rorschach (R):

1. El TAT sugiere lo que explora en cada lmina, mediante un alto grado de dramatizacin; el
R presenta manchas de absoluta neutralidad temtica (lo que el paciente ve depende de lo
que l proyecta); y el TRO concilia ambas tendencias (entre dramatizacin y neutralidad).
2. El TAT pone nfasis en la secuencia temporal del drama (el antes, el ahora y el despus); el
R no pide una historia, est centrado en el aqu y el ahora del acto perceptivo; y el TRO
explora la secuencia temporal, pero pone nfasis en el presente.
3. El TAT sugiere en alto grado el movimiento humano; el R presenta manchas que no
sugieren explcitamente movimiento humano alguno, pero s permiten proyectarlo; y el
TRO concilia ambas tendencias: no sugiere claramente el movimiento humano, pero puede
ser proyectado.
4. En el TAT el contenido humano est claramente presentado: es imposible no ver figuras
humanas (pueden ser distorsionadas, la angustia puede provocar bloqueos o resistencia),
por ello, ver figuras humanas en el TAT no es ndice de salud, como en otras pruebas, al
contrario: ver animales u objetos donde otros ven personas, es ndice de seria patologa; en
el R, no se sugieren figuras humanas directamente, pero pueden ser proyectadas; y en el
TRO hay lminas en las que resulta ms fcil ver figuras humanas, otras en las que es
probable visualizarlas, y otras que admiten la posibilidad de ver figuras humanas, animales
o entes con igual facilidad. El TRO permite distintos grados de humanizacin y
deshumanizacin de la proyeccin, al igual que el R.
5. El TAT utiliza lminas con estmulos francamente estructurados, facilitando la descripcin
e intelectualizacin como defensa; el R utiliza estmulos no estructurados pero s fcilmente
estructurables por la mayora de los sujetos; y el TRO es semiestructurado (tiene tres series
de distintos grados de estructuracin).
6. El TAT es el de menos grado de saturacin proyectiva, el R es el de mayor grado, y el TRO
se encuentra en un nivel intermedio (alto grado; los bloqueos son raros porque el paciente
puede modificar el estmulo con mayor libertad).
7. El TAT es un test fundamentalmente de contenido (importa ms la historia, el drama, que la
percepcin); el R es un test de forma; y el TRO es de contenido y forma.
8. El TAT es un test dramtico, el R dinmico, y el TRO ambos a la vez.
9. El TAT recoge la proyeccin a travs de la fantasa puesta en marcha por la consigna; el R
recoge la proyeccin a travs de la percepcin; y el TRO, a travs de ambos
comportamientos.
 10. En el TAT la influencia cultural es importante (porque su contenido es altamente
estructurado); el R no posee tan alto grado de influencia cultural, pero hay respuestas
populares; y el TRO tiene escasa incidencia cultural, excepto en dos lminas: C3 y C12.

Las figuras humanas del TRO, a diferencia del TAT, son sin rostro, sin sexo, sin edad, sin
movimientos ni expresiones, sin tiempo, y se hallan en un escenario con escaso contenido de
realidad, lo cual posibilita la proyeccin de la relacin transferencial, emergen conflictos con
figuras paternales y fraternas, con pares, con situaciones actuales, pasadas y futuras, a travs de
distintos tipos de fantasas (arcaicas en la serie A, ms evolucionadas en la B, y con ms afectos
en la C).

Ventajas de los estmulos del TRO sobre el TAT (como han visto, todo lo del TRO es mejor
que el TAT, segn los autores):

1. Utiliza estmulos ambiguos (fondo no es primordial)

2. El manejo del espacio es distinto (en algunas lminas hay que rellenarlo)
3. No introduce respuestas de movimiento humano ni de otro tipo
4. No hay rastros culturales
5. El contenido agresivo es menor (mayor labilidad transferencial)
6. Utiliza textura, color (intrusivo o difuso) y gradaciones del negro

Adems, el TRO ampla el R al introducir figuras humanas (uno, dos, tres o un grupo de
personajes). Al igual que el R, el TRO tiene una secuencia establecida de presentacin (orden
arbitrario), que debe ser respetada; en ambos tambin se debe registrar toda la produccin verbal y
no verbal del paciente, sus tiempos de reaccin, etc. Tras la primera exposicin de la lmina, se le
pregunta para completar, especificar o aclarar lo incompleto, ambiguo o contradictorio. Por ltimo,
el TRO tambin incluye examen de lmites.

Un R es imprescindible si se quiere un diagnstico de la estructura de personalidad; el TRO es

imprescindible para explorar la dinmica interna del paciente, la naturaleza de sus relaciones
objetales icc, su posibilidad de modificas vnculos patolgicos, entre otros.

El TRO incluye una lmina en blanco, presentada al final de la secuencia, y que explora fantasas de
enfermedad y curacin, los recursos del paciente para fantasearlas y las posibilidades de llevar a
cabo eso que fantasea.

Consigna: En primer lugar deber decir cmo se imagina que surgi esta situacin (lo puede
hacer en una o dos frases). Luego imagine qu es lo que est sucediendo en la situacin y
cuntemelo con ms detalle. Por ltimo, imagine qu suceder luego o cmo termina (esta parte
tambin la puede hacer en una o dos frases). Puede verse que se pide pasado, presente y futuro, de
manera implcita.

Fundamentacin terica del test.

La hiptesis bsica es la siguiente: la persona percibe dinmicamente el mundo que la rodea. En
cualquier tipo de interaccin con su medio, la persona reflejar los procesos dinmicos a travs de
los cuales expresa y regula las fuerzas conscientes e inconscientes que operan en interaccin con la
situacin.

Se sustenta en la teora de Klein y Fairbairn; ambos sostienen que la persona se relacione con otra
segn un largo proceso de aprendizaje, producto de las relaciones con sus objetos ms tempranos.
Existe un alto grado de isomorfismo entre la forma en cmo nos relacionamos con personas, y la
manera en cmo se expresa nuestra interaccin con el mundo (percibir, aprender, trabajar, etc.). a la
hora de relacionarnos y percibir, intentamos conciliar dos sistemas de objetos muy amplios:

1. Por un lado, las formas inconscientes reprimidas de relacionarse, que fueron fantaseadas como
gratificantes o de ataque, cuando el individuo era frustrado ms all de su tolerancia posible en los
primeros aos.

2. Por otro, la experiencia acumulada de relaciones ms conscientes (patrones de interaccin y de

valores ya consolidados).

Cuando las formas inconscientes de relacionarse se satisfacen en el presente, se deteriora la calidad

de la relacin: pierde flexibilidad e intercambio, se confunde al otro con partes del self, emerger la
percepcin errnea, incompleta, y se enfatizar el odio. Lo anterior depender tanto del individuo,
como de factores ambientales.

El TRO utiliza en sus lminas:

1) Situaciones de relaciones objetales de 1, 2, 3 y varios personajes (grupo), como matrices en

las que se realizaron aprendizajes de relaciones interpersonales.
2) Monto variable de contenido de realidad, a travs de distintos objetos del mundo fsico.
3) Monto variable de clima emocional (permite explorar tambin el clima emocional
predominante de la relacin transferencial).

Descripcin del material

Consta de 13 lminas: tres series de cuatro lminas, y una ltima lmina en blanco. En cada serie
hay una lmina con un personaje, dos, tres y un grupo. Las series se distinguen entre s por el grado
de estructuracin del ambiente fsico y el clima emocional que despierta. Tienden a evocar
relaciones interpersonales altamente conflictivas.

Serie A

Mundo humano vago, apenad delineado, sombreado claro y ambiente sin detalles. Las
lminas sugieren poco
Explora las relaciones de objeto de dependencia muy temprana, y su relacin con el
contacto fsico y sensitivo

Serie B
 Contraste de blanco y negro y matices de gris, trazos definidos. Objetos muestran una
estructura definida: paciente con poca libertad para interpretar la lmina.
Enfatiza el clima de amenaza y frialdad

Serie C

Mundo humano ms realista, el ambiente ms rico en detalles, y la presentacin menos

definida que en B, pero ms que en A. Hay color, en dos modalidades: intrusin o difusin.
Colores: rojo (calidez/temor o enojo), verdosos (frialdad), azul (enfermedad). Blanco en CG
aumenta la tensin y sentimientos agresivos.

Anlisis y descripcin de cada lmina (segn orden de presentacin)

*El nmero que acompaa a la letra de cada lmina indica el nmero de personajes que incluye el
estmulo (G indica grupo)*

Lmina 1: A1

Plantea una situacin nueva, nos muestra cmo reacciona al enfrentarla. Perturbaciones se
relacionan con el temor a lo desconocido.
En el 90% de los casos se visualiza una figura masculina, con menor frecuencia una
segunda figura, que puede verse como femenina.
Temtica responde a: si estoy solo frente a algo nuevo que me pone ansioso yo

Lmina 2: A2

Gris difuminado un poco ms pronunciado que en A1.

La novedad es que hay dos personajes (pareja). Generalmente se ve la figura de la izquierda
como femenina y la de la derecha, masculina.
Estimula la proyeccin de la imagen interna de una pareja, unida en un determinado vnculo
El paciente puede tomar mayor o menos distancia frente a la problemtica de la lmina: a
veces se incluye y otras se excluye. Distancia saludable: elabora una historia rica, sin
confundirse ni alejarse demasiado de los personajes; se identifica con ambos,
proyectando distintos aspectos de s mismo en ellos.
Se puede incluir, por ejemplo, viendo un tercer personaje, que por lo general es un nio.
Esto implica una proyeccin de ciertos aspectos infantiles, que le impide al paciente ver la
pareja unida.
Considerar el uso del contenido de realidad de la lmina: contexto y forma en cmo sita a
la pareja

Lmina 3: C3
 Introduce varios elementos nuevos: el color: aparece el rojo intrusivo y difuminado;
aparecen tres figuras claramente diferenciadas; y el contenido de realidad es ms poblado y
preciso, y seala una situacin de adentro, por lo que el marco es ms acogedor.
Moviliza aquellos elementos relacionados con el conflicto edpico; moviliza afectivamente
mucho ms, por la presencia de color en general.
Rojo de sta lmina resulta menos violento por ocupar un rea menor.
Los individuos emocionalmente perturbados no incluirn el color, pero su forma de
visualizar, el contenido de la historia y sus reacciones verbales, nos informarn acerca de
cmo integra el color.

Lmina 4: B3

Ambiente menos acogedor, contenido de realidad disminuye considerable en comparacin

con la lmina anterior, y cambia en cuanto a calidad.
Se mantiene la situacin triangular: aparece una pareja claramente unida, y una tercera
persona alejada; puede funcionar como tercero excluido o incluido y excluyente de alguno
de los miembros de la pareja
Cuando la ansiedad es mucha, se niega al tercer personaje: se transforma en una cortina,
una estatua, una sombra, etc. Esta distorsin perceptual responde a la necesidad de controlar
la intensa ansiedad persecutoria.
En general, nos indica la capacidad del paciente para enfrentar ciertos aspectos sombros,
angustiosos o decepcionantes. Con frecuencia, se proyectan vnculos de mirar y ser mirado.
Tambin incluye la contraparte agresiva de espiar y ser espiado, invadido o controlado por
la mirada. La envidia puede aparecer en la mirada del tercero excluido.

Lmina 5: AG

Estimula angustia ms atenuada y de tipo depresivo.

Explora la capacidad para tolerar el dao infligido a objetos queridos, aceptar la ansiedad
depresiva y elaborar prdidas (todo lo que pasa en la posicin depresiva de Klein). Indica
cmo siente las prdidas, y la posibilidad de rearmarse frente a duelos reales o fantaseados.
Si el paciente no logra sentir depresivamente la situacin, suele surgir como defensa la
ansiedad confusional o la idealizacin extrema: historias referidas a espritus reunidos en el
cielo o figuras demonacas, y no duelos o entierros.
Pueden aparecer bloqueos cuando hay imposibilidad de elaboracin.

Lmina 6: B1

Efecto de claroscuro. Una sola figura, visualizada generalmente como masculina. Algunos
pacientes incluyen una segunda figura, que est en la cama y no se ve
 Relacionar las dos lminas que presentan situacin de soledad, y ver qu historia elabor
antes y ahora: las ansiedades y defensas ahora son atribuibles a aspectos ms estables de la
personalidad.
Por eso, inclusin de un segundo personaje indica la imposibilidad de estar a solas consigo
mismo, por las connotaciones persecutorias de su mundo interno.
ndice de cmo va viviendo el test y su grado de plasticidad.
Evidencia los conflictos existentes de la propia identidad: el vnculo que el paciente
establezca entre el personaje y la habitacin es un ndice que permite explorar cmo siente
su propia identidad. Cmo fantasea su propio interior (sube la escalera: permite al psiclogo
acercarse a l, o baja la escalera: no lo permite).
Adems, cmo distribuye lo peligroso: el peligro est adentro y el personaje entra, est
afuera y el personaje sale
Permite elaborar un pronstico y diagnstico de las posibilidades de insight de sus
conflictos (peligrosidad, defensas, posibilidad de acceso).
Historia sirve para explorar las posibilidades de readaptacin (pacientes hospitalizados), al
plantear una situacin ms cercana al Yo.
La cama: segn cmo sea incluida, permite proyectar fantasas erticas, de enfermedad,
sentimientos de abatimiento o depresin y proyectar defensas frente a stas fantasas y
sus ansiedades.

Lmina 7: CG

Al igual que la 5, plantea situacin grupal, pero con temtica distinta: grupo versus
individuo con rasgos de autoridad.
Muy til para explorar la relacin del paciente con la autoridad externa e interna:
posibilidad de discriminar aspectos estructurales internos en pugna (Ello, Yo y SYo), con
posibilidades de conciliacin o no.
En pacientes psicticos, moviliza mucha agresin, difcil de controlar. Adems, en esta
como en la AG, incluyen elementos bizarros y muestran serias distorsiones, por lo que son
clave para realizar el diagnstico.
Pacientes ms adaptados expresan mecanismos de reivindicacin del Yo frente al Supery.
Estimula la proyeccin de sentimientos competitivos agresivos, que en cierta medida
determinan la capacidad de empuje, y el deseo de progreso del paciente.

Lmina 8: A3

Plantea por primera vez (al ser de la serie A) la situacin triangular a la luz de ansiedades
ms tempranas o arcaicas. No hay suficiente realidad que de un buen soporte a la escena.
Omisin de uno o ms de los tres personajes es altamente significativa.
Aparece con frecuencia el tema de la separacin respecto de los padres
Permite explorar el manejo de la culpa.
Lmina 9: B2

Ausencia total de blanco. Muestra una pareja en un ambiente exterior.

En pacientes borderline, hay referencia a una casa que se puede derrumbar en cualquier
momento.
En algunos casos, el claroscuro intenso determina el uso de defensas manacas, a nivel
perceptual o de la fantasa.
La inclusin de colores supone un alto grado de patologa.

Lmina 10: BG

Destaca ms el blanco. Otra vez referencia al grupo. Uno de los individuos aparece
claramente diferenciado, pero sin connotacin de autoridad.
Encara la situacin de soledad frente al grupo, la exclusin del grupo de pares: explora
sentimientos de aceptacin, indiferencia o rechazo, proyectados en el grupo.
Historias de AG, BG y CG son un buen ndice que permiten explorar las posibilidades de
inclusin del paciente en una terapia grupal, o en otro tipo de grupos.

Lmina 11: C2

Dos personajes, que permite la omisin de uno de ellos (el que est en la cama).
Situaciones de enfermedad, muerte, vejez, unin sexual.
Cuando la ansiedad en torno a la prdida del objeto es excesiva, aparecen fenmenos
confusionales.
Se aprecian sentimientos de culpa, las posibilidades yoicas de reparacin, o la deficiencia
de este proceso.

Lmina 12: C1

Color en las dos formas mencionadas. El contexto de realidad es sentido como acogedor.
Permite proyectar ansiedades, aspectos, tendencias, fantasas, etc., de diversa ndole
(contenidos orales, anales, raramente genitales).
La relacin del personaje con el ambiente, y el papel que desempea en la historia, muestra
con claridad lo que el paciente supone que ha sucedido entre l y el psiclogo durante la
aplicacin del test.

Lmina 13: en blanco

Va precedida de una breve consigna, para informar sobre la nueva situacin de carencia de
estimulacin visual.
 Los bloqueos son raros.
Sirve para recoger una historia que funcione como control de las anteriores, como
exploracin de la relacin transferencial con el psiclogo y el test.
Paciente elabora como un proyecto existencial.

Un mtodo para el anlisis de las historias

Tres caractersticas esenciales en la produccin de las historias:

A. La percepcin de la situacin de la lmina

Percepcin cognitiva:
1. Qu es lo que ve
2. Principales omisiones
3. Qu est poco o muy enfatizado
4. Percepciones y elaboraciones poco usuales (utilizando los datos normativos y el propio
juicio)
Apercepcin: significado que el sujeto da a los elementos del estmulo.
1. En qu medida es usual o no (basndonos en info normativa y la propia experiencia).
2. En caso de ser poco usual, qu direccin adopta la respuesta.
3. Qu posibilidad de reorganizacin y flexibilidad puede lograr el sujeto al elaborar un
significado para su historia.
4. Qu agrega a lo que hay en la lmina.

B. La gente incluida en las historias y sus relaciones

Interesa las formas en que el sujeto se ve a s mismo en sus relaciones con otros, en casa una de las
situaciones de R-O presentadas. Las derivaciones y juicios derivados de los siguientes aspectos nos
permitirn observar las identificaciones principales:

1. Qu clase de gente es vista, omitida y agregada.

2. Grado de humanizacin (cunto se los puede diferencias claramente como personas).
3. En qu forma interactan los personajes.
4. Cul es el tema de la relacin de objeto icc en la interaccin.
5. Principales ansiedades relacionadas.
6. Qu ansiedades se expresan, niegan, evitan o manejan.
7. Principales defensas utilizadas para conciliar las r-o con la realidad.

C. La historia como estructura y como realizacin

Interesa la historia como trabajo. Se consideran las posibilidades creativas o defensivas inherentes
da la situacin de r-o de la lmina.

1. Hay Pasado, Presente y Futuro? (cul omite).

2. Hay atencin balanceada a las partes segn la instrucciones?
3. Tiene la historia un conflicto?
 4. La historia es lgica? (si no, en qu forma y cun ilgica es la secuencia, dnde est el
quiebre)
5. Hay un intento de resolver el conflicto o problema mediante la accin de la historia?, es
el sentimiento apropiado a la historia contada?
6. Qu solucin se logra: positiva o negativa, real o fantaseada?

Indicadores de buena adaptacin

Necesidad de poner en el psicodiagnstico no slo lo patolgico, sino tambin lo adaptativo.

1. Indicadores en cada serie

Serie A

Cuando aparecen ansiedades predominantemente depresivas, es ndice positivo de

adaptacin.
Posibilidad de deprimirse: disminucin de omnipotencia de las defensas.

Serie B

Moviliza los controles yoicos ms maduros; puede dar ndices, en sujetos muy perturbados,
de aspectos que mantienen cierta adaptacin.
Importante para el pronstico
El claroscuro moviliza sentimientos de soledad y frialdad en un nivel de cierta madurez, de
independencia de objeto, a diferencia de la A.
Defensas: en sta serie adoptan un carcter neurtico.

Serie C

Color permite ver cul es la calidad del vnculo emocional que establece el sujeto con sus
objetos.
Aparecen mecanismos de control, que van desde el control adaptativo hasta el control
omnipotente. El adaptativo refleja buena integracin de la realidad con las emociones; el
omnipotente niega los vnculos, o acenta detalles mnimos, que demuestra
empobrecimiento del Yo y le impide sentir.

Indicadores comunes a las tres series

1. Percepcin: incluye adiciones, omisiones y negaciones:

 Adiciones: buscan incluir nuevos vnculos, para que la dependencia con un solo objeto sea
menor, distribuyendo la ansiedad. Dicha distribucin puede ser una defensa til para el Yo,
desde un punto de vista adaptativo. Adiciones implican la bsqueda de un nuevo objeto. La
calidad y cantidad de adiciones pronostican la conducta del paciente en su forma de
relacionarse.
Distorsiones: suponen mayor desadaptacin del Yo con respecto a la realidad. Evaluar si la
distorsin sigue la lnea de los rasgos esenciales del objeto, o si no respeta en absoluto la
naturaleza del objeto. Distorsiones en A no son tan significativas como en C (especialmente
C3).
Negaciones: puede funcionar como recurso adaptativo (proteger contra estmulos), o como
mecanismo encubridor de una distorsin.

2. Gente en la historia: se aplican las mismas consideraciones de la percepcin con respecto a la

gente vista, agregada u omitida.

Grado de humanizacin: buena adaptacin implica que estmulos humanos sean vistos
como personas, pero el hecho de ver personas no implica por s mismo una buena
identificacin con el otro. La deshumanizacin refleja una necesidad de evitar
identificaciones proyectivas y contenidos persecutorios.
Un buen grado de humanizacin implica:
(1) Riqueza en la descripcin de personajes
(2) Vnculos explicitados entre los personajes
(3) Vnculos que permitan la proyeccin de aspectos bisexuales de la personalidad
(4) Inclusin de identificaciones con distintos aspectos de la evolucin vital (infantiles,
adolescentes, adultos), as como la capacidad de proyectarse en el futuro.

3. Tipo de vnculo: discriminar entre vnculos personales y establecidos con objetos no humanos.
Aparecen relaciones de amor y odio con diversas figuras.

Adaptacin: buena discriminacin, se establecen vnculos con objetos totales, que implica
ambivalencia y por lo tanto, emergencia del conflicto movilizado por la lmina. Ansiedades
predominantemente depresivas son buena adaptacin.
Mala adaptacin: confusin, vnculo narcisista o simbitico. Ansiedades persecutorias y
confusionales.

4. Defensas:

Buena adaptacin: defensas neurticas, especialmente en B y C. Represin: buen clivaje

entre lo consciente y lo icc. Control del sadismo: si se incluye dentro de la constelacin
depresiva para proteger al objeto. Discreto grado de idealizacin, que pondere las bondades
del objeto dador.
 Mala adaptacin: inadecuado manejo de la represin: implica excesiva endeblez o
labilidad. Control omnipotente: defensa manaca. Idealizacin extrema: objeto idealizado
paraliza al Yo, y lo mantiene en vnculo dependiente.

5. Relaciones Objetales: en una buena adaptacin, emergen fantasas coherentes al nivel de

desarrollo psicosexual que la lmina estimula.

6. La historia como trabajo: que se ajuste a la consigna, que sea coherente, lgica, incluya los tres
tiempos, acentuando el presente, y trate de resolver el conflicto (que no haya descentramiento del
conflicto).

Indicadores en cada lmina

A1. Primera lmina, enfrenta al paciente con su soledad, en una situacin regresiva de dependencia.
Permite explorar la relacin transferencial a travs de alusiones que puedan aparecer de un segundo
personaje; tambin aparecen fantasas de enfermedad y curacin. Pueden explicitarse ciertos
recursos de curacin, de eventual adaptacin o de sometimiento (salidas o resolucin ms o menos
extremas). Manejo del paciente mirando hacia su interioridad, y al mismo tiempo en relacin con el
afuera.

A2. Estimula historias de pareja, que deben ser interpretadas: no siempre aparece relacin a un
objeto externo, o se proyecta en la pareja la propia relacin interna bisexual, o una pareja ms
primitiva. La adaptacin tiene que ver con la modalidad en que se presenta el conflicto manifiesto:
la explicitacin no necesariamente es buen ndice de adaptacin. Suele suceder que esta lmina
genere alivio en quienes estn asustados por la situacin de soledad en A1.

A3. Promueve vnculos que enfatizan la separacin, la despedida o la llegada, movilizando fantasas
sdicas. Si el paciente muestra mayor carga de sadismo en esta lamina que en las situaciones
triangulares de las otras dos series, es un buen indicio (porque la lmina moviliza fantasas de
muerte). Evoca situaciones irreversibles e irreparables de separacin.

AG. Moviliza predominantemente ansiedades depresivas, que pueden llevar a elaboraciones

melanclicas o manacas. Es importante la aparicin de la culpa y los afectos relacionados a la
depresin. Suelen movilizarse defensas manacas (picnic, fiestas) vinculadas a una estructura ms
esquizoide; y por otro lado, tambin pueden predominar el sadismo y la ansiedad y culpa
persecutorias (Yo sucumbe frente a Supery cruel). Lo ms adaptativo es usar defensas depresivas
con poco sadismo. A veces el clima depresivo no puede elaborarse bien, y no se expresa a nivel de
drama humano, sino en otros elementos. Adems, nos permite apreciar la capacidad de reparacin a
distintos niveles (prdida del psiclogo, fantasas reparatorias), clave para el psicodiagnstico. Debe
detectarse, por ltimo, el tipo de ansiedad predominante: la depresiva puede coexistir con
ansiedades confusionales u otras.
B1. El paciente se puede reconocer solo, en un ambiente hostil, frio, pobre, frente al cual tiene
pocas posibilidades para defenderse (pobre contenido de realidad en la lmina). La descripcin no
es una defensa exitosa. Importante evaluar cmo sale de la habitacin: con miedo, con ganas de
volver, con curiosidad. Entrar implica todas las fantasas de encuentro con lo que tiene adentro.
Salir, refleja capacidad de reorganizacin del Yo posterior a la regresin (aparece como negacin a
travs del dormir, proyeccin en el afuera de lo que no se acepta adentro, defensa manaca).

B2. rbol como contenido de realidad: generalmente se vive como protector; a la casa se le
adscriben generalmente connotaciones importantes (ataque a la pareja, adentro est el padre que los
va a retar). Tambin se proyectan fantasas de futuro y unin, y de separacin. Importante ver qu
contenido se le da al adentro, y el grado de disociacin respecto del afuera, y viceversa. Tambin
aparecen fantasas relacionadas a la actividad sexual.

B3. Presenta la situacin de un doble continente: se est afuera de algo, pero dentro de otro algo que
lo incluye. En cuanto al contenido humano, se facilita la fantasa de exclusin de un tercero
(espacialmente en la lmina), como tambin fantasas de inclusin. Lo menos adaptativo es la
inclusin de un hijo mayor junto a los padres, que implica una disociacin con fuertes componentes
narcisistas. Lo ms adecuado sera la elaboracin de la situacin de exclusin, la presencia de un
tercero frente a una pareja unida.

BG. Plantea una exclusin (espacial) en relacin con un grupo de pares. Hay un afuera y un
continente que permite proyectarlo como entero, y que puede ser pasajero (estacin) o estable.
Tambin hay fantasas de enfermedad y curacin. Es muy til para comprender el paciente que est
pronto a ser dado de alta (adentro como base segura o no, afuera como esperado o no), lo mismo
sucede con enfermos mentales y delincuentes (salir del hospital y crcel, respectivamente).
Aparecen fantasas de exclusin de un grupo en relacin a temores homosexuales, y conductas
agresivas impulsivas. Una manera de atenuar las ansiedades paranoides ante la exclusin, en un
sujeto con rasgos esquizoides, es otorgarle al excluido un rol de lder.

C1. Al ser la nmero 12, condensa lo que el paciente siente y piensa respecto a la despedida del
psiclogo (implica identificacin proyectiva con el psiclogo); permite entender lo que siente el
paciente al mirar y ser mirado por el psiclogo (si l acepta mirarse, va a aceptar que lo miren). Por
las caractersticas de la lmina, pueden aparecer fantasas en distintos niveles del desarrollo
psicosexual: oral, anal, y eventualmente genitales. Es la lmina que presenta mayor contenido de
realidad; el color intrusivo puede provocar a veces confusin, y estimula la crtica proyectada (del
objeto, no del sujeto). Es importante sobre todo en mujeres, porque permite la proyeccin de
fantasas de esterilidad o creatividad (si hay problemas de esterilidad, se percibe habitacin sin vida,
sin nada que hacer, solo limpiar, que es un tipo de control obsesivo); en hombres permite ver cmo
elaboran su fase o rea de feminidad. Tambin hay un afuera y un adentro (permite entender el
vnculo con el psiclogo)

C2. Estimula fantasas de perdida con mayor contenido de realidad que AG. En jvenes, da cuenta
de la relacin entre el futuro y la existencia misma, y en adultos y ancianos, podemos apreciar la
reaccin de la pareja frente a la separacin, enfermedad y muerte. Aparecen sentimientos
depresivos, en distintas formas (jvenes: muerte de los padres. Mientras ms lejos siten al
personaje que se acerca, ms difcil es elaborar y vivenciar la situacin depresiva). La muerte puede
ser negada, y desplazada al contenido de realidad o contexto. La gravedad de la enfermedad del
personaje muestra las posibilidades reparatorias del Yo del paciente. El color rojo difuso permite la
aparicin de emociones que amortigen las ansiedades paranoides de la elaboracin depresiva.

C3. El rojo intrusivo moviliza fantasas de ataque, proyectadas en forma de crtica al objeto. El
difuso moviliza emociones de calidez, proteccin, que tranquiliza atenuando los efectos del shock
del rojo intrusivo. Primera lmina con situacin de tres en un interior continente rico. Es importante
que uno de los tres personajes sea visto como mujer, y que la exclusin del tercero sea a nivel
aperceptivo ms que perceptual. Permite la proyeccin de partes adultas de la personalidad. La
negacin (todos del mismo sexo y/o edad, o uno es nio) como defensa aparece cuando resulta
conflictivo enfrentar la situacin triangular.

CG. Favorece las distorsiones perceptuales. Tema: autoridad vs grupo, o viceversa. Permite incluir,
muy claramente, el arriba y el abajo (disociaciones: mente-cuerpo, ello-supery, fantasa-realidad,
etc., y el grado de contacto entre dichos aspectos, que va a reflejar el nivel de represin) desplazarse
subiendo o bajando. Buen pronstico: contenido humano en los dos elementos, que haya algn
contacto entre ellos, sin idealizaciones extremas. Importante ver cmo une los dos elementos y la
solucin que da al conflicto.

Lmina en blanco: se investiga la situacin de separacin (del psiclogo, cmo siente que queda la
relacin con l). Sirve para comprender los afectos que se movilizan con la prdida, y las
posibilidades de recuperacin frente a ella: cmo sali de all y qu capacidades tiene de
instrumentar lo que ha hecho (acepta el sufrimiento: elaboracin depresiva, lo niega: elaboracin
manaca).