1 Bsico

Actividad N1

Potenciar la habilidad de identificar relaciones de causa y efecto.

Objetivo de la actividad

Tarjetas lgicas: causa- efecto.

Preparacin

Comente que realizaran un rompecabezas, donde debern

Actividad
encajar cada causa con su respectivo efecto.
El profesor explica que es una causa y que es un efecto,
vase anexo 1.
Presentar tres tarjetas (anexo 2) y explique la situacin:

si se pincha el globo, el globo se rompe.

si se da un golpe, sale un chichn.

si se cae el jarro, el jarro se rompe.

Colocar las tarjetas trabajadas anteriormente en la mesa, el

nio debe asociar cada causa con su efecto.

Presentar tres tarjetas (anexo 2), que no hayan sido

trabajadas describir lo que sucede en cada imagen, para
luego relacionar en conjunto cada causa con su respectivo
Vocabulario Las causas son las razones de los hechos y los efectos son sus
efecto.
consecuencias.

Respuestas
Actividad
N1

Causa: Si se pincha el globo Efecto: El globo se rompe Causa: Si se da un golpe Efecto: Sale un chichn

Causa: Si se cae el jarro Efecto: El jarro se rompe

Causa: Si llueve Efecto: Salimos con paraguas

Causa: El chaleco le quedo chico Efecto: La mam teje un chaleco

Explique que es una causa y que es un efecto, vase

anxo1.

Proponga oraciones donde los nios puedan darse

1 Bsico cuenta de la causa y el efecto. Por ejemplo si le contesto
Actividad N2 mal a mi mam, ella se enoja.
Causa: La mam cocina Efecto: El nio come
Unir en conjunto cada causa con su efecto, comentar las
Objetivo de la actividad Potenciar
imgenes.laPor
habilidad
ejemplo:deHace
identificar relaciones
calor, el helado sedederrite.
causa y
efecto.
Ficha con imgenes de causa y efecto.
Respuestas Las causas son las razones de los hechos y los efectos son sus
Preparacin
Actividad
Vocabulario consecuencias.
Actividad N2

Unir con una lnea cada causa, con su respectivo efecto.

2 Bsico
Actividad N1

Objetivo de la Actividad Seleccionar frases para completar oraciones de causa y

efecto.

para completar

oraciones de causa y
Rompecabezas de causa y efecto.
Preparacin
efecto Tijeras.

Pegamento.

Cuaderno.

Actividad Activacin de conocimientos previos: El profesor crea

oraciones de causa y efecto, da una oracin y permite que el
Nnio
Pegamento o cinta
sugiera el final. Por ejemplo: Debido a que Nicols es
alrgico a los gatos
adhesiva
El profesor explica al nio que es una causa y que es un
Nefecto,
Papel vase anexo1.
en blanco
Reparta el rompecabezas de causa y efecto.
Pida a sus estudiantes que recorten las ocho piezas.

Parear en conjunto cada causa con su efecto y

pegarla en el cuaderno.

Vocabulario Las causas son las razones de los hechos y los efectos son sus
con un efecto. (
consecuencias.

a-f b-h c-e d-g

Respuestas
Actividad
N1
Recorta las imgenes y encaja cada causa con su respectivo efecto.
2 Bsico
Actividad N2

Objetivo de la Actividad Identificar las relaciones de causa-efecto

presentes en la fabula.

Fabula: El gallo, el gato y el ratoncito

Preparacin
Ficha con preguntas de la fabula.

Actividad
El profesor explica concepto de causa- efecto.
Vase anexo1.

Leer en conjunto la fabula El gallo, el gato y el

ratoncito

Entregar la causa y efecto de la fabula, vase anexo

3.Comentar la imagen entregada.

Responder las preguntas junto con el nio.

Vocabulario Las causas son las razones de los hechos y los efectos son sus
consecuencias.

Pregunta1: B
Respuestas
Pregunta2: C

Pregunta3: B

Pregunta4: A
Actividad
N2

El gallo, el gato y el ratoncito.

Un ratoncito sali de viaje, por el camino se encontr un gallo y le dio tanto miedo su pico, sus
plumas y su cresta roja, que escap de l lo ms rpido posible. Poco despus encontr un gato y
pens: Qu elegancia, qu pelo tan suave, qu ojos ms lindos!

Al regresar cont sus aventuras a la madre, que le grit enojadsima:

-Pero qu imprudente eres que te fas de las apariencias!

El terrible animal que has visto es un pacfico gallo y el de aspecto amable es nuestro peor enemigo:
VOCABULARIO
el gato.
Imprudente: que no acta con el
Moraleja: Las apariencias engaan. cuidado necesario para evitar
problemas.
Fas: tener confianza en algo o en
alguien.

* Causa, Efecto.

Por qu le gust el gato al ratoncito? Encierra tu respuesta.

Porque:

Lo encontr delgado.

Lo encontr elegante.

Lo encontr simptico.

Por qu la mam ratona reto al ratoncito?

Porque:

El ratoncito fue miedoso.

El ratoncito fue aventurero.

El ratoncito fue imprudente.

Qu ocurri cuando el ratoncito vio al gallo?

Fue hablar con l.

Le dio mucho miedo.

Lo encontr hermoso.
 Qu ocurri cuando el ratoncito regres de su viaje?

Le conto sus aventura a su madre.

3 Bsico
Actividad
Se encontr con un gallo y un gato.
N1
La mam ratona le dio la bienvenida.
Objetivo de la actividad Afianzar la habilidad de establecer relaciones de causa y
efecto.

Preparacin Cuaderno.

Ficha con imgenes que contengan causa y

efecto.

Actividad El profesor explica que es una causa y que es un efecto,

vase anexo1.
Explique al nio que muchas veces hacemos
cosas que tienen efecto. Por ejemplo cuando
dejamos la puerta abierta se escapa el perro. Al
mismo tiempo estos efectos tienen una causa.
Por ejemplo que se escape el perro por dejar la
puerta abierta.
Pedir al nio que observe una situacin
(causa) que diga lo que suceder (si no hay
respuesta decir lo que suceder), luego encerrar
en un circulo el efecto.
Luego invite al nio a pensar en alguna situacin
que haya tenido un efecto, para despus
responder en su cuaderno Por qu ocurri?
Qu sucedi despus?

Observar imgenes con el nio, establecer en

conjunto la causa y efecto de cada una de las
imgenes.

Vocabulario Las causas son las razones de los hechos y los efectos son
sus consecuencias.

Respuesta
Actividad N1

Observa la situacin (causa) y encierra lo que crees que suceder (efecto) .

Observa las siguientes imgenes y seala la causa (c) y el efecto (e), segn corresponda.
3 Bsico
Actividad N2

Objetivo de la actividad Identificar las relaciones de causa- efecto

presentes en una carta.

Carta.
Preparacin
Cuaderno.

Actividad
El profesor explica que es una causa y que es un
efecto, vase anexo1.

Leer la carta.

Entregar el esquema donde este especificada la

causa- efecto que contiene la carta, vase anexo
4.

Contestar Para que Mara le escribi una carta a

su hermano?

Observar las imgenes y colocar que es la causa y

cual es el efecto.

Las causas son las razones de los hechos y los efectos son
Vocabulario
sus consecuencias.

Pregunta1: Para pedirle ayuda, que le llevar las

Respuesta hierbas para la tos de la abuela.

Pregunta2: La imagen de la derecha es la causa y la

de la izquierda el efecto.
Actividad N2

Chilo, 16 de Abril de 2011

* Causa, Efecto, Hecho

Querido Mateo:
Para qu Mara le escribi una carta a su hermano?
Te escribo para que me ayudes.
____________________________________________________________________________________
La semana pasada me sub al bote de mi pap sin permiso y me ca al agua, porque me puse
____________________________________________________________________________________
a saltar.
____________________________________________________________________________________
Ahora tengo un resfro de esos grandes y ms encima estoy castigada por desobediente.

____________________________________________________________________________________
Por favor, cuando vengas a la isla treme las hierbas para la tos de la abuela.

Observa las imgenes y escribe causa y efecto segn corresponda.

Te quiero,

Mara, tu hermana menor

____________________________ _____________________________
4 Bsico
Actividad
N1

Potenciar la habilidad de reconocimiento de causa-

Objetivo de la actividad
efecto.

Preparacin Ficha con imgenes.

Cuaderno.

Actividad El profesor explica que es una causa y que es un efecto, vase

anexo 1.
Explique que siempre que ocurre algo es por un motivo
o una causa. Esta causa siempre produce un efecto. Por
ejemplo: Oprimes un interruptor se enciende la luz.
Colocas un huevo en aceite caliente obtienes
u delicioso huevo.
Caes de rodillas en la calle rompes tu
pantaln.

Invite al nio a observar una imagen. El profesor

comenta la imagen: Los nios estaban jugando a la
pelota y quebraron el vidrio por lo que la seora se
enojo. Luego contestar Qu efecto produjo el juego de
los nios? Cul fue el motivo del enojo de la seora?

Observar las imgenes y dibujar lo que falta, ya sea

causa o efecto. Para esto el profesor comentara cada
imagen preguntando: Cundo estas enfermo que
sucede? Por qu el caballero esta con paraguas? Qu
le suceder al caballero?* si no hay respuesta el
profesor dar la respuesta.

Las causas son las razones de los hechos y los efectos

Vocabulario son sus consecuencias.

El efecto del juego de los nios fue el enojo

Resultado de la seora, porque le quebraron el vidrio.
La seora se enojo porque le quebraron el
vidrio.
1era imagen Va al doctor.
2da imagen Nube con lluvia.
3era imagen Se cae, dibujarlo en el suelo.
Actividad
N1

Qu efecto tuvo el juego de los nios?

Cul fue el motivo del enojo de la seora?

Observa las siguientes imgenes. Dibuja lo que falta en cada caso.

 4 Bsico
Actividad N2

Objetivo de la actividad Identificar las relaciones de causa-efecto

presente en una leyenda.

Preparacin Leyenda Kamshout y el otoo

Cuaderno

Actividad El profesor explica que es una causa y que es

un efecto, vase anexo1.

Leer la leyenda Kamshout y el otoo.

Entregar anexo 5, para completar en

conjunto el cuadro.

Responder preguntas respecto a la leyenda.

Las causas son las razones de los hechos y los efectos son
sus consecuencias.

Cuadro:

Causa: El joven iniciado tard tanto en volver.

Efecto: Luego de la partida de Kamshout, el resto
de la gente lo dio por muerto.

Causa: Nadie crey la historia de Kamshout y la

gente se ri de l. Efecto: Quien, completamente
enojado, se march al bosque y volvi a
desaparecer.

Causa: las hojas empezaron a caer Efecto: todo el

mundo temi la muerte de los rboles.

Pregunta1: Para cumplir con los ritos de iniciacin de los

klketens.
 Actividad N2

Kamshout y el otoo

Hubo un tiempo en que las hojas del bosque eran siempre verdes. En ese entonces el joven slknam
Kamshout cumpla la edad para ser considerado un adulto. Es por eso que parti en un largo viaje
para cumplir con los ritos de iniciacin de los klketens.

El joven iniciado tard tanto en volver que el resto del grupo lo dio por muerto. Cuando nadie lo
esperaba, Kamshout volvi completamente alterado y empez a relatar su sorprendente incursin en
un pas de maravillas, ms all en el lejano norte.

En ese pas los bosques eran interminables y los rboles perdan sus hojas en otoo hasta parecer
completamente muertos. Sin embargo, con los primeros calores de la primavera las hojas verdes
volvan a salir y los rboles volvan a revivir. Nadie crey la historia y la gente se ri de Kamshout
quien, completamente enojado, se march al bosque y volvi a desaparecer.

Luego de una corta incursin por el bosque, Kamshout reapareci convertido en un gran loro, con
plumas verdes en su espalda y rojas en su pecho. Era otoo y Kamshout -a partir de entonces
llamado Kerrhprrh por el ruido que emita- volando de rbol en rbol fue tiendo todas las hojas con
sus plumas rojas.

As coloreadas, las hojas empezaron a caer y todo el mundo temi la muerte de los rboles. Esta vez
la risa fue de Kamshout.

En la primavera las hojas volvieron a lucir su verdor, demostrando la veracidad de la aventura vivida
por Kamshout. Desde entonces los loros se renen en las ramas de los rboles para rerse de los
seres humanos y as vengar a Kamshout, su antepasado mtico.
Los Selknam tambin llamados
Onas, habitaban la Tierra del
Fuego (Zona Austral) y se
caracterizaban principalmente
por ser un pueblo cazador.

* Causa, Efecto

Por qu kamshout inici un largo viaje?

Recuerda: La leyenda es un
________________________________________________________ texto narrativo, cuyo
________________________________________________________ propsito es explicar
fenmenos naturales de un
Por qu crees que fue escrita est leyenda? lugar, mediante una historia
de hechos sobrenaturales.
________________________________________________________
________________________________________________________
 1 Medio ACTIVIDAD N1

Objetivo de la actividad:

Identificar las relaciones de causa-efecto presentes en un texto.

Preparacin:

Texto que contenga causas y efectos y que los efectos se conviertan en causa.
Organizador grfico.

Actividad:

El profesor explica que es una causa y que es un efecto, vase anexo1.

Explicar que el texto nos entrega pistas para reconocer las relaciones causales, por
ejemplo los conectores, vase anexo 6.Si no hay Si no hay palabras clave, hazte esta
pregunta: Qu hizo que ocurriera este suceso? Qu ocurri como consecuencia de
este suceso?
Leer el texto y completar el organizador grfico.

Resultado:

1- Causa: Tres das de lluvia sin interrupcin.

2- Efecto: Juguetes, lavadoras, muebles quedaron completamente empapados.
3- Efecto: La seora Chan estaba muy triste.
4- Causa: La seora Chan estaba muy triste.
5- Efecto: Le di una fotografa de May, su nieta.
 ACTIVIDAD N1

Luego de tres das de lluvia sin interrupcin, ninguno de nuestros vecinos poda evitar que el agua entrara en su casa.

Las casas que tenan stano fueron las ms perjudicadas. Los stanos se inundaron a pesar de los esfuerzos realizados
para extraer el agua. Los juguetes, las lavadoras y los muebles que estaban en los stanos quedaron completamente
empapados.

Nuestra vecina, la Sra. Chan, estaba muy triste porque todas las fotografas de sus nietos estaban en el stano. Su nieta
May era mi mejor amiga y yo tena una fotografa escolar en la billetera. La envolv con una bolsita plstica, me puse el
impermeable y corr a la casa de la Sra. Chan. Justo cuando le daba la fotografa de May a la Sra. Chan, un rayo de sol
se asom detrs de una nube.

* Causa, Efecto, Efecto que se convierte en causa.

 1 Medio ACTIVIDAD N2

Objetivo de la actividad:

Establecer relaciones de causa- efecto presente en la leyenda.

Preparacin:

Organizador grfico.

Cuaderno.

Leyenda del maz.

Actividad:

El profesor explica que es una causa y que es un efecto, vase anexo 1.

Explicar que una causa puede tener ms de un efecto y a la vez un efecto puede
convertirse en causa.

Entregar el organizador grfico, para completar con las causas y efectos encontrados en
la leyenda (anexo 7).

Antes de leer la leyenda explicar que hay pistas que nos entrega el texto y que
debemos fijarnos en los conectores, vase anexo 6.

Leer la leyenda del maz e identificar las causas- efectos y anotarlas en el organizador
grfico.

Resultado:

Causa: Estaba escondido detrs de las montaas. Efecto: No tenan maz.

Causa: Quetzalcatl se convirti en hormiga. Efecto: Tomo un grano de maz y lo entrego los
indgenas.

Causa: Tomo un grano de maz y lo entrego los indgenas. Efecto: Plantaron semillas.

Causa: Plantaron semillas. Efecto: Obtuvieron maz.

Causa: Obtuvieron maz. Efecto: Aumentaron sus riquezas, construyeron palacios y vivieron
felices.
 ACTIVIDAD N2

La leyenda del maz

Cuentan que antes de la llegada de Quetzalcatl, los aztecas slo coman races y animales que
cazaban. No tenan maz, pues este cereal tan alimentos, estaba escondido detrs de las
montaas. Los antiguos dioses intentaron separar las montaas con su colosal fuerza pero no lo
lograron. Los aztecas fueron a plantearle este problema a
Quetzalcatl. -Yo se los traer- les respondi el dios.
Quetzalcatl, el poderoso dios, no se esforz en vano en separar las montaas con su fuerza, sino
que emple su astucia. Se transform en una hormiga negra y acompaado de una hormiga roja,
march a las montaas. El camino estuvo lleno de dificultades, pero Quetzalcatl las super,
pensando solamente en su pueblo y sus necesidades de alimentacin. Hizo grandes esfuerzos y
no se dio por vencido ante el cansancio y las dificultades. Quetzalcatl lleg hasta donde estaba el
maz, y como estaba trasformado en hormiga, tom un grano maduro entre sus mandbulas y
emprendi el regreso. Al llegar entreg el prometido grano de maz a los hambrientos indgenas.
Los aztecas plantaron la semilla. Obtuvieron as el maz que desde entonces sembraron y
cosecharon. El preciado grano, aument sus riquezas, y se volvieron ms fuertes, construyeron
ciudades, palacios, templos...Y desde entonces vivieron felices. Y a partir de ese momento, los
aztecas veneraron al generoso Quetzalcatl, el dios amigo de los hombres, el dios que les trajo el
maz.
 2 Medio ACTIVIDAD N1

Objetivo de la actividad:

Analizar las relaciones entre causa y efecto presentes en el texto

expositivo.

Preparacin:

Ordenador grfico.

Textos marcados con la causa y el efecto de distinto color.

Actividad:

El profesor explica que es una causa y que es un efecto, vase anexo 1.

Se presenta un prrafo y se realizan las siguientes preguntas. Lleg Tamara a

la casa de Lorena? Por qu? Cul fue la consecuencia del robo de la cartera?,
para contestar las preguntas utilizar anexo 8.

Explicar que hay pistas que nos entrega el texto y que debemos fijarnos en los
conectores, vase anexo 6.

Luego presentar un texto con la causa y la consecuencia marcada de color

distinto y preguntar Cul ser la causa y la consecuencia?

Una vez identificada la causa y la consecuencia anotarla en el ordenador

grfico.

Resultado:

Lleg Tamara a la casa de Lorena? Por qu? No, porque le robaron la cartera. Cul
fue la consecuencia del robo de la cartera? La consecuencia del robo de la cartera es
que Tamara no llego a la casa de Lorena.

Texto: Causa: Cambio climtico. Efecto: Enfermedades infecciosas transmitidas por

insectos, incidencia en reas tropicales y zonas que se encontraban libres de ellas.
Aumento de la temperatura superficial y del nivel del mar. Enfermedades transmitidas
por el agua.
 ACTIVIDAD N1

Lleg Tamara a la casa de Lorena? Por qu? Cul fue la consecuencia del robo de la cartera?

Tamara quera visitar a Lorena. Llevaba la

direccin y el croquiz que le hizo Lorena para
poder llegar a su casa, pero un ladrn, le quit
la catera as que no pudo visitar a su amiga.

Cul ser la causa? Cul ser el efecto?

El cambio climtico

El cambio climtico inducido por el ser humano acelerar la aparicin de enfermedades infecciosas. Esta
fue la principal conclusin de un informe publicado a comienzos de 1996 en la Revista de la Asociacin
Mdica Americana (JAMA). Enfermedades infecciosas transmitidas por insectos, como la malaria, el dengue
y otras enfermedades tropicales, encontrarn con el cambio climtico condiciones propicias para su
expansin. Esto supone que, adems de aumentar su incidencia en reas tropicales, harn tambin acto de
presencia en zonas que ahora se encuentran libres de ellas, afectando por tanto, a poblaciones que no
estn inmunizadas. Igualmente, el aumento de la temperatura superficial y del nivel del mar puede conducir
a una mayor incidencia de enfermedades transmitidas por el agua, como el clera y de las relacionadas con
toxinas, como el envenenamiento por mariscos. La nica forma de frenar la modificacin del clima que ya se
ha iniciado es reducir drsticamente las emisiones de gases invernadero, como el CO2.

Fuente: Fernndez, A. et al. (1997). El texto expositivo. El texto descriptivo. Barcelona: Octaedro. pg. 60.

Organizador Grfico.

Causa Efecto
 2 Medio ACTIVIDAD N2

Objetivo de la actividad:

Identificar las relaciones de causa- efecto presente en un texto.

Preparacin:

Texto el camello.
Ordenador grfico.

Actividad:

El profesor explica las relaciones causales, vase anexo 1.

Explicar que el texto nos entrega pistas para reconocer las relaciones
causales, por ejemplo los conectores, vase anexo 6.
Leer el texto el camello.
Entregar organizador grfico (anexo 9) donde se establecen las relaciones
presente en el texto. Luego contestar preguntas respecto al texto.

Completar el ordenador grafico.

Resultado:

Pregunta1: El camello est totalmente adaptado a vivir en el desierto gracias a

sus ojos, su nariz y su forma de obtener y conservar el agua.
Pregunta2: Nunca le entra arena a su sistema respiratorio.
Pregunta3: Por su forma de obtener y conservar el agua.
Pregunta4: Los prpados tienen pestaas largas y encrespadas que impiden
que entren granos de arena. Adems puede cerrar su nariz completamente si
enfrenta una tormenta. En consecuencia, nunca le entra arena a su sistema
respiratorio. Tambin porque puede pasar meses sin tomar agua
 ACTIVIDAD N2

El camello.

El camello est totalmente adaptado a vivir en el desierto gracias a sus ojos, su nariz y su forma de obtener
y conservar el agua. Los ojos son grandes y estn protegidos por tres prpados. Los de afuera tienen
pestaas largas y encrespadas que impiden que entren granos de arena.

l puede cerrar su nariz completamente si enfrenta una tormenta. En consecuencia, nunca le entra arena a
su sistema respiratorio. El camello puede pasar meses sin tomar agua. En invierno, cuando las plantas
contienen humedad, el camello no toma agua. Saca agua de las plantas que come. Si es necesario,
transforma la grasa de sus jorobas en agua. Por stas y otras muchas razones, el camello es el animal ms
indicado cuando se quiere hacer un viaje por el desierto en una cabalgadura.

* Causa, Efecto, Hecho.

Por qu el camello esta adaptado a vivir en el desierto?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

El camello puede cerrar su nariz completamente Qu efecto tiene?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Por qu el camello puede pasar meses sin tomar agua?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Por qu el camello es el animal ms indicado cuando se quiere hacer un viaje por el desierto?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________
 3 Medio ACTIVIDAD N1

Objetivo de la actividad:

Analizar las relaciones entre causa y efecto presentes en el artculo.

Preparacin:

Artculo: Por qu el agua que corre no se congela?

Cuaderno.

Actividad:
El profesor explica que es una causa y que es un efecto, vase anexo 1. Adems
de que los textos pueden comenzar con el efecto y despus incluir la causa o a la
inversa.
Presentar el artculo Por qu el agua que corre no se congela?
Leer el artculo, entregar el anexo 10, luego contestar las preguntas realizadas.

Resultado:

Cules son las causas que expone el autor del texto para explicar el fenmeno? Mayor
cantidad de aire que el agua estancada.

La velocidad que alcanza rompe los cristales de hielos.

Fuerza gravitacional.

Qu orden de presentacin se sigue en el artculo? (causa-efecto o efecto-causa)

Efecto-causa
 ACTIVIDAD N1

Por qu el agua que corre no se congela?

PorHay
qu tres
el razones
agua quefundamentales
corre no se quecongela?
explican este fenmeno. En primer lugar, el agua que corre
contiene una mayor cantidad de aie que la que permanece estancada, lo que reduce su punto de
Hay congelacin.
tres razonesAdems, la velocidad que el agua alcanza en su recorrido tiende a romper los
fundamentales que explican este fenmeno. En primer lugar, el agua que corre
cristales de hielo en cuanto se forman. Por ltimo, conviene recordar que el agua fluye debido a su
energa,
contiene unageneralmente causada
mayor cantidad de por
airelaque
fuerza
la gravitacional
que permanece o quiz por un cauce.
estancada, Cuanto
lo que ms su
reduce fuerte
punto de
sea este movimiento mayor ser la temperatura del agua.
congelacin. Adems, la velocidad que el agua alcanza en Muy
su recorrido
interesante,tiende
octubreade
romper
2000, nlos cristales
2333
de hielo en cuanto se forman. Por ltimo, conviene recordar que el agua fluye debido a su energa,
generalmente causada por la fuerza gravitacional o quiz por un cauce. Cuanto ms fuerte sea este
movimiento mayor ser la temperatura del agua.

1- Cules son las causas que expone el autor del texto para explicar el fenmeno?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________________________________________________________

2- Qu orden de presentacin se sigue en el artculo? (causa-efecto o efecto-causa)

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________________________________________________________
 3 Medio ACTIVIDAD N2

Objetivo de la actividad:

Identificar las causa-efectos presentes en un texto.

Preparacin:

Texto Los volcanes.

Organizador grfico.

Actividad:

El profesor explica que es una causa y que es un efecto, vase anexo 1.

Explicar que a veces, causa y consecuencia estn expresadas en una misma
oracin o prrafo. En otros casos se encuentran en distintas partes del texto y
hay que leer varias veces para poder establecer esa relacin. Adems que el
texto nos entrega pistas para reconocer las relaciones causales, por ejemplo
los conectores, vase anexo 6.
Leer el texto los volcanes.
Entregar el organizador grfico (anexo 11), completar el organizador para luego
responder preguntas respecto al texto.

Resultado: Causa: Porque la tierra que habitamos, posee una tremenda energa en
constante agitacin. Consecuencia: Un volcn puede formarse en das a veces en horas
y otro puede explotar y desaparecer convertido en polvo en cuestin de segundos.
Causa: El hierro del ncleo interno soporta un enorme peso. Consecuencia: Debido a ello,
ese hierro se encuentra en estado slido.
Causa: Las erupciones de los volcanes. Consecuencia: Cambian el paisaje de tierras, mares
y aportan gran parte del oxgeno, hidrgeno, calcio, cloro, nitrgeno, azufre, cobre y
diamantes.
Causa: Los minerales de la lava y las cenizas (potasio, calcio y fsforo )producen una
regeneracin en el suelo. Consecuencia: Esa es la causa por la que en la zona del volcn
Etna (Sicilia) crecen olivos a gran altura, y los cultivos de arroz de las laderas volcnicas
indonesias dan tres cosechas anuales.
Pregunta1: Cambian el paisaje de tierras, mares y aportan gran parte del oxgeno,
hidrgeno, calcio, cloro, nitrgeno, azufre, cobre y diamantes.
Pregunta2: Los minerales de la lava y las cenizas (potasio, calcio y fsforo )producen una
regeneracin en el suelo.
 ACTIVIDAD N2

Volcanes

La mayora de los cambios en la tierra son tan lentos que tardan millones de aos, pero el vulcanismo es una excepcin.
Un volcn puede formarse en das a veces en horas y otro puede explotar y desaparecer convertido en polvo en
cuestin de segundos. Porque la tierra que habitamos y que tiene unos 4.500 millones de aos, posee una tremenda
energa en constante agitacin y, al liberarla por intermedio de los volcanes, se desahoga por un tiempo.

Dnde estamos parados?

La Tierra tiene 12.756 km de dimetro a la altura del Ecuador. Pero nosotros vivimos sobre una corteza de apenas 70 km
de espesor que cubre una masa hirviente de rocas fundidas a temperaturas muy elevadas. Es como una minscula
cscara de nuez que encierra una bola de fuego. En efecto nuestro planeta es como una cebolla; est formada por
capas superpuestas. En el corazn del planeta est el ncleo interno, que es bsicamente de hierro. A pesar de sus
5.000 grados de temperatura, ese hierro se encuentra en estado slido debido al enorme peso que soporta. Lo rodea el
ncleo externo donde hay 3.900. Ms afuera se desarrolla el manto integrado por minerales llamados silicatos. Su parte
ms superficial, ubicada bajo la delgada y frgil corteza terrestre, es la zona de la formacin del magma. All se crea el
alimento de los volcanes. Este gran caldo de rocas derretidas sostiene la cscara de la Tierra y la hace moverse
lentamente como sobre un tapiz rodante. Pareciera que vivimos sobre una especie de olla a presin a punto de explotar.
Precisamente los volcanes, que descargan el exceso de energa producida cuando la presin es muy fuerte, actan
como las vlvulas de seguridad de esas ollas. Por eso nuestro planeta no explota.

Las placas viajeras

La corteza terrestre no es continua: se compone de siete grandes placas rgidas que resbalan sobre el magma, chocan,
se enciman y se separan en un movimiento que no se nota pero que, a lo largo de millones de aos, origin montaas y
ocanos. Cuando dos placas vecinas se enfrentan, la ms pesada se desliza bajo la otra y parte de ella se funde en
magma. La otra, la ms liviana, se monta sobre la primera y sus bordes se rompen. Si se trata de una placa ocenica
que se hunde bajo una continental, se forma una cadena de montaas volcnicas a lo largo de la costa como en las
costas americanas del Pacfico. Y si se enfrentan, en mar abierto, dos placas ocenicas, se forma una cadena de islas
volcnicas como en Hawai.

Lo malo y lo bueno

Las erupciones de los volcanes siembran muerte y destruccin. Pero tambin cambian el paisaje de tierras y mares y
aportan al entorno gran parte del oxgeno, hidrgeno, calcio, cloro, nitrgeno, azufre, cobre y diamantes. El hombre,
que huye de las erupciones, vuelve a levantar su casa en el mismo lugar, pasado el peligro. Es que, gracias a la
regeneracin que producen los minerales de la lava y las cenizas (potasio, calcio y fsforo), los suelos se ms frtiles.
Por ejemplo, en la zona del volcn Etna, en Sicilia, crecen olivos a gran altura, y en las laderas volcnicas indonesias,
los cultivos de arroz dan tres cosechas anuales. Lo importante es anticiparse a la erupcin. Para ello, hay que conocer
a fondo los volcanes, esta es la tarea de los vulcanlogos, que son las personas expertas en volcanes, quienes con
trajes metlicos, cascos y calzados de suela muy gruesa, instalan sus laboratorios junto a los crteres para detectar
cuando el volcn est por entrar en erupcin.

Causa.
Efecto.
 ACTIVIDAD N2

Luego de completar el ordenador grfico, responde las siguientes preguntas.

1- Qu consecuencia tiene la erupcin de los volcanes?

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2- Por qu en las laderas volcnicas indonesias, los cultivos de arroz dan tres cosechas anuales?

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 4 Medio ACTIVIDAD N1

Objetivo de la actividad:

Establecer relaciones de causa- efecto.

Preparacin:

Texto: EL tabaquismo

Cuaderno.

Actividad:

El profesor explica que es una causa y que es un efecto, vase anexo 1.

El texto nos entrega pistas para reconocer las relaciones causales, por ejemplo los
conectores, vase anexo 6.

Presentar el texto, leerlo para luego contestar las preguntas. Entregar organizador
grfico(anexo 12)

Resultados:

Pregunta1: El tabaquismos es una adiccin crnica generada por el tabaco, que

produce dependencia fsica y sicolgica como as tambin un gran nmero de
enfermedades respiratorias y cardacas.

Pregunta2: 1. Causa el 30% de todos los cnceres. 2. Acelera el ritmo cardiaco

3. Provoca el 90% de los casos de cncer al pulmn.4. Aumenta la presin
sangunea.5. Las lceras gastrointestinales son dos veces ms frecuentes entre los
fumadores. 6. Produce prdida de apetito y cansancio. 7. Altera el sistema
nervioso. 8. Adelanta la edad de la menopausia. 9. Reseca la piel y aumenta la
vellosidad en las mujeres.
 ACTIVIDAD N1

Tabaquismo

Por definicin, tabaquismos es una adiccin crnica generada por el tabaco, que produce dependencia fsica y sicolgica como as tambin un
gran nmero de enfermedades respiratorias y cardacas.

Segn informes cientficos, cientos de miles de personas mueren anualmente de forma prematura debido al tabaco. Estudios recientes indican
que la exposicin al humo de los cigarrillos fumados por otra gente y otros productos del tabaco, producen al ao la muerte de miles de personas
que no fuman Pese a estas estadsticas y a numerosos avisos sobre los peligros de fumar, millones de adultos y adolescentes siguen fumando.

La nicotina, uno de los ingredientes principales del tabaco, es un poderoso estimulante. Al cabo de unos segundos de inhalar una bocanada de
humo, el fumador recibe una poderosa dosis de este componente en el cerebro. Esto hace que las glndulas adrenales viertan en la sangre
adrenalina, lo cual acelera el ritmo cardiaco y aumenta la presin sangunea. La nicotina est considerada como una sustancia ms adictiva que
otras drogas ilegales.

La nicotina es slo uno ms de los cuatro mil componentes del humo del tabaco. El humo derivado del tabaco contiene, entre otras, las
siguientes sustancias nocivas:

Amonaco
Benzopireno
Cianuro de hidrgeno
Dixido de carbono
Monxido de carbono
Restos de plomo o arsnico.

Al tabaquismo se le atribuye que:

1. Causa el 30% de todos los cnceres. En especial los localizados en la garganta, boca, cuerdas bocales. Origina el 80% de los casos de
bronquitis y enfisemas. Agrava las infecciones respiratorias. Produce ronquera e irrita la garganta.

2. Acelera el ritmo cardiaco y contribuye a un tercio de las muertes por ataques cardiacos y enfermedades coronarias.

3. Provoca el 90% de los casos de cncer al pulmn.

4. Aumenta la presin sangunea.

5. Las lceras gastrointestinales son dos veces ms frecuentes entre los fumadores.

6. Produce prdida de apetito y cansancio.

7. Altera el sistema nervioso.

8. Adelanta la edad de la menopausia.

9. Reseca la piel y aumenta la vellosidad en las mujeres

* Causa Efecto.
 ACTIVIDAD N1

1- Qu es el tabaquismo? Qu produce?

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2- Cules son los principales efectos del tabaquismo?

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 4 Medio ACTIVIDAD N2

Objetivo de la actividad:

Establecer relaciones de causa- efecto.

Preparacin:

Texto: La mitad de los chicos duermen poco y eso perjudica su rendimiento

escolar.

Cuaderno.

Actividad:

El profesor explica que es una causa y que es un efecto, vase anexo 1.

El texto nos entrega pistas para reconocer las relaciones causales, por ejemplo los
conectores, vase anexo 6.

Presentar el texto anexo 13, leerlo para luego contestar las preguntas.

Resultados:

Por qu se produce el dficit de sueo en los adolescentes?

Se produce por una insuficiencia en la cantidad de horas que duerme un adolescente, se
produce como consecuencia de acostarse tarde y levantarse temprano.

Qu consecuencias ms notorias provoca el dficit de sueo?

La consecuencia ms notoria es el bajo rendimiento escolar, adems que el estar con sueo
provoca individuos sin plena capacidad, lo que deteriora el proceso educativo.
 ACTIVIDAD N2

1- Por qu se produce el dficit de sueo en los adolescentes?

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2- Qu consecuencias ms notorias provoca el dficit de sueo?

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