PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE M4/U6-14/SA05-14

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN
JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION GRADO 4to. SECCIN B
EDUCATIVA
REA MATEMTICA BIMESTRE III DURACIN 1S x 2h
PROFESOR MAG. OSCAR J. PIAS VIVAS UNID. APR. 6 FECHA INI. 25-10-2017 REPR.
COORDINADOR/A DEL AREA: DIRECTOR/A: MARTA HERRERA APONTE

II. TTULO DE LA SESIN

AHORROS EN UNA ENTIDAD FINANCIERA

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
ACTA Y PIENSA Comunica y Expresa el cambio porcentual constante en un intervalo
MATEMTICAMENTE representa ideas de tiempo identificndolo como inters compuesto.
EN SITUACIONES DE matemticas Emplea trminos como: capital, inters, monto y tiempo,
CANTIDAD en modelos de inters compuesto.

IV. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (20 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes.
Los estudiantes formados en grupos de trabajo realizan el siguiente juego sobre el Ahorro de forma
individual. Este juego se inicia a partir de la siguiente interrogante: Qu preferiras tener: S/ 10 000 a fin de
mes o un cntimo -duplicado da a da- durante un mes?
Material:
Un tablero con los das de un mes:
Instrucciones:
Pon un centavo o el valor numrico de un cntimo (S/ 0,01) en el primer da, dos cntimos (s/. 0,02) o su
valor numrico en el siguiente da, y a partir de ella, comienza a duplicarla en los siguientes das del cuadro.
Lunes Martes Mircoles jueves Viernes Sbado domingo
S/. 0.01 S/. 0.02
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
Los estudiantes, despus de completar el calendario, responden a las siguientes interrogantes:
En qu da llegas a los S/ 10 000?
Cunto dinero tienes en el da 24? Y el da 25?
Qu relacin puedes establecer entre las cantidades expresadas en cada da del calendario?
El docente recoge los saberes previos de los estudiantes.
Se espera que los estudiantes reconozcan:
o La comprensin de las reglas que se deben de tener en cuenta en un juego.
o Las relaciones de orden entre los datos, siempre el siguiente nmero va ser mayor que el anterior?.
o Reconozcan regularidades a partir de la condicin del juego el nmero de un valor de posicin es
resultado de haber duplicado el valor del da anterior.
El docente organiza y sistematiza la informacin de acuerdo a los conocimientos previos de los estudiantes.
El docente presenta los propsitos de la sesin:
 Describe la existencia de una relacin constante de la variacin porcentual del inters compuesto en
un determinado tiempo.
Utiliza expresiones de capital, inters, monto y tiempo en situaciones de capitalizacin.
El docente brinda las pautas para el trabajo en grupo:
Respetar las opiniones diversas de cada uno de los integrantes.
Respetar los tiempos estipulados para cada actividad garantizando un trabajo efectivo en el
proceso de aprendizaje.
Elegir democrticamente un representante de grupo.

Desarrollo: (50 minutos)

Los estudiantes formados en grupos de trabajo desarrollan la actividad 1 de la ficha de trabajo (anexo 1). En
esta actividad, los estudiantes calculan el monto generado por un ahorro despus de un tiempo
determinado, completan una tabla hallando los montos al final de cada ao por un periodo de 10 aos para
una tasa de inters del 8% anual, hallan la variacin porcentual del inters que se genera por cada ao,
observan sobre la regularidad de la variacin porcentual y explican si la variacin porcentual es la misma en
cualquier perodo de tiempo.
Cada uno de los estudiantes completa la siguiente tabla, calculan los montos al final de cada ao, luego,
comparten sus resultados con los integrantes de su grupo.
TABLA 1: MONTO POR AO
Final del Capital inicial Monto al final Inters (en
ao (en nuevo del ao (en nuevos soles)
soles) nuevo soles)
0 3000 0 0
1

10
El docente brinda apoyo y sugerencias sobre cmo calcular el monto y seala que el resultado se debe hacer
con una aproximacin a los centsimos; para lo cual los estudiantes harn uso de una calculadora.
Siguiendo con el desarrollo de la ficha de trabajo los estudiantes desarrollan la actividad 2 (anexo 1). En esta
actividad, los estudiantes calculan el monto para cada ao que se genera para una tasa de inters de 12%
anual, determinan los intereses ganados por cada ao, hallan la variacin porcentual de los intereses, luego,
hallan la diferencia de los intereses y su respectiva variacin porcentual, realizan una comparacin entre el
valor de la variacin porcentual de la tabla 4 y 5, y explican por qu la variacin porcentual es constante.
Finalizando, plantean una conclusin respecto a la variacin porcentual en un inters compuesto.
Los estudiantes de forma individual completan la tabla 3 y, luego, comparten los resultados con los
integrantes de su grupo, el resultado de cada monto se debe expresar con una aproximacin al centsimo.
TABLA 3: MONTO POR AO
Final del Capital inicial Monto al final Inters (en
ao (en Nuevos del ao (en Nuevos Soles)
Soles) Nuevos Soles)
0 3000 0 0
1

10
A partir de la tabla 3, los estudiantes completan la siguiente tabla 4, para realizar el clculo de la variacin
porcentual de los intereses.
TABLA 4: INTERESES AL 12% ANUAL
final del final del final del final del final del final del final del final del final del final del
1 ao 2 ao 3 ao 4 ao 5 ao 6 ao 7ao 8 ao 9 ao 10 ao
Inters
 TABLA 5: DIFERENCIA DE INTERESES
2do y 1er 3ro y 2do 4to y 3er 5to y 6to y 7mo y 8vo y 9no 9no y
ao: ao ao 4to ao 7mo ao 8vo ao ao 10mo ao
Inters

Los estudiantes explican la regularidad y el comportamiento de la variacin porcentual, luego, comparan con la
variacin porcentual de la diferencia de los intereses generados en cada ao.

Cierre: (20 minutos)

El docente promueve la reflexin en los estudiantes a travs de las siguientes preguntas:
Qu pasos han seguido para desarrollar cada una de las actividades?
Cules de estos pasos les presentaron mayor dificultad?
Cmo lograron superar estas dificultades?
Observacin: Esta sesin es una adaptacin de la estrategia Prcticas en laboratorio de matemtica Rutas
del Aprendizaje 2015, ciclo VII, pgina 68.

V. TAREA A TRABAJAR EN CASA

El docente invita a los estudiantes a realizar las siguiente actividad:
De acuerdo a la actividad 2, presentada en la ficha de trabajo (anexo 1), determina el monto del inters que se
genera en 12, 14 y 17 aos. Explica los procedimientos a realizar.

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Fichas de actividades.
- Papelgrafos, tarjetas de cartulina, papeles.
- Tiza y pizarra.

Saos Chico, 25-10-2017.

DOCENTE DEL REA COORDINACION
 ANEXO 1 - FICHA DE TRABAJO
EL AHORRO
Este juego se inicia a partir de la siguiente interrogante:
Qu preferiras tener: S/ 10 000 a fin de mes o un cntimo duplicado da a da durante un mes?
Material:
Un tablero con los das de un mes:
Instrucciones:
Pon un centavo o el valor numrico de un cntimo (S/ 0,01) en el primer da, dos cntimos (S/ 0,02) o su valor
numrico en el siguiente da y, a partir de ella, comienza a duplicarla en los siguientes das del cuadro.

Lunes Martes Mircoles jueves Viernes Sbado domingo

1S/ 0,01 2 S/ 0,02 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31

En qu da llegas a los S/ 10 000?

Cunto dinero tienes en el da 24 del cuadro? Y el da 25?
Qu relacin puedes establecer entre las cantidades expresadas en cada da del calendario o qu patrn
numrico puedes encontrar?
Elabora un grfico de coordenadas con el monto y tiempo, explica cul es el comportamiento de la grfica.

ACTIVIDAD 1:
Jess es un prspero empresario, adquiere una ganancia de S/ 10 000 por la venta de sus productos. l, como
padre responsable, decide realizar un ahorro del 30% de su ganancia para los estudios universitarios de su hijo,
para lo cual decide depositarlo en una institucin financiera a plazo fijo a una tasa de inters del 8% anual. Pone
como condicin, que los intereses no los va retirar, y que estos se sumen generando un nuevo capital cada ao.
a. Elabora una tabla con el inters y los montos durante 10 aos (el clculo del monto se realizar con una
aproximacin al centsimo).
TABLA 1: MONTO POR AO
Final del Capital inicial Monto al final Inters (en
ao (en Nuevos del ao (en Nuevos Soles)
Soles) Nuevos Soles)
0 3000 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Luego de cuntos aos duplic su capital?

Puedes predecir cul sera el capital al finalizar el duodcimo ao y cul es el inters ganado?
b. Completa la siguiente tabla:
TABLA 2: INTERESES AL 8% ANUAL
 final final final final final final final final final final
del 1 del 2 del 3 del 4 del 5 del 6 del del 8 del 9 del 10
ao ao ao ao ao ao 7ao ao ao ao
Inters

Explica por qu los datos del inters generado varan o cambian.

Determina la variacin porcentual de los intereses generados al final de cada ao.
Qu regularidad observas en la variacin porcentual de los intereses? Explica.
Explica si la variacin porcentual -al final del dcimo ao hasta el dcimo quinto ao- ser el mismo. Indica cul
ser el capital al final del dcimo quinto ao y cul ser el inters ganado.

ACTIVIDAD 2:
Si Jess realiza su depsito a otra entidad financiera que le ofrece una tasa de inters de 12% anual.
a. Elabora una tabla con el inters y los montos durante 10 aos (el clculo del monto se realizar con una
aproximacin al centsimo).
TABLA 3: MONTO POR AO
Final del Capital inicial Monto al final Inters (en
ao (en nuevo del ao (en nuevos soles)
soles) nuevo soles)
0 3000 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Luego de cuntos aos duplic su capital?

b. Completa la siguiente tabla:
TABLA 4: INTERESES AL 12% ANUAL
final final final final final final final final final final
del 1 del 2 del 3 del 4 del 5 del 6 del del 8 del 9 del 10
ao ao ao ao ao ao 7ao ao ao ao
Inters
c. Explica por qu los datos varan o cambian.
d. Determina la variacin porcentual delos datos de la tabla:
e. Calcula y completa: Diferencia del inters al final del:
2do y 1er ao: ..
3ro y 2do ao:
4to y 3er ao:.
5to y 4to ao:.
6to y 7mo ao:..
f. Determina la variacin porcentual de las diferencias encontradas.
g. Qu observas respecto a la variacin porcentual de los datos de la tabla 4 y la variacin porcentual de la
diferencia de los intereses?
h. Existe alguna relacin entre las cantidades obtenidas, si fuera as, escribe cual es el porcentaje que representa
dicha variacin y como es su comportamiento en los diez aos.
ACTIVIDAD 3:
Observa la variacin porcentual de la actividad 1 y la actividad 2, explica el comportamiento de la variacin
porcentual y plantea una conclusin respecto al porcentaje de variacin.

LISTA DE COTEJO

Expresa el cambio Emplea trminos

porcentual constante como: capital,
en un intervalo de inters, monto y
CRITERIOS tiempo identificndolo tiempo, en
como inters modelos de inters
compuesto. compuesto.

Describe la existencia de Utiliza expresiones

una relacin constante de capital, inters,
de la variacin monto y tiempo en
INDICADORES DE DESEMPEO
porcentual del inters situaciones de
compuesto en un
capitalizacin.
determinado tiempo.
4 B - ESTUDIANTES SI NO NO SI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25