TEMA ANUAL: CINE SUNT/SUNTEM?

TEMA PROIECTULUI : EU I LUMEA MEA

SUBTEMA: Familia mea
TEMA ACTIVITII: Familia mea de Elena Podoleanu
CATEGORIA DE ACTIVITATE: A.D.E
DOMENIUL EXPERIENIAL: D.L.C. (educarea limbajului)
NIVEL: II
EDUCATOARE: MARDARE RODICA
TIPUL DE ACTIVITATE: activitate de predare nvare
MIJLOC DE REALIZARE: memorizare
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe echipe
SCOPUL ACTIVITII: exersarea abilitii de a comunica corect, logic i cursiv
ntr-o manier asertiv, favoriznd interrelaionarea, mprtirea cu ceilali i
formarea comportamentului empatic la precolari
OBIECTIVE DE REFERIN VIZATE:
- S audieze cu atenie un text , s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a
neles;
- S participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de
vorbitor, ct i n calitate de auditor;
OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1 s identifice primul grup din care facem parte la venirea pe lume grupul
familial;
O2 s formuleze enunuri corecte d.p.d.v. gramatical despre membrii familiei ;
O3 - s descrie reguli cu privire la raporturile persoanei cu ceilali membri ai
familiei;
O4- s denumeasc cel puin o activitate fcut de fiecare membru al familiei;
O5 - s enumere drepturile universale ale copilului(dreptul de a avea o familie, via
decent, ngrijire, educaie, asisten medical, la propria cultur, religie ,etc.);
STRATEGII DIDACTICE:
- Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul,
explozia stelar;
- Mijloace de nvmnt: trusa pentru explozia stelar, laptop
DURATA: 30-35 minute
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
- Viorica Preda, Miora Pletea, Marcela Clin, Aurelia Coco, Daniel Oprea,
Filofteia Grama Ghid pentru proiecte tematice, Bucureti 2007
- Coordonator Laurenia Culea Aplicarea noului Curriculum, Editura Diana,
2009
- Prof. Balint Mihail , Metodica activitilor de educare a limbajului n
nvmntul precolar .Didactica limbii i literaturii romne ,
EVENIMENTUL CONINUTUL ACTIVITII STRATEGII FORMA DE EVALUARE
DIDACTIC
DIDACTICE ORGANIZARE
Metode i
procedee/
Mijloace de
nvmnt
MOMENT
ORGANIZATORIC
Asigurarea condiiilor psiho- Exerciiul
climatice necesare pentru organizato-
desfurarea optim a activitii. ric,slide-uri
Amenajarea slii de grup, a printate cu
materialului didactic, verificarea informaii i
mijloacelor de instruire, etc. imagini
despre
familie
CAPTAREA
ATENIEI
Sosete un musafir(papu), care Conversaia Frontal, Capacita
se prezint i anun copiii c a Explicaia individual tea de a
primit o scrisoare i nu reuete descrie o
s descopere ce este n ea. Roag / imagine
educatoarea s o desfac, pentru Imagine cu
a descoperi mpreun ce se afl familia
n scrisoare. Educatoarea desface
scrisoarea i gsete o imagine
pe care o prezint copiilor cu
rugmintea s privesc i s
descrie ceea ce vd(o familie)
ANUNAREA
TEMEI I
Educatoarea anun copiii c vor Conversaia frontal
PRECIZAREA desfura o activitate de
OBIECTIVELOR educarea limbajului, n care vor
nva o poezie, care se numete explicaia
Familia mea, scris de Elena
Podoleanu. Copiii vor trebui s
identifice primul grup din care
facem parte la venirea pe lume
grupul familial, s formuleze
enunuri corecte d.p.d.v.
gramatical despre membrii
familiei, s descrie reguli cu
privire la raporturile persoanei
cu ceilali membri ai familiei, s
denumeasc cel puin o activitate
fcut de fiecare membru al
familiei, s enumere drepturile
universale ale copilului.
DIRIJAREA
INVRII Exerciii de gimnastic Explicaia frontal
maxilo -facial
Umflm baloane, imitm
galopul calului, etc
Recitarea model a poeziei Demonstraia Frontal
de ctre educatoare conversaia
Voi recita poezia rar, clar i
expresiv folosind un ton i o
mimic adecvat.

Familia mea
de Elena Podoleanu

Bine e la noi acas,

C avem viaa frumoas.
Mama spal i gtete,
Tata la lucru pornete.

Noi copiii cei mai mici

Facem ce putem pe-aici.
tergem praful, aspirm
Lucrurile aezm.

Ne iubim, ne respectm
Prinii ni-i ajutm.
Ascultm i de bunici
De cnd suntem foarte mici.
Familiarizarea copiilor cu Frontal, Capaci
coninutul poeziei. individual tatea
Copiii vor fi rugai s copiilor
descrie coninutul poeziei, de a
s numeasc membrii reine
familiei din poezie ,s momen
denumeasc activitile tele
desfurate de fiecare dintre poeziei
acetia.Copiilor li se cere s si de a
precizeze locul unde se raspun
desfaoar aciunile din de
poezie, ce formeaz corect
mpreun toi cei prezeni
acolo , relaiile dintre ei i
s enumere cteva din
drepturile copiilor ,se pune
accent pe non discriminare
ca atitudine democratic.
nvarea propriu-zis a Frontal
poeziei de ctre copii individual Capaci
nvarea poeziei se va face tatea
pe uniti logice. copiilor
Recit nc o dat poezia n de
ntregime. Repet titlul i nvare
autorul, dup care repet a
 prima strof.Numesc 2-3 poeziei.
copii s o repete dup mine,
dup care reiau prima i a
doua strof. Civa copii
vor repeta i fragmentul
urmtor. Reiau poezia n
ntregime , apoi numesc 2-3
copii s recite cu ajutorul
meu . Voi urmri
respectarea pauzelor logice
pentru respiraie, o
pronunie clar, expresiv.
Ajut copiii de fiecare dat
cnd este nevoie.
Asigurarea Aceasta secven se va ,,Explozia Pe echipe Capaci
feed -back -ului
realiza prin metoda stelara, tatea
,,Explozia stelar. exercitiul, copiilor
Se organizeaz colectivul explicatia de a
de precolari sub forma de formula
cerc,iar n mijlocul lor se Trusa intre
aranjeaz steluele.n centru metodei bari
este aezat o stelu mare, ,,Explozia
iar peste ea se aeaz o stelara
imagine mare ce reprezint
Familia . Celelalte 5
stelue mici se aeaz n
jurul steluei
mari,atenionnd copiii c
pe fiecare stelu este scris
cte o ntrebare. ntrebrile
folosite sunt:
CE?,CINE?,UNDE,
CAND?,DE CE?
Pe rnd, educatoarea le
citete ntrebarea de pe
stelu i le explic fiecrei
echipe c trebuie s
gseasc ct mai multe
ntrebri referitoare la
imaginea
prezentat,folosind
ntrebarea de pe stelua
aleas. Ceilai copii
trebuie s dea rspunsuri.
 Att ntrebrile , ct i
rspunsurile corecte vor fi
recompensate cu cte o
stelu. La final se va stabili
echipa ctigtoare, n
funcie de numrul
steluelor primite.
EVALUAREA Se fac aprecieri generale stimulente Frontal Capacitat
ACTIVITII
asupra evoluiei copiilor, ea
copiilor
sunt felicitai, i
de a face
recompensai aprecieri

INCHEIEREA Cntec ,,Familia mea Frontal

ACTIVITII