DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

Entre el 10 y el 15% de la poblacin escolar padece algn tipo de trastorno del

aprendizaje.

Las dificultades especficas del aprendizaje (DEA) siempre han existido. Sin embargo,
actualmente, contamos con hallazgos e investigaciones que nos han permitido
identificar y analizar profundamente cada uno de los casos. Las DEA se asocian a una
de las primeras causas ms frecuentes del bajo rendimiento y fracaso escolar, as pues
hacer una buena prevencin y deteccin, nos permitir evaluar y saber como
debemos intervenir para evitar futuros trastornos emocionales.

No todos aprendemos ni de la misma manera ni a igual ritmo. Debemos adaptar

nuestra forma de educar, tener en cuenta las necesidades, diferencias y dificultades
de nuestros alumnos.

Dislexia

Dislexia se define como dificultad para leer. Cuando los nios estn aprendiendo a
leer y a escribir en el jardn infantil y en primer grado, es comn que confundan la
letra b con la d, el nmero 6 con el 9 y que confundan otros tipos de palabras.
Es importante aclarar que esto no es un problema de visin, sino que el cerebro est
invirtiendo o modificando la secuencia de la informacin que recibe de los ojos. La
mayor parte de los nios supera este problema antes de los siete aos
aproximadamente. Sin embargo, en el caso de los jvenes dislxicos, los problemas de
lectura persisten.

En otra forma de dislexia, la mente identifica correctamente la palabra que ve,

pero tarda en relacionarla con su significado. Estos adolescentes leen muy despacio y
es posible que tengan que releer el material varias veces antes de comprenderlo.
Otras actividades de comunicacin tambin pueden presentar dificultades, tales
como comprender el lenguaje oral y expresarse de forma oral y escrita

Disgrafa

Disgrafa (o agrafa) se define como dificultad para escribir, como resultado de la

dislexia, de una coordinacin motora deficiente o de problemas para entender
(interpretar) el espacio. La forma de manifestarse depende de la causa. Un informe
escrito por un adolescente con disgrafa debido a la dislexia tendr muchas palabras
ilegibles o mal escritas. Por otra parte, la torpeza motora o una deficiencia en la
percepcin visual y espacial slo afecta la letra, no la ortografa

Discalculia
La discalculia se define como dificultad para hacer clculos matemticos. Las
matemticas son un problema para muchos estudiantes, pero la discalculia puede
hacer que un adolescente no comprenda incluso conceptos matemticos bsicos.

Discapacidad de la memoria y el procesamiento auditivo

Las discapacidades de la memoria y el procesamiento auditivo incluyen la dificultad

para comprender y recordar palabras o sonidos. Es posible que un adolescente
escuche con normalidad y, sin embargo, no recuerde las partes importantes porque su
memoria no est almacenndolas ni descifrndolas de manera correcta. O tal vez
escuche una frase pero no pueda procesarla, especialmente si se usan palabras
complejas, es muy larga o se dice rpidamente, o si hay ruido de fondo. En el caso de
los jvenes con trastornos de procesamiento auditivo central (TPAC), el zumbido de
un ventilador o los sonidos tpicos de una clase pueden interferir con el aprendizaje.

Trastorno por dficit de atencin e hiperactividad TDHA

La American Academy of Pediatrics (AAP) ha publicado recomendaciones sobre las

pautas para el diagnstico y el tratamiento del trastorno por dficit de atencin e
hiperactividad. Las pautas, elaboradas por un panel de expertos en medicina, en
salud mental y en educacin, estn dirigidas a los mdicos de atencin primaria (y
tambin a los padres) para ayudar a comprender mejor cmo reconocer y tratar el
TDHA, el trastorno neuroconductual ms comn de la niez.

Entre el 4 % y el 12 % de todos los nios en edad escolar tienen TDHA. Por lo general,
el primer paso que es diagnosticar la afeccin, no puede hacerse con xito hasta que
el nio tenga aproximadamente seis aos.

TANV

El trastorno de aprendizaje no verbal (TANV) es un trastorno del neurodesarrollo que

afecta a los aprendizajes. En la actualidad no existen suficientes estudios concluyentes
que permitan demostrar la lesin o disfuncin del hemisferio derecho del cerebro. Por
ahora no existe tratamiento o programa especfico para las dificultades del TANV.

Se caracteriza por la dificultad en la organizacin de los espacios, en la adaptacin a

situaciones nuevas y en la interpretacin de la informacin no verbal. Son habituales
las dificultades de coordinacin motora, dificultades de gestin de las emociones, as
como la dificultad de relacin y/o comunicacin. Aunque las personas con TANV
puedan tener caractersticas similares, cada persona es diferente y sus afectaciones
tambin.