PROGRAMA DE ESTUDIOS

UNIVERSIDAD AUTNOMA METROPOLITANA

UNIDAD DIVISIN 1/3

IZTAPALAPA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
NOMBRE DEL PLAN

LICENCIATURA EN ANTROPOLOGA SOCIAL

CLAVE UNIDAD DE ENSEANZA-APRENDIZAJE CREDITOS

222484 ANTROPOLOGA Y GNERO 8
H. TEOR. TIPO
4 OPTATIVA
SERIACIN
H. PRAC. TRIMESTRE
96 CRDITOS
0 V-IX

OBJETIVO (S)

Que al final del curso el alumno o la alumna sea capaz de:

Plantear una visin global de las temticas contemporneas de los Estudios de Gnero, como un
aporte terico del movimiento feminista de la segunda ola.
Analizar el contexto social que dio origen al surgimiento de las diversas corrientes tericas
explicativas de los orgenes de la subordinacin de las mujeres.
Revisar las propuestas de las autoras pioneras de la categora gnero.
Considerar la importancia de la historia como una herramienta del anlisis socio-antropolgico, que
permite conocer el contexto, o la forma como hemos llegado a ser lo que somos.
Generar un pensamiento crtico y complejo que incluya la dimensin de gnero como una dimensin
de la desigualdad social.
Exponer informacin etnogrfica, comprender y discutir textos tericos desarrollando ideas propias,
y sostener un argumento en documentos usuales en el ejercicio de la antropologa.

CONTENIDO SINTTICO

1) Androcentrismo, etnocentrismo y conciencia. Un problema epistemolgico y poltico.

2) Vientos de cambio: la segunda mitad del siglo XX. El contexto es lo que cuenta.
3) Historia, ciudadana, familia y lucha feminista de la primera ola.
4) Desestabilizando el androcentrismo desde la mirada feminista de la categora gnero.
5) Cuerpo, identidad y performatividad sexual.
6) El cuerpo ya no es lo que era. La construccin social del cuerpo.
7) Masculinidades: Una mirada autocrtica al androcentrismo.
8) Ciudadana, feminismo y libertad.
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CLAVE 222484 ANTROPOLOGA Y GNERO

MODALIDADES DE CONDUCCIN DEL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

Podr realizarse: exposicin del profesor y participacin del alumno o la alumna, discusiones dirigidas,
exposiciones individuales o de grupo u otras que sean dadas a conocer al principio del curso. Para la
capacitacin del alumno o la alumna en las capacidades de expresin del espaol, oral y escrito, el profesor
buscar en cada una de las actividades anteriores que el alumno o la alumna entienda el tema del texto a
tratar en cada sesin, su estructura, argumento y conclusiones. Para lo anterior realizar actividades como:
discutir sobre la verdad o falsedad de las ideas expuestas, clarificar el significado de palabras y frases,
identificar el sentido del texto y analizar si el argumento es convincente para los fines propuestos por el
autor. Se recomienda que el profesor devuelva los comentarios a los trabajos en forma escrita o en una
sesin de asesora personalizada.

MODALIDADES DE EVALUACIN

Global:
Podr incluir evaluaciones peridicas y/o evaluacin terminal, a travs de elaboracin de fichas, controles de
lectura, participacin en clase, evaluaciones escritas, exposiciones individuales o de grupo. Se tomar en
cuenta para la evaluacin de los trabajos escritos y/o en las presentaciones orales las habilidades bsicas del
espaol, para lo que se revisar puntuacin, ortografa y gramtica, claridad del lenguaje, empleo de
vocabulario, orden y estructura del texto, as como manejo del tema, argumento y sentido de los textos
tratados en el trabajo o la presentacin. Los factores de ponderacin sern a juicio del profesor y se darn a
conocer a los alumnos al principio del curso.

Recuperacin:
Podr incluir un trabajo de investigacin sobre algn tema del programa (que deber entregarse en la fecha
sealada en el calendario de evaluaciones de recuperacin aprobado por el Consejo Acadmico) y/o una
evaluacin escrita que se har con base en los contenidos del programa. La evaluacin de recuperacin
podr ser global o complementaria.

BIBLIOGRAFA NECESARIA O RECOMENDABLE

Bonnie S., Anderson y Judith Zinsser. Historia de las mujeres, una historia propia, Vol. 2. Ed. Crtica,
Barcelona, 1991.

Bourdieu, Pierre. La dominacin masculina. Ed. Anagrama, 5ta. Edicin, Espaa, 2007.

Butler, Judith. Variaciones sobre sexo y gnero. Beauvoir, Witting y Foucault, en Marta Lamas (Comp.)
El gnero: la construccin cultural de la diferencia sexual, Miguel ngel Porra-PUEG-UNAM, Mxico,
1996.

Castellanos, Rosario. La liberacin de la mujer, aqu, Debate Feminista.

Castells, Manuel. La era de la informacin. Economa, sociedad y cultura. El poder de la identidad, Vol. II,
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CLAVE 222484 ANTROPOLOGA Y GNERO

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Lamas, Marta. La antropologa feminista y la categora de gnero, en Marta Lamas (Comp.) El gnero:
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