TECNOLGICO LATINOAMERICANO DE EXPRESIONES ARTSTICAS

LEXA

TEMA
La pintura como estrategia artstica para mejorar la concentracin en nios con
trastornos de dficit de atencin en la educacin bsica inicial 1 y 2 del jardn Mini
Mundo en la ciudad de Milagro del ao 2017.

CARRERA:
Fotografa Profesional Digital

NIVEL:
Segundo

DOCENTE:
David Hoyos

INTEGRANTES:

Eva Mara Egas

Mara de los ngeles Torres
Mara Jos Santos

AO LECTIVO
2017 2018
 INTRODUCCIN

La presente investigacin se refiere al tema del dficit de atencin en los nios de la

educacin bsica inicial 1 y 2, que se puede definir como un problema interno que
no todas las instituciones le ponen asunto. Es ignorado un 75% por los miembros de
la unidad educativa. La caracterstica principal de este tema es lograr hacer un
cambio con este problema a que sea reconocido oficialmente. Para analizar esta
problemtica es necesario de mencionar sus causas. Una de ellas es la falta de
actividades exclusivas para nios con dficit de atencin. El dficit de atencin es un
trastorno comn de la infancia y puede afectar a los nios de distintas maneras, se le
hace difcil concentrarse y prestar atencin. Algunos nios pueden ser hiperactivos o
tener problemas para tener paciencia. Puede hacer que a un nio le resulte difcil
desempearse bien en la escuela o comportarse en su casa.
Uno de los temas que ms preocupa a los padres de los nios y nias con trastorno
por dficit de atencin e hiperactividad radica en su evolucin escolar, tanto por el
miedo razonable de un menor rendimiento acadmico debido a sus dificultades
atencionales, como por los problemas conductuales, que pueden aparecer por las
deficiencias que presentan en su autocontrol.
El TDAH es un trastorno de origen neurobiolgico que se caracteriza por tres
sntomas clave: el dficit de atencin, la hiperactividad y la impulsividad tanto
cognitiva como conductual. Actualmente, es el trastorno con mayor incidencia en la
poblacin infantil y, segn el DSM-IV, se considera entre un 3 y 7% de la poblacin
infantil en edad escolar lo presenta en mayor o menor grado de intensidad.
El TDAH tiene un alto contenido gentico, hasta el 80% de los casos de TDAH
presenta un familiar con las mismas caractersticas y, en muchos casos, los sntomas
permanecen a lo largo de la vida de la persona. Aunque el TDAH tiene un origen
orgnico, el entorno puede hacer mucho en la mejora de los problemas que van
surgiendo y en la evolucin de la persona afectada, previniendo la aparicin de otros
problemas que van surgiendo y en la evolucin de la persona afectada, previniendo
la aparicin de otros problemas o trastornos ms graves. De ah la importancia de la
formacin a padres y educadores.
A travs de las consultas con los profesionales y de material, tanto informativo como
formativo, los padres van adquiriendo los conocimientos para el manejo de las
diferentes situaciones de pobre autocontrol que puedan aparecer, lo que favorece su
disminucin y evita la angustia que puede generar la falta de control.
Se realizar charlas sobre el TDAH para as orientar a los padres sobre este tipo de
problemas y les explicaremos las tcnicas artsticas que ayudarn a los nios a que
tengan una mejor motricidad y que aprendan a expresar y desarrollar su creatividad.
 VARIABLE INDEPENDIENTE
Estrategias pictricas

VARIABLE DEPENDIENTE
Trastornos de dficit de atencin con hiperactividad

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En el Jardn Mini Mundo de la ciudad de Milagro en el ao electivo 2017-2018, se

estuvo observando que se presentan varios problemas psicopedaggicos en los nios
y nias de los Iniciales 1 y 2.
Muchos de los docentes no estn capacitados para estas problemticas que se
presentan en la institucin estos factores han causado problemas para implementar
dichas actividades ldico-recreativas en el Jardn Mini Mundo algunos problemas
que se dan dentro de la Institucin: la falta de atencin y la indisciplina se da en el
momento que el alumno comienza a tener distractores ya que el docente no
implementa estrategias que logren captar su atencin y al mismo tiempo sean
dinmicas , puesto que la indisciplina se podra decir que tiene un factor principal en
este caso, porque el alumno busca uno como mecanismo de cmo evadir. La falta de
recursos que el docente puede tener en el momento de dinamizar su clase, ya que si
hablamos de nios que tengan algn dficit de atencin debe tener una estrategia
diferente a la hora de implementar su clase, lo cual esto hara que se fomente la
indisciplina en el aula, pues ya que sus compaeros tendran distraccin lo cual no
permitira el desarrollo normal de su clase. Todos estaran afectados de igual forma,
ya que la dinmica grupal estara afectada directamente pues lo que protagonizan tal
indisciplina conllevan a que los dems compaeros sigan ese mismo patrn de
conducta esta indisciplina se vera reflejada en el rendimiento acadmico y se vera
ms notable en los compaeros que en l que protagoniza dicha distraccin en el
aula de clases. Estas son algunas de las causas para que aparezcan dichos
comportamientos
1. Carcter del docente en el aula
2. Paciencia de parte del docente y dedicacin
3. Darle a los nios y nias responsabilidad sobre su propio aprendizaje
4. Si el docente observa que sus nios y nias no estn rindiendo como l lo espera
revalorar sus estrategias de enseanza y cambiarlas si es necesario. En cuanto a los
observadores ellos no pueden hacer en si un diagnostico general, pero si hacrselo
saber a un profesional de la salud en este caso un psiclogo.
JUSTIFICACIN

EL (TDAH) es un problema frecuente, muy notorio en algunos nios que al

momento de adquirir nuevos conocimientos no muestran inters por aprender y
prefieren realizar otras actividades demostrando agresividad y enojo con los
docentes por las tareas asignadas. El propsito de este proyecto fue implementar
estrategias ldico-recreativas que ayudaran a reducir los niveles de TDAH en los
nios y nias de transicin del Jardn Mini Mundo de la ciudad de Milagro,
beneficiando a la poblacin estudiantil, buscando desarrollar actividades ldicas y
variadas que ejerciten la atencin a partir de la enseanza de tcnicas con la
temperas; y adems de lograr captar la atencin en clase, lo ms importante fue
obtener un aprendizaje significativo. Estas estrategias fueron necesarias realizarlas,
porque se requera que desde muy temprana edad los nios aprendan a tener un
pensamiento centrado en una sola actividad que sean crticos y lo relacionen y
apliquen en las diferentes reas de estudio. Se busc integrar a los nios y nias con
la sociedad tratando de formar personas que desarrollen gran cantidad de habilidades
y destrezas acordes con el modo de vivir en el entorno donde se desarrollan.
Mediante nuestra investigacin observamos que la etapa educacin bsica inicial 1 y
2 del jardn Mini Mundo en la ciudad de Milagro del ao 2017 existen nios que
tienen dificultad por el TDAH con la ayuda de profesionales aplicamos estrategias
pictricas dentro del aula entre las propuestas que vamos aplicar son charlas a los
padres de familia para que sepan lo que es el TDAH aparte los talleres donde los
nios se puedan expresar, estimular y desarrollar su creatividad ensendoles un
mundo lleno de colores pintando con tenedores, dedos, cotonetes y algodn
OBJETIVO GENERAL

Ayudar a los nios que presentan falta de atencin por medio de la pintura como
estrategia artstica para poder estimular la concentracin del nio.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Estimular su capacidad de concentracin por medio de la pintura.

Adecuar el contexto acadmico a las necesidades de los alumnos que

presentan trastornos de dficit de atencin y sus diferencias en la forma de
aprender.

Estructurar actividades de expresiones artsticas que vayan encaminadas a la

formacin del profesorado para proporcionar informacin sobre estrategias
educativas y psicolgicas eficaces para aplicar a los afectados dentro del
aula.

ASPECTO ARTSTICO
Permite el desarrollo artstico de los nios al mostrarles tcnicas de pintura
haciendo que descubran un mundo lleno de colores, formas, trajes e imaginacin.

ASPECTO CULTURAL
Explotar las dotes artsticas de los nios ensendoles su identidad cultural con
los elementos del escudo.
PRESENTACIN DE PROPUESTA

PINTAR CON TENEDORES: Humedeceremos el tenedor y lo usaremos como

pincel creando impresiones diferentes.

PINTURA DE DEDOS: Con esta tcnica, el nio puede expresarse y desarrollar su

creatividad. Adems, es bueno que el nio utilice toda la mano para poder realizar
diversos movimientos.
PINTURA CON COTONETES: esta tcnica consiste en pintar a base de pequeos
puntos de color puro.

PINTURA CON ALGODN: Esta actividad trata de hacer arte con bolas de
algodn y pintura tempera, adems de ser divertida, crear arte grupal, tambin ayuda
a la coordinacin ojo mano de los nios.
PRESUPUESTO

Contamos con un presupuesto de $225.70, se realiz la compra de:

DESCRIPCIN CANTIDAD P. UNITARIO P. TOTAL

Temperas en litro 30 $2.00 $60.00

Cartulinas 50 $0,25 $12.50

Cotonetes 50 $0.25 $12.50
Funda de
tenedores plsticos 50 $1.50 $75.00

Esponjas 50 $0.47 $23.50

Recipientes de 50 $0.88 $44.00
pintura

Para la elaboracin de una prctica correcta para los nios en su jornada escolar.
PROPUESTA DE PROMOCIN Y DIFUSIN DE ACTIVIDAD O
PRODUCTO CULTURAL
BIBLIOGRAFA

http://www.fundacionadana.org/wp-
content/uploads/2016/12/libro_alumno_tdah_11_indd_1.pdf
http://www.cat-barcelona.com/faqs/view/que-es-tdah
http://www.tdahytu.es/tag/tecnicas-para-estudiar-para-ninos-con-tdah/
https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/metodos-y-tecnicas-de-
intervencion-psicologica-en-el-tdah.html