DEPARTAMENTO CURRICULAR DE LNGUAS

1 Teste Portugus 3Ciclo: 9Ano

Ano letivo - 2015/2016

Critrios Gerais de Classificao

A classificao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos critrios
especficos de classificao apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro,
previsto na grelha de classificao.

A classificao das provas nas quais se apresente qualquer resposta escrita integralmente em
maisculas sujeita a uma desvalorizao de trs pontos.

As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so classificadas com zero
pontos. No entanto, em caso de omisso ou de engano na identificao de uma resposta, esta
pode ser classificada se for possvel identificar inequivocamente o item a que diz respeito.

Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, no eliminando inequivocamente
a(s) resposta(s) que no deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta
que surgir em primeiro lugar.

Nos itens que apresentam critrios especficos de classificao organizados por nveis de
desempenho, atribuda, a cada um desses nveis, uma nica pontuao. No caso de, ponderados
todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve
optar-se pelo nvel mais elevado de entre os dois tidos em considerao.

ITENS DE SELEO
Escolha mltipla
A cotao total do item atribuda s respostas que apresentem de forma inequvoca a nica
opo correta.
So classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada:

uma opo incorreta;

mais do que uma opo.
No h lugar a classificaes intermdias.
Associao/correspondncia
A classificao atribuda de acordo com o nvel de desempenho. Considera-se incorreta qualquer
associao/correspondncia que relacione um elemento de um dado conjunto com mais do que
um elemento do outro conjunto.

Ordenao
A cotao total do item s atribuda s respostas em que a sequncia apresentada esteja
integralmente correta e completa.

So classificadas com zero pontos as respostas em que:

seja apresentada uma sequncia incorreta;
 seja omitido qualquer um dos elementos da sequncia solicitada.

No h lugar a classificaes intermdias.

ITENS DE CONSTRUO
Resposta curta
A classificao atribuda de acordo com os elementos de resposta solicitados e apresentados. Os
critrios de classificao relativos aos itens de resposta curta podem apresentar-se organizados por
nveis de desempenho.

Nos itens em que os critrios especficos no se apresentem organizados por nveis de

desempenho, as respostas corretas so classificadas com a cotao total do item e as respostas
incorretas so classificadas com zero pontos. Nestes casos, no h lugar a classificaes
intermdias.

Resposta restrita
Os critrios de classificao relativos aos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por
nveis de desempenho.
A cotao distribuda pelos parmetros seguintes:
a) contedo (C);
b) organizao e correo da expresso escrita (F).

No domnio da organizao e correo da expresso escrita (F), considera-se, em cada

resposta, o constante do quadro abaixo.
N. de Desvalorizao
Fatores de desvalorizao
ocorrncias (pontos)
erro de ortografia (incluindo erro de acentuao,
uso indevido de letra minscula ou de letra 2 1
maiscula inicial e erro de translineao)
A
erro inequvoco de pontuao
incumprimento de regra de citao ou de 3 ou + 2 3 ou + 2
referncia a ttulo de obra
erro de morfologia 2 ou 3 2
B erro de sintaxe
impropriedade lexical 4 ou + 4

Nota 1 A repetio de um erro de ortografia na mesma palavra (incluindo erro de acentuao, uso indevido de letra
minscula ou de letra maiscula inicial e erro de translineao) deve ser contabilizada como uma nica ocorrncia.
Nota 2 Entende-se por erro inequvoco de pontuao aquele que representa uma infrao de regras elementares ou
que afeta a inteligibilidade do texto.

O peso percentual do parmetro (F) , aproximadamente, 40% da cotao total atribuda ao item.
Nos casos em que a pontuao referente aos aspetos de contedo (C) seja igual ou inferior a um
tero do previsto, os descontos relativos aos aspetos de organizao e correo da expresso
escrita (F) recaem sobre um tero da totalidade da cotao inicialmente prevista, aplicando-se
sobre este valor os descontos descritos no quadro anterior. Nestes casos, as cotaes e as
pontuaes apresentam a distribuio que se indica no quadro seguinte.
 F (um tero da
Organizao Pontuao igual ou
totalidade da
Cotao Contedo e correo inferior a um tero
pontuao
total do item (C) da expresso do previsto para o
inicialmente prevista
escrita (F) parmetro C*
para o parmetro F*)
5 3 2 1 1
6 4 2 1 1
7 4 3 1 1
10 6 4 2 ou 1 1
* Valores arredondados s unidades.

Os descontos por aplicao dos fatores de desvalorizao no domnio da organizao e correo da

expresso escrita (F) so efetuados at aos limites das pontuaes indicadas para esse parmetro.

O afastamento integral dos aspetos de contedo relativos a cada item implica que a resposta seja
classificada com zero pontos. A classificao com zero pontos nos aspetos de contedo (C) implica
a classificao com zero pontos nos aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F).

Se a resposta contiver dados que revelem contradio em relao aos elementos considerados
corretos, ou se apresentar dados cuja irrelevncia impossibilite a identificao objetiva dos
elementos solicitados, atribuda a classificao de zero pontos.

Os cenrios de resposta apresentados consideram-se orientaes gerais, visando uma aferio de

critrios. Assim, qualquer interpretao que, no coincidindo com as linhas de leitura
apresentadas, corresponda s solicitaes do item e seja considerada vlida pelo professor
classificador deve ser classificada em igualdade de circunstncias com as respostas compreendidas
nos cenrios fornecidos.

Resposta extensa
O item de resposta extensa que constitui o Grupo IV apresenta descritores de nveis de
desempenho que integram os parmetros: tema e tipologia; coerncia e pertinncia da
informao; estrutura e coeso; morfologia e sintaxe; repertrio vocabular; ortografia.

Os nveis intercalares, aos quais correspondem as pontuaes 4 e 2, no esto descritos, de modo

a permitir uma maior flexibilidade na atribuio da classificao.

Caso o texto no cumpra de forma inequvoca a instruo no que respeita ao tema e ao tipo de
texto, deve ser classificado com zero pontos em todos os parmetros.

A indicao de um nmero mnimo e mximo de palavras 1, para a elaborao da resposta, significa

que os limites explicitados correspondem a requisitos relativos extenso de texto e devem ser
respeitados. O incumprimento desses limites implica:
a desvalorizao de 1 ou de 2 pontos, de acordo com os limites estabelecidos nos critrios
especficos do item de resposta extensa que constitui o Grupo IV;
a desvalorizao total, se a extenso do texto for inferior a 1/3 do limite mnimo.

1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo
quando esta integre elementos ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica
palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2015/).

CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO

 Grupo I
Leitura
ITENS
Descritores Pontuao
N.
1. Identifica oito afirmaes verdadeiras e falsas: Identifica oito afirmaes verdadeiras e falsas:
Verso 1 Verso 2 5
1.1. F 1.1. F
1.2. F 1.2. F
1.3. V 1.3. F
1.4. F 1.4. V
1.5. F 1.5. F
1.6. V 1.6. F
1.7. F 1.7. V
1.8. F 1.8. F
Identifica seis a sete afirmaes verdadeiras e falsas: 4
Identifica quatro a cinco afirmaes verdadeiras e falsas: 3
Identifica duas a trs afirmaes verdadeiras e falsas: 1
D outra resposta. 0

2.1. Seleciona apenas (B). Seleciona apenas (B). 3

D outra resposta. 0

2.2 Seleciona apenas (A). Seleciona apenas (B). 3

D outra resposta. 0

2.3. Seleciona apenas (B). Seleciona apenas (A). 3

D outra resposta. 0

2.4 Seleciona apenas (D). Seleciona apenas (D). 3

D outra resposta. 0

3. Seleciona apenas (C) Seleciona apenas (A). 3

D outra resposta. 0

Grupo II
Parte A

1. .......................................
Aspetos de contedo (C) 5
Nveis de desempenho
Transcreve do texto os dois advrbios que permitem identificar cada um desses momentos,
3
respeitando as regras da transcrio.
Transcreve do texto os dois advrbios que permitem identificar cada um desses momentos, sem
2
respeitar as regras da transcrio.
Transcreve do texto um advrbio que permita identificar um desses momentos, respeitando as
2
regras da transcrio.
Transcreve do texto apenas um advrbio que permita identificar um desses momentos, sem
1
respeitar todas as regras da transcrio.
D outra resposta. 0
Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F) 2
Produz um discurso organizado e correto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical,
2
morfolgico e sinttico*.
Cenrio de resposta: Os advrbios que permitem identificar cada um desses momentos so ento (l.1) e Hoje (l.43).
2. ........................................................................................................................................ 5
Aspetos de contedo (C) 5
Nveis de desempenho
Indica o que o cronista ainda hoje encontra em Benfica que lhe faz lembrar o tempo em que l
5
viveu de forma adequada.
Indica o que o cronista ainda hoje encontra em Benfica que lhe faz lembrar o tempo em que l
3
viveu de forma adequada, mas incompleta.
Refere, com imprecises, o que o cronista ainda hoje encontra em Benfica que lhe faz lembrar o
1
tempo em que l viveu
D outra resposta. 0
Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F) 2
Produz um discurso organizado e correto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, 2
morfolgico e sinttico*.

Cenrio de resposta:
O cronista suspeita que no espao que agora corresponde a Benfica o senhor Paulo ainda ajude os pardais, a dona
Maria Salgado ainda transporte a Sagrada Famlia, o Lafaiete e o Jaurs joguem ao virinhas. O certo a accia dos seus
pais resistir.

3. 6
Aspetos de contedo (C) 4
Nveis de desempenho
Explica o significado da expresso Hoje, se vou a Benfica no encontro Benfica de forma
4
adequada.
Explica o significado da expresso Hoje, se vou a Benfica no encontro Benfica de forma
2
adequada, mas incompleta.
Refere, com imprecises, o significado da expresso Hoje, se vou a Benfica no encontro
1
Benfica.
D outra resposta. 0
Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F) 2
Produz um discurso organizado e correto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical,
2
morfolgico e sinttico*.
Cenrio de resposta
A expresso significa que o lugar de Benfica (espaos, personagens...) do seu passado j no existe (Os paves calaram-
se, nenhuma cegonha na palmeira dos Correios (j no existe a palmeira dos Correios, a quinta dos Lobo Antunes foi
vendida)), restando de comum, entre o passado e a atualidade, pouco mais que o nome Benfica.

4.1. 6
Aspetos de contedo (C) 4
Nveis de desempenho
Talvez que s a accia resista, que s ela sobeje desse tempo como o mastro, furando as
ondas, de um navio submerso. 4
Identifica o recurso expressivo e explica a expressividade de forma adequada.
Identifica o recurso expressivo e explica a expressividade de forma adequada, mas incompleta. 3
Identifica o recurso expressivo e refere, com imprecises, a expressividade 2
No identifica o recurso expressivo, mas explica a expressividade de forma adequada. 2
No identifica o recurso expressivo, mas explica a expressividade de forma adequada, mas
1
incompleta.
Refere, com imprecises, a expressividade da expresso. 1
Identifica apenas o recurso expressivo. 1
D outra resposta.
Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F) 3
 Produz um discurso organizado e correto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical,
3
morfolgico e sinttico*.
Cenrio de resposta:
1- Trata-se da comparao entre a accia e o mastro de um navio submerso. O navio submerso, sob ondas agitadas (o
presente), simboliza a memria de Benfica da infncia e adolescncia do narrador e, como o mastro liga de algum
modo o navio afundado superfcie, assim a accia constitui o elo de ligao entre o passado feliz do cronista (a me) e
o seu presente.
2- O recurso expressivo a comparao. A accia comparada ao mastro de um navio afundado ao qual o autor se
agarra para poder reviver o passado. a accia que estabelece a ligao entre o tempo da infncia e que lhe permite
record-lo.

Parte B
ITENS N. DESCRITORES COTAO
Pontuao
B Aspetos de contedo (C) 5
Nveis de desempenho
Indica o espao onde as personagens se encontram (a) e identifica a outra personagem (b). 5
Integra os cinco elementos previstos (c, d, e, f, g).
Indica o espao onde as personagens se encontram (a) e identifica a outra personagem (b). 4
Integra quatro dos elementos previstos.
Indica o espao onde as personagens se encontram (a) e identifica a outra personagem (b). 3
Integra trs dos elementos previstos.
Indica o espao onde as personagens se encontram (a) e identifica a outra personagem (b). 2
Integra um ou dois dos elementos previstos.
Indica o espao onde as personagens se encontram (a) e identifica a outra personagem (b). 1
D outra resposta. 0
Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F) 3
Produz um texto predominantemente expositivo, bem organizado (articulando uma parte inicial, 3
uma parte de desenvolvimento e uma parte final) e correto nos planos ortogrfico, de pontuao,
lexical, morfolgico e sinttico*.
Produz um texto com marcas de exposio, em que se reconhecem, pelo menos, duas das trs 2
partes estruturantes do plano do texto e que correto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical,
morfolgico e sinttico*.
Produz um texto com uma estrutura indiscernvel*. 1
* Vide Fatores de desvalorizao, no domnio da organizao e correo da expresso escrita, dos itens de
resposta aberta curta e do
item de resposta aberta extensa orientada que integram o Grupo I (pgina C/2-3).
Cenrio de resposta:
- Indica o espao onde as personagens se encontram: (a) junto a um rio / junto a uma ribeira / num cais.
OU
- barca (para o Anjo) e junto a um rio (para o Fidalgo).
- Refere outra personagem em cena durante o dilogo: (b) Diabo / Companheiro / moo da cadeira.
- Explicita a funo desempenhada pelo Anjo: (c) o Anjo tem como funo julgar o Fidalgo.
- Apresenta dois argumentos usados pelo Anjo: (d), (e) a tirania; a fantesia.
- Indica o destino do Fidalgo:(f) Inferno / barca do Diabo.
- Explica a inteno de crtica social presente no excerto: (g) no excerto, feita uma crtica nobreza, classe social que o
Fidalgo representa.
Nota A ordem de apresentao da informao proposta no item no vinculativa.

Nota Se o examinando no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a desvalorizao, de

acordo com a tabela seguinte.

DESCRIO Desvalorizao (pontos)

Afasta-se da extenso requerida, produzindo um texto com menos de 50 (mas 1
mais de 22) ou mais de 120 palavras.
 Grupo III
Gramtica
1. 7 x 1pt 7 x 1pt
Verso 1 Verso 2
Associa corretamente os 8 os elementos da Associa corretamente os 8 os elementos da
coluna A e da coluna B. coluna A e da coluna B.
1D 1C 7x1
2A 2F ponto
3G 3J
4F 4E
5B 5A
6C 6B
7E 7D
D outra resposta. 0

2. Verso 1 Verso 1
2
Seleciona apenas (C) Seleciona apenas (D)
D outra resposta 0

3. 3.1 ou 3.2
- no tempo dos avs carregavam-nas. 1 ponto
- Era aqui que a minha me os colocava para as arranjar. 2 pontos (1+1) 3
ou
- Era aqui que a minha me os colocava para arranjar criadas. 2 pontos
D outra resposta 0

4. 4.1 O desenvolvimento levou a que a mercearia se alterasse. 1 ponto

2
4.2 Muitos clientes recordam a poca em que tinham comprado bacalhau na Mercearia da (1+1)
Liberdade. 1 ponto
D outra resposta 0

5. 5.1 A loja ter, no mnimo, um sculo, mas no se sabe ao certo a data da fundao. 2
Orao coordenada adversativa. 2 pontos
D outra resposta. 0
5.2 Os maranos, que no tempo dos avs carregavam enormes cestas de vveres, desapareceram.
- Orao subordinada adjetiva relativa explicativa. 2 pontos
2
Ou apenas:
- Orao subordinada relativa explicativa. 1 ponto
D outra resposta. 0
5.3 O meu av era revolucionrio e chegou a estar preso.
2
- Orao coordenada. 2 pontos
D outra resposta. 0

Pontuao
Parmetros 5 4
Tema e Tipologia
Cumpre integralmente a
instruo quanto a:
tema (apresentando a sua
opinio pessoal sobre o tema
escolhido)
E E
A tipo de texto texto argumentativo
apresenta o tema (tese);
expe argumentos e outros
dados que apoiem a ideia
principal defendida;
conclui, retomando a
argumentao feita.
Coerncia e pertinncia da Informao
Redige um texto que respeita
plenamente os tpicos:
manifesta, de forma inequvoca,
um ponto de vista sobre o tema
escolhido;
Produz um discurso coerente:
com informao pertinente;
B com progresso temtica
evidente;
com abertura, desenvolvimento e
concluso adequados.
GRUPO IV
ESCRITA
DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO
3 2 1
Cumpre parcialmente a instruo Segue a instruo de forma
quanto a: insuficiente quanto a:
tema (texto com alguns desvios tema (texto tratando o
temticos) tema dado de forma muito
vaga ou tratando-o num
E plano secundrio)
N
tipo de texto (texto de tipo hbrido, tipo de texto (texto
N mas predominantemente de hbrido, sem predomnio das
opinio). V caractersticas do texto de
V E opinio).
E L OU
L Cumpre apenas uma das
instrues (tema ou tipo de
texto).
Redige um texto que respeita I Redige um texto que
parcialmente os tpicos dados, com desrespeita quase
I N
alguns desvios e com alguma totalmente os tpicos
N ambiguidade.
T dados.
T E
E R
R Produz um discurso globalmente C
C coerente, com lacunas ou algumas L Produz um discurso
L insuficincias que no afetam a A inconsistente, com
A lgica do conjunto. R informao ambgua ou
R confusa.
Estrutura e Coeso Redige um texto bem estruturado Redige um texto estruturado e Redige um texto sem
e articulado. articulado de forma satisfatria. estruturao aparente.

Segmenta as unidades de discurso Segmenta assistematicamente as Organiza o texto de forma

(com pargrafos, com marcadores
discursivos), de acordo com a
estrutura textual definida.
Domina os mecanismos de coeso
textual. Por exemplo:
usa processos variados de
articulao interfrsica; recorre,
em particular, a conectores
diversificados (de causa/
explicao, de inferncia, de
C oposio, de condio);
assegura a manuteno de
cadeias de referncia (atravs de
substituies nominais,
pronominais);
garante a manuteno de
conexes entre coordenadas de
enunciao (pessoa, tempo,
espao) ao longo do texto.
unidades de discurso. muito elementar ou
indiscernvel, com
repeties e lacunas
Domina suficientemente os geradoras de ruturas de
mecanismos de coeso textual. coeso.
Por exemplo:
usa processos comuns de
articulao interfrsica; faz um uso
pouco diversificado de conectores;
assegura, com algumas
descontinuidades, a manuteno de
cadeias de referncia;
assegura, com algumas
descontinuidades, a manuteno da
coeso temporal;
garante, com algumas
descontinuidades, a manuteno de
conexes entre coordenadas de
enunciao (pessoa, tempo,
espao).

Pontua sem seguir sistematicamente Pontua de forma

Pontua de forma sistemtica, as regras, o que no afeta a assistemtica, com infraes
pertinente e intencional. inteligibilidade do texto. das regras elementares.
Morfologia e Sintaxe

Manifesta segurana no uso de Manifesta um domnio aceitvel no Recorre a um leque limitado

estruturas sintticas variadas e N uso de estruturas sintticas N de estruturas sintticas,
complexas. diferentes e recorre a algumas das usando
V estruturas complexas mais V predominantemente a
E frequentes. E parataxe.
D L L
Domina processos de conexo Apresenta incorrees pontuais nos Apresenta muitas
intrafrsica (concordncia, flexo processos de conexo intrafrsica. incorrees nos processos
verbal, propriedades de seleo...). de conexo intrafrsica, o
I que afeta a inteligibilidade
N I do texto.
T N
Ortografia VocabularRepertrio

Utiliza vocabulrio variado
adequado.
E Procede a uma seleo intencional
de vocabulrio para expressar
cambiantes de sentido.
e Utiliza vocabulrio adequado, mas Utiliza vocabulrio restrito e
E comum e com algumas confuses T redundante, recorrendo
R pontuais. E sistematicamente a lugares-
C R comuns (com prejuzo da
Recorre a um vocabulrio elementar comunicao).
L C
para expressar cambiantes de
A L
sentido.
R A
R

No d erros ortogrficos D trs ou quatro erros ortogrficos D de oito a dez erros

F em cerca de 100 palavras. ortogrficos em cerca de
100 palavras.

Nota 1 Sempre que, em qualquer parmetro, o texto produzido pelo aluno fique aqum do que exigido
para o nvel 1 (um), deve ser atribuda a classificao de zero pontos no parmetro em que tal se verifique.

Nota 2 Se o aluno no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a desvalorizao, de

acordo com a tabela seguinte.

Descrio Desvalorizao
 (pontos)
Afasta-se pouco da extenso requerida, produzindo um texto de 156 a 179 ou
1
de 241 a 264 palavras.
Afasta-se muito da extenso requerida, produzindo um texto com menos de
2
156 (mas mais de 60) ou com mais de 264 palavras.

Nota 3 No mbito do parmetro F Ortografia , so considerados tambm os erros de:

acentuao;
translineao;
uso indevido de minscula ou de maiscula inicial.