Nombre: Anahi Ochoa Campa.

Profesor: Miguel ngel Urbina Martnez.

Semestre: 5to.

Carrera: Ing. En Procesos Ambientales.

Materia: Recursos Naturales.

.
 -Introduccin
Recursos Naturales

Administrar la tierra y los recursos naturales constituye uno de los desafos ms

importantes a los que actualmente se enfrentan los pases en desarrollo. La
explotacin de recursos naturales de gran valor, incluidos el petrleo, el gas, los
minerales y la madera, suele sealarse como un factor clave de la aparicin, la
intensificacin o la continuacin de los conflictos violentos en todo el mundo.
Adems, existe una creciente competencia por unos recursos renovables cada vez
ms escasos, como la tierra o el agua. Este hecho se agrava an ms a causa de la
degradacin ambiental, el aumento de la poblacin y el cambio climtico. La mala
gestin de la tierra y los recursos naturales est contribuyendo al surgimiento de
nuevos conflictos y dificulta la resolucin pacfica de los conflictos ya existentes.
ndice:
1. Recursos del reino animal.
1.1- Peces y faunas silvestres de Amrica.
1.2- Gestin de recursos cinegticos.
1.3- Gestin de la pesca marina.
1.4- Profesionales de la gestin de pesca y fauna silvestre.

2. Recursos recreativos.
2.1- Actividades recreativas en zonas pblicas.
2.2- Medidas de seguridad al aire libre.
2.3- Profesiones relacionadas con las actividades recreativas al aire
libre.

3. Recursos energticos minerales y de metal.

3.1- Gestin de combustibles fsiles.
3.2- Gestin de las fuentes de energa alternativa.
3.3- Metales y minerales.
3.4- Profesionales de los recursos energticos minerales y del metal.

4. Conceptos avanzados en la gestin de los recursos naturales.

4.1- Perspectivas y bases para la gestin de los recursos naturales.
4.2- clasificacin de los recursos.
4.3- Rendimiento sostenido.
4.4- Las tresEde la gestin de los recursos naturales.
4.5- La geografa y la distribucin de los recursos.
Revisin de literatura
1.-Reino Animal.
Est formado por todos los animales. Sus caractersticas principales son la
sig.:
Son seres vivos eucariotas, es decir, sus clulas forman tejidos. Al igual que
son seres hetertrofos, es decir, se alimentan de otros seres vivos.
Casi todos los animales son capaces de desplazarse de un lugar a otro.
Tienen un sistema nervioso y rganos de los sentidos por eso reaccionan
rpidamente a los estmulos que captan.
Existen 2 tipos de clasificacin en el Reino animal:
1.1- Peces y faunas silvestres de Amrica
La fauna salvaje nativa de Norteamrica era numerosa y diversa,
pero la difusin de los asentamientos humanos ha motivado la
reduccin del tamao de los hbitats y del nmero de especies.
Destacan los grandes mamferos, como los osos (el mayor de
los cuales es el Grizzly), el carnero canadiense, el oso
hormiguero, el ocelote, el venado, el bisonte (que formaba
parte de la fauna caracterstica del norte de Mxico y Estados
Unidos, y del que actualmente slo existen rebaos
protegidos), el carib, el buey almizclero y el wapit.
De los numerosos reptiles, pocos son venenosos, como la
serpiente coral, las vboras, la serpiente de cascabel, el
monstruo de Gila y el lagarto de collar, presente en el suroeste
 de los Estados Unidos y Mxico. Los nicos lagartos venenosos
del mundo.
Gran variedad de peces y mariscos viven en las aguas marinas
cercanas a la costa de Norteamrica, y otros muchos peces
pueblan los ros y lagos de agua dulce.
http://www.ecowildlife.es/index.php?option=com_content&vi
ew=category&id=110&Itemid=284

1.2-Gestin de recursos
cinegticos
Estudia las relaciones entre distintas actividades humanas,
como las agrcolas y cinegticas, y la fauna silvestre (incluyendo
especies de caza), como va para llegar al uso sostenible de los
recursos.
Adicionalmente, estudia los factores asociados a la
conservacin de la fauna en reas donde la caza es un uso del
suelo importante (como las reas agrcolas).
Realiza investigaciones que pueden ayudar en la resolucin de
conflictos sociales y ecolgicos tales como los que surgen entre
la gestin cinegtica y agrcola (como el control de
 depredadores para la caza o el de especies plaga para limitar
daos agrcolas) y la conservacin de la biodiversidad.

1.2- Gestin de la pesca marina

La pesca es la captura de organismos acuticos en zonas
marinas, costeras e interiores.
La pesca martima y continental, junto con la acuicultura,
proporcionan alimentos, nutricin y son una fuente de ingresos
para unos 820 millones de personas en todo el mundo,
mediante su recoleccin, procesamiento, comercializacin y
distribucin. Para muchos forma tambin parte de su identidad
cultural tradicional.
 Una de las mayores amenazas para la sostenibilidad de los
recursos pesqueros mundiales es la pesca ilegal, no declarada y
no reglamentada.

http://www.fao.org/fisheries/es/

1.3- Profesionales de la gestin de pesca y

fauna silvestre.
Artculo 1o. La presente Ley es de orden pblico y de inters
social, reglamentario del prrafo tercero del artculo 27 y de la
fraccin XXIX, inciso G del artculo 73 constitucionales. Su objeto
es establecer la concurrencia del Gobierno Federal, de los
gobiernos de los Estados y de los Municipios, en el mbito de
 sus respectivas competencias, relativa a la conservacin y
aprovechamiento sustentable de la vida silvestre y su hbitat en
el territorio de la Repblica Mexicana y en las zonas en donde la
Nacin ejerce su jurisdiccin. El aprovechamiento sustentable
de los recursos forestales maderables y no maderables y de las
especies cuyo medio de vida total sea el agua, ser regulado por
Las leyes forestales y de pesca, respectivamente, salvo que se
trate de especies o poblaciones en riesgo.

2.- Recursos recreativos.

Entre las actividades recreativas ms tradicionales, pueden

mencionarse aquellas que se realizan al aire libre. La pesca, por
ejemplo, es considerada como una actividad recreativa que
permite distenderse y disfrutar de la naturaleza.
 2.1-
Actividades recreativas en zonas pblicas.

En este sentido se considera que desde el punto de vista personal las actividades recreativas son
todas las actividades realizadas por el sujeto en el tiempo libre elegidas libremente que le proporcionen
placer y desarrollo de la personalidad.

Se considera que desde la perspectiva educativa las actividades recreativas constituyen el medio
principal del proceso de educacin del tiempo libre para el desarrollo de los conocimientos,
 habilidades, motivos, actitudes, comportamientos y valores en relacin con el empleo positivo del
tiempo libre.

En relacin con la clasificacin de las actividades recreativas tambin existen varias tendencias a
partir de los diferentes enfoques asumidos por los investigadores, a continuacin se enuncian
algunas de ellas:

Rolando Zamora y Maritza Garca (1988) partiendo de un enfoque de mercado distinguen tres tipos:

Las actividades relacionadas con la cultura artstica y literaria.

El turismo.
Actividades generales de esparcimiento.

Lupe Aguilar (2000) refirindose a los diferentes tipos de actividades, las divide en cinco categoras:

Esparcimiento.
Las visitas culturales.
Sitios naturales.
Actividades deportivas.
Asistencia a acontecimientos programados.

Aldo Prez (2003) con relacin al inters predominante que satisfacen en el individuo, las clasifica
en cuatro grupos:

Actividades artsticas y de creacin.

Actividades de los medios de comunicacin masiva.
Actividades educativo fsico deportivas.
Actividades de alto nivel de consumo.
http://www.efdeportes.com/efd196/las-actividades-recreativas-clasificacion.htm

2.2- Medidas de seguridad al aire libre

Toda su rea debe estar rodeada completamente por una valla fuerte de una
altura mnima de 2 metros, imposible de escalar, por los nios. Esta debe estar
construida con material slido, dispuesto en barras verticales.
Todas las puertas de acceso deben tener un cierre automtico y lo
suficientemente alto para que no puedan alcanzarlo los nios.
 Cuando la pileta no se use, conviene que permanezca cerrada con llave. (Sobre
Todo en los horarios nocturnos)
El agua de la pileta y de las duchas ha de mantener constantes sus cualidades
de salubridad e higiene.
En cuando a las piletas pblicas, hay que cerciorarse antes de llevar a los nios,
de que estn dotadas de personal de socorro (Vigilancia permanente del
Guardavidas) y primeros auxilios y del equipo de rescate necesario (salvavidas,
flotadores, palos de alcance, etc.) que han de estar a la vista.
Los pequeos tienen que saber que no pueden jugar al borde del agua, pues el
suelo est mojado y resbaladizo y es fcil caerse dentro o hacerse una herida.
(Sobre todo golpes en la cabeza)
El trampoln, o tabla de saltos; (1 Ms.; 3 Ms., etc.) es un lugar muy peligroso, en
la cual hay que estar muy atentos a ordenar a los nios, en darle tiempo y
espacio a cada uno para que realicen los saltos.
Tambin conviene advertirles que tragar agua puede ocasionarles una
gastroenteritis.
En las duchas y vestuarios de las piletas pblicas se recomienda caminar
siempre calzado, con sandalias especiales para estos tipos de pisos.
El nio no debe entrar en la pileta si no est atentamente vigilado por un
adulto, que la ausencia de est, puede ocasionar una desgracia fatal, como ha
ocurrido en varias partes del pas.

2.3- Profesiones relacionadas con las actividades

recreativas al aire libre.
Ocio, turismo y deporte son tres fenmenos caractersticos de las
sociedades contemporneas.
 El ocio se relaciona con mltiples parcelas de la vida cotidiana, como
la educacin, la familia, la vida laboral y, ms globalmente, con la
calidad de vida.
El turismo y el deporte forman parte de un grupo de actividades que
podemos realizar durante nuestro tiempo de ocio. Dentro del
mercado del ocio se incluyen infinidad de empresas, entre las que
encontramos hoteles, centros comerciales, parques temticos,
centros deportivos, espectculos, centros teraputicos, etc.
Turismo, deporte, ocio y negocio.

3.-Recursos energticos minerales y de metal.

El 99% de la energa utilizada por hombre proviene de forma directa o
indirecta del Sol. Proceden directamente del sol la energa solar
(fotovoltaica y trmica) y la energa de la biomasa. Proceden
indirectamente do sol la energa hidrulica, la elica y la energa de
los combustibles fsiles. El 1% restante tiene su origen en la propia
Tierra y en la interaccin entre la Tierra, la Luna y el Sol y est
representada por la energa geotrmica, la energa nuclear y la
energa de la mareas o mareomotriz.

3.1- Gestin de combustibles fsiles.

 El primer combustible fsil que ha utilizado el hombre es el carbn.
Se comercializaba desde la poca del Imperio romano, pero se
empez a utilizar de forma generalizada en el s. XVI, debido a la
necesidad de encontrar un sustituto de la madera, porque haba
muchas zonas de Europa donde sta empezaba a escasear. La
obtencin y generalizacin del uso del carbn a escala industrial,
estn ligadas al desarrollo de la mquina de vapor Representa cerca
del 70% de las reservas energticas mundiales de combustibles fsiles
conocidas actualmente, y es la ms utilizada en la produccin de
electricidad a nivel mundial.
Tiene como objetivo brindar la base terica metodolgica para el
desarrollo eficiente en la gestin y uso de los combustibles fsiles
(Gasolina, Disel, Lubricantes). Debido a que existen varias deficiencias en
el uso de los combustibles fsiles.

3.2- Gestin de las fuentes de energa alternativa.

 Una energa alternativa, o ms precisamente una fuente de energa
alternativa es aquella que puede suplir a las energas o fuentes energticas
actuales, ya sea por su menor efecto contaminante, o fundamentalmente
por su posibilidad de renovacin.
Un modelo econmico como el actual, cuyo funcionamiento depende de
un continuo crecimiento, exige tambin una demanda igualmente
creciente de energa. Puesto que las fuentes de energa fsil y nuclear son
finitas, es inevitable que en un determinado momento la demanda no
pueda ser abastecida y todo el sistema colapse, salvo que se descubran y
desarrollen otros nuevos mtodos para obtener energa: stas seran las
energas alternativas.

3.3- Metales y minerales.

Se llama metal a los elementos qumicos caracterizados por ser buenos conductores
del calor y la electricidad. Poseen alta densidad y son slidos en temperaturas
normales (excepto el mercurio). Sus sales forman iones electropositivos (cationes)
disolucin.
 Los metales poseen ciertas propiedades fsicas, entre ellas son conductores de la
electricidad. La mayora de ellos son de color grisceo, pero algunos presentan
colores distintos tales como el cobre (Cu) es rojizo y el oro (Au) es amarillo.
Los minerales son los elementos naturales no orgnicos que representan entre el 4 y
el 5 por ciento del peso corporal del organismo y que estn clasificados en macro
minerales y oligoelementos.

3.4- Profesionales de los recursos energticos

minerales y del metal.
4.- Conceptos avanzados en la gestin de los
recursos naturales.
4.1- Perspectivas y bases para la gestin de los
recursos naturales.
 4.2- clasificacin de los recursos.
Los recursos naturales renovables
Los recursos naturales renovables son aquellos que, con los cuidados adecuados,
pueden mantenerse e incluso aumentar. Los principales recursos renovables son las
plantas y los animales. A su vez las plantas y los animales dependen para su
subsistencia de otros recursos renovables que son el agua y el suelo.
Los recursos naturales no renovables
Los recursos naturales no renovables son aquellos que existen en cantidades
determinadas y al ser sobreexplotados se pueden acabar. El petrleo, por ejemplo,
tardo millones de aos en formarse en las profundidades de la tierra, y una vez que se
utiliza ya no se puede recuperar. Si se sigue extrayendo petrleo del subsuelo al
ritmo que se hace en la actualidad, existe el riesgo de que se acabe en algunos aos.
Los recursos naturales inagotables
Los recursos naturales permanentes o inagotables, son aquellos que no se agotan,
sin importar la cantidad de actividades productivas que el ser humano realice con
ellos, como por ejemplo: la luz solar, la energa de las olas, del mar y del viento.
 4.3- Rendimiento sostenido.

Es la
cantidad de un producto que puede extraerse de un lugar a intervalos dete
rminados, durante un periodo indefinido, sin afectar la capacidad del recur
so de continuar produciendo en determinado rendimiento.
Para poder obtener un rendimiento sostenido en la actividad forestal debe
ser organizada como empresa. En sta debe haber un orden para la
planificacin, la ejecucin y el control de las acciones. Como el bosque es
una inversin a largo plazo debe tenerse tambin una visin empresarial a
largo plazo, con objetivos econmicos claros: cul es el producto principal,
cules son los subproductos etc.
4.4- Las tresEde la gestin de los recursos
naturales.
 4.5- La geografa y la distribucin de los
recursos.

La distribucin de los recursos naturales en el mundo es fruto de procesos

geolgicos complejos y muy largos en el tiempo, de ellos, que algunos
pases tengan recursos y otros no, as como de su distribucin desigual por
todo el planeta, haciendo que algunas zonas tengan ms que otras.
Muchas veces pensamos que por tener mucha extensin los pases tienen
ms recursos naturales, en caso de Rusia, Estados Unidos, Canad o
Australia es cierto, pero otros pases, como por ejemplo China y Brasil, no
tienen tantos recursos y son igual de grandes en tamao.
 Conceptos personales (Conclusin)
Desde mi punto de vista, mi manera de pensar sobre el medio ambiente
depende de cada ser humano que habita en la tierra, porque este lugar en
el que vivimos es prestado, como luego dicen por ah con V de vuelta, y por
lo tanto debemos tomar consciencia que hay que mantenerlo al 100%.
De igual manera pienso que el cuidado del medio ambiente comienza en
cada casa, en base a la tica que tengamos en nuestro hogar, tal vez as
podamos evitar ms adelante un sufrimiento que nosotros mismo estamos
causando.
Que hara yo para cambiar el planeta ?
Bueno, se me ha venido a la mente en aumentar a nivel planetario las
energas renovables, no al 100% tal vez, pero s un 40%, podramos utilizar
ms energa elica, e ir abandonando energa que se basa en el carbn
para reducir la contaminacin, que generan enfermedades, que los
automviles sean elctricos, reducir la deforestacin.
El medio ambiente no est solo en plantar y contaminar menos, si no que
el medio ambiente tambin est dentro de nosotros