UNIVERSIDAD SAN PEDRO

VICERRECTORADO INVESTIGACIN
Direccin General de Investigacin

ANEXO A: ESQUEMA OFICIAL DE PROYECTO DE INVESTIGACIN CIENTFICA 2017-2018

Palabras clave:
(Con el objeto de clasificar y registrar los proyectos de investigacin que se realizan en la Universidad, en lo posible usar una
sola palabra en cada uno de los siguientes rubros).

Tema Tecnologas de la Informacin y Comunicacin.

Especialidad Educacin

A. GENERALIDADES

1. Ttulo
Las Tecnologas de la Informacion y Comunicacin y El Rendimiento Acadmico En El Curso
de Ingls en los Alumnos del 2do Ao Seccin "A" de la I.E. PNP Jos Hctor Rodriguez
Trigoso - Distrito de San Martn de Porres - Lima Norte durante el ao 2017.

2. Personal investigador
Donayre Angeles Mauro Renzo, Abogado, Participante de la Maestra en Docencia Universitaria y Gestin Educativa
de la Facultad de Educacin de la Universidad San Pedro - Filial Lima, renxo_05@hotmail.com.

3. Rgimen de investigacin
3.1 Libre

4. Unidad acadmica a la que pertenece el proyecto:

Facultad: Educacin y Humanidades Sede: Filial Lima
Instituto: Universidad San Pedro

5. Localidad de la Institucin donde se ejecutar el proyecto de investigacin cientfica:

Localidad: Distrito de San Martn de Porres - Lima Norte.
Institucin: I.E. PNP Jos Hctor Rodriguez Trigozo.

6. Duracin de la ejecucin del Proyecto

Inicio: Segunda Semana de Octubre de 2017.
Trmino: Primera semana de Noviembre 2018.

7. Horas semanales dedicadas al proyecto de investigacin cientfica por cada investigador.

cuatro horas.

8. Recursos disponibles
8.1 Maestrista investigador
8.2 Materiales y equipos: computadora, impresora, anilladora, fotocopias, memoria usb, cds, Internet, Libros
especializados.
1
 8.3 Locales: Local de la Facultad de Educacin de la Universidad San Pedro Filial Lima, Local de la I.E. PNP Jos
Hctor Rodriguez Trigoso - S.M.P.

9. Presupuesto
CANTIDAD COSTO COSTO/ TIEMPO EN EL
DEDICACION
RUBROS DE HORA MES PROYECTO SUBTOTAL
HORAS/MES
RECURSOS (S/) (S/) (EN MESES)
A. GASTOS DE PERSONAL
Investigador Principal 1 6 S/. 5.00 S/. 30.00 5 S/. 150.00
TOTAL GASTOS DE PERSONAL S/. 150.00
B. TRABAJO DE CAMPO
pasajes 1 5 S/. 3.00 S/. 15.00 5 S/. 75.00
alimentacion 1 5 S/. 6.00 S/. 30.00 5 S/. 150.00
TOTAL DE GASTOS DE TRABAJO DE
CAMPO S/. 375.00
C. EQUIPOS
pc 1 10 S/. 2.50 S/. 25.00 5 S/. 125.00
impresoras 1 5 S/. 2.50 S/. 12.50 8 S/. 100.00
TOTAL EQUIPOS S/. 225.00
D. OTROS RUBROS
Papelerias e insumos 1 20 S/. 2.00 S/. 40.00 5 S/. 200.00
Internet 1 10 S/. 5.00 S/. 50.00 9 S/. 450.00
Bibliografia (libros y material documental) 1 8 S/. 1.00 S/. 8.00 10 S/. 80.00
fotocopias 2 10 S/. 1.00 S/. 20.00 5 S/. 100.00
Servicio tecnico 1 10 S/. 5.00 S/. 50.00 8 S/. 400.00
movilidad S/. 1,230.00
TOTAL OTROS RUBROS
SUBTOTAL (A + B + C + D) S/. 1,980.00
MAS IMPREVISTOS (5%) S/. 99.00
TOTAL S/. 2,079.00

10. Financiamiento
10.1. Auto financiado:

11. Tareas del equipo de investigacin:

El equipo de investigacin conformado solo por el tesista se dedicar a dirigir, monitorear, ubicar todo material
escrito, audio visual y virtual especializado y orientado al tema de investigacin a realizar, para ello deber de
manera organizada y sistemtica recabar, clasificar y seleccionar todo material anteriormente descrito que
pueda aportar contundentemente a la materializacin del trabajo de investigacin a desarrollar desde el informe
parcial hasta su consolidacin con el informe de tesis para su aprobacin ante las autoridades de la Universidad
San Pedro.

12. Lnea de investigacin

2
 9 Educacin y Desarrollo Area Sector Sub sector Linea
02 01 00 06

13. Resumen del Proyecto

El presente proyecto est orientado a determinar dentro del periodo de investigacin, la influencia de las
Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs) en los niveles acadmicos logrados por una muestra de la
poblacin estudiantil (2do Grado, Seccin A), para ste propsito se emplear el anlisis de literatura
especializada, el empleo de herramientas virtuales como la web English Discoveries, portales web de
enseanza gratuita de Ingls, etc; adems de el uso de encuestas digidas a la muestra de poblacin a investigar,
con lo cual se espera obtener un panorama aproximado de la tasa de xito o fracaso de la aplicacin de las
TICs.

14. Cronograma:

Meses 2017 Meses 2018

ACTIVIDADES
O N D E F M A M J J A S O N
Revisinde la
Literatura
Elaboracin y
Aprobacin del
Instrumento
Anlisis de la
informacin
Elaboracin del
Informe
Ingreso en el
SPIC-USP
Sustentacin de
resultados

3
B. PLAN DE INVESTIGACIN
1. Antecedentes y fundamentacin cientfica

Estn basados en trabajos de investigacin previos, la experiencia directa del investigador como docente de
esa Institucin Educativa de la Polica Nacional del Per, el acceso directo a la informacin que sustentar el
informe final y la Tesis Misma.

1.1 Antecedentes Internacionales se tienen los trabajos de investigacin previos relacionados a tema
materia de investigacin que se pueden descargar de internet, web de UNESCO, fundaciones pro eduacin y
tecnologa, que puedan ser ubicados en las Bibliotecas Pblicas y Privadas, as como en las Bibliotecas
Universitarias.

1.2 Antecedentes Nacionales y Locales se tienen los trabajos de investigacin previos relacionados al tema
que puedan ser descargados de las webs de las Universidades Estatales y Privadas del pas

(Est constituido por: el estado del arte, que comprende los trabajos previos y contemporneos; as como, las
teoras relacionadas al tema de investigacin).

1.3 Antecedentes Institucionales se tienen los informes tcnicos emitidos por la Unidad de Gestin
Educativa Local UGEL 02 que puedan brindar informacin sobre los resultados estadisticos y pedaggicos
producidos por el uso de las TICs, los informes tcnicos educativos emitidos por los docentes de ingls de
manera bimestral, los cuales reflejan los resultados obtenidos sobre la poblacin estudiantil, el reporte de
avance de clase en la web English Discoveries contratada por el Ministerio de Educacin para la
implementacin del Aula Virtual como parte de la currcula estudiantil del curso de Ingls para el ao 2017.
2. Justificacin de la investigacin

2.1 Justificacin.- La presente investigacin pretende brindar un panorama actualizado respecto a los
resultados obtenidos en el educando por la adicin de las TICs en la currcula estudiantil, con lo cual se
podrn ajustar medidas y estratgias para mejorar la experiencia del educando y se vea reflejado en su
rendimiento acadmico de manera positiva y beneficie directamente al educando en la manera de adquisicin
efectiva de nuevos conocimientos para su futuro aprovechamiento en la vida diaria.

2.2 Importancia.- Con los resultados obtenidos se podrn realizar - tomar medidas para poder mejorar el
rendimiento acadmico y/o corregir falencias en la metodologa docente sobre el aprehendisaje y motivacin
del educando en la imparticin del curso de ingls como lengua extranjera.

2.3 Limitaciones o viabilidad.- Dentro de las limitaciones se encuentra el hecho que el curso de ingls
como idioma extranjero se encuentra dentro del proyecto piloto del Ministerio de Educacin llama
"JORNADA ESCOLAR COMPLETA" (JEC), la cual se aplica en la I.E. en la cual se encuentra la poblacin
sujeto de estudio, por lo tanto no hay muchos estudios nacionales directamente orientados al tema materia
del presente proyecto de investigacin.

Por otro lado, en vista del presupuesto, materiales y por el hecho que el tesista cuenta y mantiene acceso
directo, se puede observar que el proyecto de investigacin propuesto es viable para su realizacin y
posterior presentacin de los resultados a obtener.

4
 2.4 Delimitacin:

2.4.1 Limites Espaciales.- El rea de Estudio est fijada en la poblacin de los Alumnos del 2 grado,
seccin A del Colegio Secundaria I.E. PNP Jos Hctor Rodriguez Trigoso, ubicado en la Urbanizacin
San Germn - Distrito de San Martn de Porres.

2.4.2 Limites Temporales.- El periodo temporal de investigacin se limita al ao lectivo 2017, siendo el
inicio de las investigaciones en la segunda semana del mes de Octubre de 2017, estableciendo como plazo
mximo para la finalizacin de la investigacin para la segunda semana del mes de Noviembre de 2018.
3. Problema:

3.1 Planteamiento del Problema Principal o General.- Las TICs influyen en el Rendimiento Acadmico en
el Curso de Ingls de los Alumnos del 2do Ao Seccin A de la I.E. PNP Jos Hctor Rodriguez Trigoso?

3.2 Planteamiento de los Problemas Secundarios:

El laboratorio TIC como influye en la motivacin de los Alumnos del Curso de Ingls de los
Alumnos del 2do Ao Seccin A de la I.E. PNP Jos Hctor Rodriguez Trigoso?
La Plataforma English Discoveries Online (EDO) influye en el nivel de aprehencin de los alumnos
del Curso de Ingls de los Alumnos del 2do Ao Seccin A de la I.E. PNP Jos Hctor Rodriguez
Trigoso?
El libro de Trabajo (WORKBOOK) en que grado influye en la evaluacin de los alumnos del Curso
de Ingls de los Alumnos del 2do Ao Seccin A de la I.E. PNP Jos Hctor Rodriguez Trigoso?

4. Marco referencial

4.1 Marco Terico:

"La UNESCO considera que las TIC ayudan a lograr el acceso universal a la educacin y mejoran la
igualdad y la calidad de la misma; tambin contribuyen al desarrollo profesional de los docentes y a la
mejora de la gestin, la gobernanza y la administracin de la educacin, siempre y cuando se apliquen las
polticas, las tecnologas y las capacidades adecuadas".
UNESCO
(https://es.unesco.org/themes/tic-educacion)

Las TICS han ido teniendo progresivamente una mayor repercusin en la sociedad en general y, en
particular, en el mbito educativo. Este nuevo mundo tecnolgico, si bien presenta grandes ventajas, tambin
genera algunos invonvenientes. En este artculo la autora repasa tanto las bondades como las dificultades del
uso de las Tics en el mbito educativo

"La incorporacin de las TICs en la sociedad y en especial en el mbito de la educacin ha ido adquiriendo
una creciente importancia y ha ido evolucionando a lo largo de estos ltimos aos, tanto que la utilizacin de
estas tecnologas en el aula pasar de ser una posibilidad a erigirse como una necesidad y como una
herramienta de trabajo bsica para el profesorado y el alumnado".
EDUCREA de Chile
(https://educrea.cl/las-tics-en-el-ambito-educativo/)

"... Los docentes que conocen y manejan las TIC adquieren competencias que facilitan el uso de estas
herramientas virtuales, por ejemplo, son capaces de navegar en Internet, calcular datos, usar un correo
5
 electrnico, etc. A pesar de todas estas ventajas, muchos docentes hoy en da no logran comprender a
cabalidad la utilidad que puede significar el uso de las TIC en el desarrollo de sus clases; esto se refleja en la
calidad educativa que reciben los alumnos...".

"... Las TICs brindan herramientas que favorecen a las escuelas que no cuentan con una biblioteca ni con
material didctico. Estas tecnologas permiten entrar a un mundo nuevo lleno de informacin de fcil acceso
para los docentes y alumnos. De igual manera, facilitan el ambiente de aprendizaje, que se adaptan a nuevas
estrategias que permiten el desarrollo cognitivo creativo y divertido en las reas tradicionales del
currculo...".
Revista Educativa de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos
(https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=5&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEw
iShsr55KPXAhXHFuwKHQ_9ABgQFghBMAQ&url=http%3A%2F%2Frevistasinvestigacion.unmsm.edu.pe
%2Findex.php%2Feduca%2Farticle%2Fdownload%2F4776%2F3850&usg=AOvVaw108qvnxo-
vQdnftMSGZeuq)

"... An cuando se ha demostrado que las TIC constituyen en fenmeno social de gran trascendencia que ha
transformado la vida de millones, tambin se ha reconocido que su impacto en la educacin dista de sus
potencialidades. En la regin latinoamericana, con base en los anlisis de los expertos en el tema, se
encuentra un claro rezago no slo en las posibilidades de acceso en condiciones de equidad a dichas
tecnologas, sino tambin en relacin a sus usos pedaggicos. Al parecer, en las condiciones actuales, y de no
mediar acciones a todos los niveles (poltico, educativo, econmico), en nuestra regin las TIC pasarn a ser
un factor ms de desigualdad que perpete el crculo de exclusin social y educativa en que se encuentran
atrapados muchos de nuestros nios y jvenes...".
Organizacin de los Estados Iberoamericanos OEI
(http://www.oei.es/historico/metas2021/expertos02.htm), entre otros que se puedan encontrar ya sea de manera
virtual o en formato fsico.

4.2 Marco Conceptual.- El presente trabajo busca establecer el grado de influencia que las TICs tienen sobre
los procesos cognitivos y los procesos pedaggicos, el cual se ver reflejado en los niveles de rendimiento
acadmico de la poblacin de alumnos elegda, con lo cual se espera observar las fortalezas y debilidades de
las TICs y su aplicacin especficamente en la imparticin del curso de ingls.

4.3 Glosario de Trminos.- An no se ha establecido un glosario de trminos puesto que la investigacin an

se mantiene en la etapa de planeamiento.

5. Conceptuacin y operacionalizacin de las variables

5.1 Conceptuacin de las variables:

Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TICs).- son el conjunto de tecnologas desarrolladas

para gestionar informacin y enviarla de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio.
Incluyen las tecnologas para almacenar informacin y recuperarla despus, enviar y recibir informacin de
un sitio a otro, o procesar informacin para poder calcular resultados y elaborar informes (Programa de
Integracin de Tecnologas a la Docencia - Vicerrectorado de la Universidad de Antioqua -
Colombia http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/investigacion/mod/page/view.php?id=3118).

Rendimiento Acadmico.- Para fines administrativos es la quantificacin de los niveles de aprehencin de

nuevos conocimientos por parte del sujeto sometido a un proceso de enseanza la cual es cargada en una

6
 base de datos para su posterior procesamiento y uso informativo - administrativo; para fines
psicopedaggicos, la Web ECURED de Cuba (https://www.ecured.cu/Rendimiento_acadmico) lo define
como "...la evaluacin del conocimiento adquirido en el mbito escolar, terciario o universitario. Un
estudiante con buen rendimiento acadmico es aquel que obtiene calificaciones positivas en los exmenes
que debe rendir a lo largo de una cursada. En otras palabras, el rendimiento acadmico es una medida de
las capacidades del alumno, que expresa lo que ste ha aprendido a lo largo del proceso formativo.
Tambin supone la capacidad del alumno para responder a los estmulos educativos. En este sentido, el
rendimiento acadmico est vinculado a la aptitud".

5.2 Operacionalizacin de las variables:

Variables Dimensiones Indicadores Indices Categoras o

escalas de
medicin
Vi: Tecnologas de Lecto Escritura, Laboratorio Destacado De 0 a 20,
la Informacin y Comprensin y TIC - Ingls. (18 - 20) siendo 20 la
Comunicacin Expresin Oral Aula Virtual - Previsto escala mxima
(TICs) (Listening, Plataforma (14-17) aprobatoria.
Speaking, EDO. Proceso
Reading and Libro de (11-13)
Writting) Trabajo Inicio
(Workbook) (0-10)
English
Discoveries.
Vd: Rendimiento Calificaciones Motivacin. Destacado De 0 a 20,
Acadmico en el bimestrales y Evaluacines. (18 - 20) siendo 20 la
Curso de Ingls de promedio final Nivel de Previsto escala mxima
los Alumnos de 2 en el Aula (face Aprehencin. (14-17) aprobatoria.
grado A de la IE to face) as Proceso
PNP Jos Hctor como en la (11-13)
Rodriguez Trigoso - plataforma EDO Inicio
San Germn - SMP (Aula virtual) (0-10)
en el ao 2017

6. Hiptesis
(La hiptesis de investigacin es la respuesta a priori y probable al problema, debiendo guardar coherencia con
el ttulo).

6.1 Hiptesis Central.- El uso de las TICs incrementan el grado de aprehencin de un idioma extranjero
como el Igls en la poblacin de los estudiantes del 2do grado A de Secundaria de la I.E. PNP Jos Rodriguez
Trigoso en el ao 2017, al relacionar directamente imagenes, audio y video con lo cual se logra interiorizar
los nuevos conocimientos y nuevas palabras.

6.2 Hiptesis Especfica.- La inteligencia, la memoria y las calificaciones obtenidas estn asociadas con el
uso las TICs y su potenciacin en el aprendizaje del idioma ingls.

7
 7. Objetivos

7.1 Objetivo General.- Descubrir si el uso de las TICs influye o no de en los niveles de aprendizaje en el
Idioma Ingls como lengua extranjera en la educacin secundaria y si ste genera una ponderacion en los
niveles de aprehencin de conocimientos en el educando.

7.2 Objetivo Especfico.- Analizar los resultados obtenidos en las calificaciones bimestrales tanto en las
sesiones en el aula presencial as como los resultados obtenidos en la plataforma EDO, y analizar y com parar
los resultados de la encuesta a practicarse en de estudiantes de una determinada edad y niveles de desarrollo o
grado dentro del sistema escolar y docente , en el distrito de San Martn de Porres - Lima Norte - Per.
8. Metodologa
8.1 Tipo y Diseo de investigacin
El tipo de investigacin por su propsito es Aplicada y Tecnolgica; y por funcin los Niveles son:
Exploratoria, Correlacional y Explicativa.
El diseo empleado en la presente investigacin es el No Experimental - transaccional.
El mtodo a emplear es el Analtico - Sinttico.

8.2 Poblacin-Muestra
(Identificar claramente la poblacin a estudiar, el marco a utilizar y el diseo muestra la utilizar en el
caso de usar muestra).
La Poblacin a estudiar son los 36 estudiantes del 2do grado A de Secundaria de la I.E. PNP Jos
Rodriguez Trigoso.

8.3 Tcnicas e instrumentos de investigacin

TECNICAS INSTRUMENTOS INFORMANTES O VENTAJAS DESVENTAJAS

FUENTES
Encuestas Cuestionario Los 36 Alumnos del Aplica a todos los Pocas, por cuanto se
2do Grado A de la I.E. informantes; sobre el est encuestando a
PNP Jos Rodriguez T. total del numero de toda la Poblacin, la
datos. calidad de la
informacin obtenida
depender del
cuestionario a aplicar.
Anlisis documental Registro de Notas por Plataforma J.E.C., Muy objetiva. Ninguna ya que se
Bimestre, Record de SIAGIE, Plataforma Puede constituir cuenta con materiales
Progresos de Clase de EDO, Registros de evidencia. para su impresin
la Plataforma EDO, Notas y Conducta., inmediata en el caso
Record de Notas Libro de Trabajo de las que obren en la
obtenidas en la English Discoveries, web y se obtiene el
plataforma EDO, el Tesis previas que resto de los
Workbook o Libro de versen sobre las TICs y instrumentos de
Trabajo, Sesiones la Educacin. primera mano.
J.E.C. para la
poblacin elegda, la
web misma, el uso de
la pc.
Observacin de campo Gua de observacin Informante: primera Contacto directo del Aplicacin limitada a
de campo persona el propio investigador con la aspectos fijos o
investigador realidad repetitivas

8
9. Procesamiento y anlisis de la informacin
Para poder apreciar la informacin recabada de la poblacin de los 36 alumnos del 2do A de la I.E. PNP Jos
Hctor Rodrguez Trigoso, se propone usar el Anlisis de Regresin y la Visualizacin de datos.

10. Referencias bibliogrficas

(Presentar de acuerdo a la norma internacional APA, versin 6; en correspondencia biunvoca con las citas
bibliogrficas. De hacer uso de tcnicas estadsticas debe citar las fuentes correspondientes).

Gmez Gallardo, Luz M. y Macedo Buleje, Julio C. (2010). Importancia de las TIC en la educacin bsica
Regular. Recuperado de http://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/educa/article/download/4776/
3850
La Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura - UNESCO.
Recuperado de https://es.unesco.org/themes/tic-educacion
EDUCREA. Recuperado de https://educrea.cl/las-tics-en-el-ambito-educativo/
Organizacin de los Estados Iberoamericanos OEI. Recuperado de
http://www.oei.es/historico/metas2021/expertos02.htm
Programa de Integracin de Tecnologas a la Docencia - Vicerrectorado de la Universidad de Antioqua
- Colombia. Recuperado de http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/investigacion/mod/page/view.php?id=3118
ECURED de Cuba. Recuperado de https://www.ecured.cu/Rendimiento_acadmico
Matute Varela, Marlen J. (2013). Uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin en la Clase de
Ingls en las Instituciones Pblicas de Educacin Secundaria del Casco Urbano de la Ciudad de Santa
Brbara.(Memoria Tesis de Maestra. Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes). Recuperado de
http://www.cervantesvirtual.com/descargaPdf/uso-de-las-tecnologias-de-la-informacion-y-comunicacion-en-
la-clase-de-ingles-en-las-instituciones-publicas-de-educacion-secundaria-del-casco-urbano-de-la-ciudad-de-
santa-barbara/

11. Anexos y apndice

(En los anexos debe incluirse el instrumento y otros; y en el apndice puede incluirse informacin terica
adicional necesaria)
11.1.- Matriz de Consistencia Lgica.-
11.2.- Matriz de Consistencia Metodolgica.-
11.3.- Encuesta.-