UNIVERSIDAD PERUANA UNIN

FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

Escuela Profesional de Ingeniera Ambiental

PROYECTO DE INVESTIGACIN

PLAN DE MANEJO DE RESIDUOS SLIDOS EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA

MIRAFLORES DE LA PROVINCIA DE SAN ROMN JULIACA

Autor
Mayumi Lucero Inofuente Rodriguez

Juliaca, Setiembre de 2017

1. Tipo y diseo de la investigacin
Tipos de la Investigacin
El presente trabajo es de tipo descriptivo aplicativo por la naturaleza del tema. Los
estudios de alcance descriptivo consisten en describir fenmenos, situaciones, contextos y
eventos; el cual trata de detallar como son y se manifiestan. Aparte de ello los estudios
descriptivos buscan especificar las propiedades, caractersticas y los perfiles de personas,
grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenmeno que se someta a un anlisis
(Hernndez, 2010).

Diseo de la investigacin.

El diseo de la investigacin es no experimental, por que con este estudio se pretende

observar los fenmenos tal como se dan en su contexto natural, para posteriormente analizarlos
sin manipular o controlar variable alguna.

2. Poblacin
La poblacin objeto del presente estudio est conformada por los docentes,
administrativos y estudiantes de la Institucin Educativa Miraflores. Siendo un total de 746
miembros de la institucin.

Muestras
Para determinar el nmero de muestras para el desarrollo de las encuestas y entrevistas, se
desarroll aplicando la siguiente formula:

Donde
N = Total de la poblacin
p = 1.96 (nivel de confianza de que los resultados de la investigacin sean ciertos 95%)
p = proporcin esperada (en este caso 5% = 0.05)
q = 1 p (Porcentaje de la poblacin que no tiene atributo deseado)
e= error muestra (en este caso deseamos un 5%).
n= tamao de la muestra

Obteniendo una muestra de 270, los cuales estarn conformados por alumnos, Docentes
y personal administrativos, y ser seleccionados al azar.

En esta investigacin se tomar como muestra el total de generacin de residuos slidos

generados en la Institucin Educativa Miraflores.
3. Variables de la investigacin

Variable Independiente
Plan de manejo de residuos slidos
Definicin de variables
Plan de manejo de residuos slidos

El plan de manejo de residuos slidos es un instrumento de gestin que surge de un

proceso coordinado y concertado entre autoridades y funcionarios municipales, representantes
de instituciones locales, pblicas y privadas, promoviendo una adecuada gestin y manejo de
los residuos slidos, asegurando eficacia, eficiencia y sostenibilidad, desde su generacin hasta
su disposicin final, incluyendo procesos de minimizacin: reduccin, reutilizacin y reciclaje
de residuos slidos en donde se incluya a recicladores formalizados (MINAM, 2012).
Tabla. Operalizacin de variable

VARIABLE DEFINICIN DIMENSIONES INDICADORES VALORES INSTRUMENTO

Nivel de
Diagnstico de la conocimiento Alto
Institucin Educativa actitudes y prcticas Medio Cuestionario
Es toda actividad Miraflores sobre el manejo de los Bajo
tcnica operativa de residuos slidos.
residuos slidos que % de residuos
involucre manipuleo, Clasificacin de los
Orgnico y
acondicionamiento, residuos slidos.
Inorgnico
transporte,
transferencia, Composicin fsica
Plan de manejo de de los residuos % de residuos slidos
tratamiento, Caracterizacin de
residuos slidos slidos. Formato de registro
disposicin final o los residuos slidos.
cualquier otro Densidad Kg/m3
procedimiento Humedad %H
tcnico operativo
usado desde la Generacin per cpita Kg/persona/da
generacin hasta su Poder calorfico Kcal/Kg
disposicin final.
Nivel de
Planeacin con
Compromiso Formato de registro
actores responsables
 4. Metodologa
Proceso de recoleccin de datos
La metodologa empleada para la elaboracin del Plan de manejo de Residuos
Slidos empieza con el Diagnstico Situacional del lugar, para saber la situacin actual
en que se encuentra y para de eso partir ya a la elaboracin del plan.

Entre los instrumentos que se necesitan para la elaboracin estn: Encuestas y entrevistas.
Instrumentos de recoleccin de Datos

La recoleccin de muestra se realiza durante un periodo de 8 das, en el cual se

entregar bolsas de plstico de 2 colores. En puntos estratgicos seleccionado, y 2 bolsas
en cada saln, para ello se indicar al representante de la institucin educativa, que
depositen dentro de la bolsa los residuos generados en el da. La bolsa blanca indica que
deben de acopiar residuos inorgnicos, la bolsa amarilla indicara que deben acopiarse
residuos orgnicos. Posterior a ello se coordinar la hora de recoleccin de los residuos
acopiados durante la semana para ser trasladado al lugar de trabajo. Es importante sealar
que se descarta la muestra tomada del primer da, debido a que se desconoca la cantidad
de que haban almacenado das anteriores.

Para el anlisis de la produccin de los residuos slidos institucionales se realizar

lo siguiente:

Una vez concluido con la recoleccin de bolsas correspondiente, se llevan las

muestras al rea designada para realizar el pesaje.
Las bolsas recogidas (con residuos) sern pesadas diariamente (Wi) durante los
ocho das que dure el muestreo. Este proceso representa la cantidad de basura
diaria generada en la institucin educativa (Kg. /Viv. /da). Para lo cual se utilizar
una balanza de 0 a 5 Kg.
El pesaje se realiza previa identificacin del cdigo o nmero de cada muestra,
registrndose el peso en el formato correspondiente.
Una vez obtenidos los pesos promedios de los residuos de cada vivienda, en
gabinete se procesan los resultados obtenidos para obtener la produccin per
cpita (PPC) promedio de cada zona.
Para obtener la generacin per-cpita (Kg./alumno./da), se divide el peso de las
bolsas entre el nmero de habitantes.
 Finalmente se calcula la generacin per cpita promedio de todas las viviendas
con la siguiente frmula.

Kg peso recolectados
GPIE =
Nmero de alumno de la Institucion Educativa

Donde:

GPIE = Generacin de residuos slidos por alumno (kg/alumno/da)

Para calcular la generacin total de los residuos slidos se multiplica la generacin
per cpita por el total de alumnos de la Institucin Educativa.

Determinacin de la Densidad

Para hallar la densidad de los residuos slidos se debe realizar lo siguiente:

Acondicionar un recipiente cilndrico de 200 litros de capacidad.

Se selecciona una muestra de material de cada color de bolsa, registrndose en el
formato correspondiente las mismas.
Se introduce el material en el recipiente de plstico, cuyo volumen y peso se han
obtenido previamente.
Una vez lleno, se levanta el recipiente 10 cm. sobre la superficie y se deja caer
tres veces, con la finalidad de llenar los espacios vacos en el mismo, y se mide la
altura libre superior, registrndose en el formato correspondiente.
Finalmente se procede a pesar el recipiente con el material contenido y se registra,
por diferencia se obtendr el peso de la basura. Con estos datos se calcular el
volumen de los residuos.

El clculo de la densidad se realiza en gabinete haciendo uso de la siguiente frmula:

Donde:

D = densidad de la basura (kg/m3)

P = peso de la basura (kg)
V = volumen de la basura en el recipiente (m3)

Determinacin de la composicin fsica de los residuos slidos

Se determinar la composicin fsica de los residuos slidos mediante la

separacin de los componentes de acuerdo al tipo de residuo.

Los componentes diferenciados, se depositan en bolsas; mientras que, los residuos

restantes se tamizan para obtener la materia inerte; y, a la vez seguir rescatando los
materiales separables.

Concluida la clasificacin de los componentes, se realiza el pesaje y registro de

los datos en el formato correspondiente.

Se determina la clasificacin fsica de los residuos slidos institucionales, y

clasificar los siguientes componentes:

- Materia Orgnica: Considera restos de alimentos, cscaras de frutas y vegetales,

excrementos de animales menores, huesos y similares.
- Madera, Follaje: Considera ramas, tallos, races, hojas y cualquier otra parte de
las plantas producto del clima y las podas.
- Papel: Considera papel blanco tipo bond, papel peridico otros.
- Cartn
- Vidrio
- Plstico PET: Considera botellas de bebidas, gaseosas.
- Plst
- 7ico Duro: Considera frascos, bateas, otros recipientes.
- Bolsas
- Tecnopor y similares: Si es representativo considerarlo en este rubro, de lo
contrario incorporarlo en otros.
- Residuos Sanitarios: Considera papel higinico, paales y toallas higinicas.
- Residuos Inertes: Considera, tierra, piedras y similares.
 - Otros (Especificar): El rubro otros debe ser el ms pequeo posible, procurando
identificar sus componentes.
- Los componentes se van clasificando en bolsas o recipientes pequeos.
- Con ayuda de una balanza se deben pesar los componentes.
- Se calcula el porcentaje de cada componente teniendo en cuenta los datos del peso
total de los residuos recolectados en un da (Wt) y el peso de cada componente
(Pi):
Porcentaje (%) = (Pi/Wt) x 100

Para determinar el porcentaje promedio de cada componente, se efecta un

promedio simple, es decir sumando los porcentajes de todos los das de cada componente
y dividindolo entre los siete das de la semana.

Mtodo de anlisis para determinar la humedad

Se calienta el horno a 103 C lo que permitir remover elementos voltiles como

amonaco y lquidos.
Se divide la muestra de 50 a 100 g de basura fresca.
Se pone la muestra en los recipientes previamente pesados y numerados, y cubrir
inmediatamente.
Se saca y bota previamente todos los materiales inorgnicos como plsticos,
gomas, vidrio, caucho, metales, cermicas, piedras y otros que no absorban
humedad.
Se seca el material a peso constante, asegurndose de tener el recipiente
destapado, una vez que est en el horno.
Se deja las muestras en el horno por 48 horas.
Se enfra las muestras sobre una superficie seca o en un desecador de vidrio.
Se pesa las muestras.

Clculos:

% de humedad (base hmeda) = 100 x prdida de peso / peso hmedo neto

Determinacin del poder calorfica

Se determinar el contenido energtico global (adems del superior e inferior) de

 los residuos considerndolos como recogidos (con humedad y cenizas),
obtenindolos empleando referencia bibliogrfica detallada por material en
funcin de la composicin calculada.

Para facilitar el clculo terico del poder calorfico de la basura, se siguen los
siguientes pasos:

En primer lugar se adoptan los siguientes valores como el poder calorfico de cada

componente seco, como se muestra en el siguiente cuadro:

Cuadro 6. Valores de poder calorfico.

Componentes Poder calorfico

Papel y cartn 4000 Kcal/Kg

Trapos 4000 Kcal/Kg
Madera y Follaje 4000 Kcal/Kg
Restos de Alimentos 4000 Kcal/Kg
Plstico, Caucho y Cuero 9000 Kcal/Kg
Metales 0 Kcal/Kg
Vidrios 0 Kcal/Kg
Suelos y otros 0 Kcal/Kg
Fuente. CEPIS, 2002

Se calcula el poder calorfico superior de los residuos (Ps) se la siguiente manera:

Cuadro 7. Calculo del poder calorfico.

COMPONENTE
Papel y Cartn A a+b+c+d+e-w a+b+c+d+e-
Trapos B w/100*4000
Madera y Follaje C
Restos de D
Alimentos
Plstico, Caucho y E e (e/100)*9000
Cuero
Metales F f (f+g+h+w/100) *0
Vidrios G g
 Suelos y otros H h
Agua - w
Total 100% 100% 40(a+b+c+d-
w)+90e Kcal/Kcal
Fuente. CEPIS, 2002

Por lo tanto, el poder calrico superior de la basura (Ps) est dado por la ecuacin
siguiente:

Ps (Kcal/kg) = 40(a + b + c + d - W) + 90e

Se calcula el poder calrico inferior de la basura (Pi) usando la siguiente ecuacin:

Pi (Kcal/Kg) = Ps - W / 100 x 600 = Ps - 6W

Cuando se trata de seleccionar el proceso de incineracin como un mtodo de

tratamiento de la basura con el objeto de reducir su volumen y recuperar su energa, hay
que revisar el poder calrico inferior de la basura usando las siguientes normas:

Pi para incinerar la basura sin combustible auxiliar - cuando menos 1.000

kcal/kg
Pi para recuperar energa - cuando menos 1.500 kcal/kg

Instrumento para el diagnostico

Entrevista al director de la institucin educativa

1. Se encuentran los contenderos codificadas en cuanto al tipo de residuos slidos?
2. Qu tipo de residuos slidos se produce ms en la institucin educativa?
3. Donde se encuentran ubicados los contenedores, estos lugares son los ms
apropiados? Porque?
4. Cuentan con contenedores donde se pueda separar los residuos slidos, por qu?
5.Los contenedores estn codificados?
6. Con cuanto personal de aseo cuenta la institucin educativa, como estn distribuidos?
7. El personal de aseo, cuenta con elementos que permita clasificar los residuos en el
momento de la recoleccin? porque?
8. Cuentan con algn programa particular o conjuntamente con la alcalda que permita
aprovechar los residuos slidos dentro de la institucin educativa? porque?
Entrevista de caracterizacin para docente de la institucin educativa Miraflores,
sobre el manejo de los residuos slidos.
1. En la institucin educativa se generan residuos slidos? Cules?
2. Cules son los residuos slidos generados o producidos en mayor cantidad en la
institucin?
3. Que manejo ambiental, de recoleccin y separacin se le da en la institucin a esos
residuos slidos generados?
4. Cada cuanto se le hace control y manejo a los residuos slidos que se generan en la
institucin?
5. Quien realiza el control de estos residuos en la institucin? Cada cunto lo hace?
6. Cual y como es la participacin de los estudiantes en el manejo de los residuos slidos
en la institucin?
7. Crees que es necesario la conformacin de un grupo ambiental en institucin que
potencialicen el manejo de estos residuos?
9. Consideras necesario el uso e implementacin de las tecnologas de la informacin y
la comunicacin en la sensibilizacin de los estudiantes sobre el manejo adecuado de los
residuos slidos que se producen en la institucin?
Entrevista al personal de aseo
1. Cuantas veces recolecta al da los residuos slidos en la institucin educativa?
2. Cuantas veces al da hace barrido en la institucin educativa?
3. En que recolectan los residuos de la institucin educativa?
4. Con que elementos de proteccin cuentan para realizar sus actividades?
5. Usted clasifica los residuos al momento de recolectarlos?
6. Con que controlan los malos olores en los contenedores?
Encuesta para alumnos
Gnero:
Edad:
Grado:
Seccin:
Instrucciones:
A continuacin se le presenta una serie de cuestionamientos en los cuales deber subrayar
la opcin ms conveniente conforme a la educacin en el manejo de la residuos slidos y
su incidencia en la prevencin de la contaminacin del ambiente escolar y las experiencias
obtenidas en el establecimiento. La informacinque proporcione ser utilizada con fines
pedaggicos y ser totalmente confidencial.
1.Conoce en qu consiste la clasificacin de la basura?
a)Si b)No
2.Depositas los residuos slidos en recipientes adecuados?
a)Si b)No
3.Tirarias los residuos slidos si estuviera un contenedor cerca de ti?
a)Si b)No
4Existe en su establecimiento una comisin especfica que vele por la educacin
ambiental escolar?
a)Si b)No
5.Conoce en qu consiste el reciclaje de la basura?
a)Si b)No
6En su Institucin Educativa se realiza sensibilizaciones del manejo de residuos slidos?
a)Si b)No
7Considera que es de importancia contar con promotores ambientales en el
establecimiento?
a)Si b)No
8Considera que en su establecimiento existe contaminacin ambiental?
a)Si b)No
9.Ha recibido charlas de educacin ambiental?
a)Si b)No
10..Considera usted que la basura se puede reutilizar?
a)Si b)No
Instrumento para la caracterizacin
Anexo. Ficha de registro de pesos de residuos slidos No domiciliarios

GENERACIN PER CPITA KG/ALUMNO/DA

Nivel de Instituciones
educativas Da 1 Da 2 Da 3 Da 4 Da 5 Da 6
kg Kg kg kg kg kg
1
2
 3
4
5
.
.
n

Composicin de residuos slidos - Instituciones Pblicas

Composicion
Generacin de residuos solidos
porcentual
Tipo de
residuos Da Da Da Da Da Da Da
Total
slidos 1 2 3 4 5 6 7
kg kg kg kg Kg kg kg kg %
1. Materia
Orgnica
2. Madera,
Follaje
3. Papel
4. Cartn
5. Vidrio
6. Plstico
PET
7. Plstico
Duro
8. Bolsas
9. Tetra -
Pak
10.
Tecnopor y
similares
11. Metal
12. Telas,
textiles
 13. Caucho,
cuero, jebe
14. Pilas
15. Restos de
medicinas,
focos, etc
16. Residuos
Sanitarios
17. Residuos
Inertes
18. Otros
(Especificar)
Total

Registro de pesos y altura libre de cilindro para determinar la densidad

Peso Altura libre Altura libre Altura libre Altura libre

Altura
N Fecha del cilindro del cilindro del cilindro del cilindro
(Kg) frmula
(m) (m) (m) (m)

5.1. Cuestionario Y.
6. Proceso de recoleccin de datos
La metodologa empleada para la elaboracin del Plan de manejo de Residuos Slidos
empieza con el Diagnstico Situacional del lugar, para saber la situacin actual en que se
encuentra y para de eso partir ya a la elaboracin del plan.
El mtodo empleado para la elaboracin del manejo de Residuos Slidos consiste en ya
contar con el diagnstico situacional para luego establecer las polticas, objetivos, metas
y acciones de lo que se quiere lograr en la elaboracin del Plan.
Entre los instrumentos que se necesitan para la elaboracin estn:
Encuestas y entrevistas

Instrumentos de recoleccin de Datos

La recoleccin de muestra se realiza durante un periodo de 8 das, en el cual se

entregar bolsas de plstico de 2 colores. En puntos estratgicos seleccionado, y 2
bolsas en cada saln, para ello se indicar al representante de la institucin educativa,
que depositen dentro de la bolsa los residuos generados en el da. La bolsa blanca
indica que deben de acopiar residuos inorgnicos, la bolsa amarilla indicara que deben
acopiarse residuos orgnicos. Posterior a ello se coordinar la hora de recoleccin de
los residuos acopiados durante la semana para ser trasladado al lugar de trabajo. Es
importante sealar que se descarta la muestra tomada del primer da, debido a que se
desconoca la cantidad de que haban almacenado das anteriores.

Para el anlisis de la produccin de los residuos slidos institucionales se realizar

lo siguiente:

Una vez concluido con la recoleccin de bolsas correspondiente, se llevan las

muestras al rea designada para realizar el pesaje.
Las bolsas recogidas (con residuos) sern pesadas diariamente (Wi) durante los
ocho das que dure el muestreo. Este proceso representa la cantidad de basura
diaria generada en la institucin educativa (Kg. /Viv. /da). Para lo cual se utilizar
una balanza de 0 a 5 Kg.
El pesaje se realiza previa identificacin del cdigo o nmero de cada muestra,
registrndose el peso en el formato correspondiente.
Una vez obtenidos los pesos promedios de los residuos de cada vivienda, en
gabinete se procesan los resultados obtenidos para obtener la produccin per
cpita (PPC) promedio de cada zona.
Para obtener la generacin per-cpita (Kg./alumno./da), se divide el peso de las
bolsas entre el nmero de habitantes.
Finalmente se calcula la generacin per cpita promedio de todas las viviendas
con la siguiente frmula.