Gua N 5

Sntesis Unidad 5: Transformaciones Isomtricas

Nombre: ________________________________________ Curso: 8 bsico

Departamento de Matemtica
Rut: _________________ N de lista: _____ Fecha: ___________________
Miss Romina Heredia

OBJETIVOS
1. Caracterizar el plano cartesiano y representar puntos y figuras en l.
2. Ubicar vectores en el plano.
3. Comprender las transformaciones isomtricas y aplicarlas a figuras en el plano cartesiano.
INSTRUCCIONES GENERALES
a. Desarrolle esta gua en su cuaderno o cuadernillo segn corresponda.
b. Cada respuesta debe estar justificada.
RECUERDA QUE
Las isometras pueden ser consideradas como acciones o movimientos que permiten copiar figuras sin perder su
forma y tamao. Tambin se les llama por esto movimientos rgidos.

Traslaciones: son aquellas isometras que permite desplazar en lnea

recta todos los puntos del plano. Este desplazamiento se realiza
siguiendo una determinada direccin, sentido y distancia, por lo que
toda traslacin queda definida por lo que se llama su vector de
traslacin.

Rotaciones: son aquellas isometras que permiten girar todos los

puntos del plano. Cada punto gira siguiendo un arco que tiene un centro
y un ngulo bien determinados, por lo que toda rotacin queda definida
por su centro de rotacin y por su ngulo de giro. Si la rotacin se
efecta en sentido contrario a como giran las manecillas del reloj, se dice
que la rotacin es positiva o antihoraria; en caso contrario, se dice que
la rotacin es negativa u horaria.

Las simetras o reflexiones: son aquellas transformaciones isomtricas

que invierten los puntos y figuras del plano. Esta reflexin puede ser
respecto de un punto (simetra central o puntual) o respecto de una
recta (simetra axial o Especular).

Dado un punto fijo O del plano, se llama simetra central con

respecto a O a aquella isometra que lleva cada punto A del
plano a una posicin A de modo que A est en la recta OA, a
distinto lado con respecto a O, y OA = OA'. El punto O se llama
centro de la simetra y A, A puntos correspondientes u
homlogos de la simetra.

Dada una recta fija L del plano, se llama simetra axial con
respecto a L o reflexin con respecto a L, a aquella isometra tal
que, si A y A son puntos homlogos con respecto a ella, AA es
perpendicular a la recta L y, adems, el punto medio de AA est
en L.

1
 Teselar un plano es recubrirlo con figuras geomtricas de modo que no se superpongan ni dejen espacio entre
ellas. Los teselados se pueden crear usando transformaciones isomtricas sobre una figura inicial.
Una teselacin regular es un patrn que se consigue repitiendo un polgono regular. Slo existen 3 teselaciones
regulares.
Una teselacin semi-regular est hecha con dos o ms polgonos regulares. El patrn debe ser el mismo en todos
los vrtices. Slo existen 8 teselaciones semi-regulares.

M. C. Escher, fue un artista neerlands conocido por sus grabados y dibujos que tratan sobre figuras imposibles,
teselados y mundos imaginarios.

Seleccin nica:
Desarrolle los ejercicios de seleccin mltiple de su cuadernillo de las pginas 106, 107 y 108.

Desarrollo:
Resuelva los siguientes tems en su cuaderno.
I. Cules son los componentes del plano cartesiano?

II. Ubique los siguientes vectores en el plano cartesiano.

= (3,5, ); = (2,0); = (1, 6); = (6, 3); = (2,2); = (9, 3, )

2
III. Encierre en un crculo los pares de figuras que representen transformaciones isomtricas e identifquela.

IV. Traslada cada uno de los tringulos segn el vector que se indica.

3
V. Aplica a cada tringulo una rotacin en torno al punto O en el ngulo indicado.

R(O,30)

R(O,-150)

4
VI. Construye el polgono simtrico con respecto al eje de simetra dado.

5
VII. Ubique el tringulo de vrtices = (4,5) = (2,1) = (0, 1) en el plano cartesiano y efecte una
traslacin segn el vector = (3,2) que dar origen al tringulo de vrtices ABC. A este nuevo tringulo
efecte una traslacin segn el vector = (6, 1) que convierte a ABC en ABC. En cada caso indique
las coordenadas de los vrtices. Existe alguna traslacin que lleve al tringulo ABC al tringulo ABC?

VIII. Considere el cuadriltero de vrtices = (8,5) = (2,2) = (3, 1) = (4,5).

a) Ubquelo en el plano cartesiano.
b) Trasldelo segn el vector = (2,4) e indique las coordenadas.
c) Refljelo respecto a la recta = 1 e indique las coordenadas.
d) Rote el cuadriltero ABCD en torno al origen en 180 e indique las coordenadas.

IX. Considere la siguiente figura

a) Identifique los vrtices de las figuras A y B.

b) Rote la figura A en torno al origen en 90 e indique sus coordenadas.
c) Refleje la figura B en torno a = 6 e indique sus coordenadas.
d) Existe alguna transformacin isomtrica que transforme la figura A en la figura B? Y viceversa? Si su
respuesta es afirmativa indique la(s) transformacin(es) respectiva(s).

X. Identifique si las siguientes teselaciones son regulares, irregulares o ninguna de las anteriores.

XI. Desarrolle en su cuaderno los siguientes problemas:

Seccin Para Aplicar: Ejercicios 6, 8, 12.

Seccin Para Reflexionar: Ejercicios 3 y 9.
6
 Gua N 6
Sntesis Unidad 6: Circunferencia y Crculo

Nombre: ________________________________________ Curso: 8 bsico

Departamento de Matemtica
Miss Romina Heredia Rut: _________________ N de lista: _____ Fecha: ___________________

OBJETIVOS
1. Caracterizar la circunferencia y el crculo como lugares geomtricos.
2. Calcular el permetro de circunferencias y de arcos de ellas.
3. Calcular el rea del crculo y de sectores de l.
4. Resolver problemas, en contextos diversos, relativos a clculos de permetros de circunferencias y reas de
crculos.
INSTRUCCIONES GENERALES
a. Desarrolle esta gua en su cuaderno o cuadernillo segn corresponda.
b. Cada respuesta debe estar justificada.
RECUERDA QUE

Permetro de figuras planas rea de figuras planas

Corresponde a la medida de su contorno. Si la figura es Corresponde a la medida de su superficie, la cual se
un polgono, se calcula sumando las longitudes de sus mide en unidades cuadradas de longitud (mm2, m2,
lados. Se mide en unidades de longitud (mm, m, cm, cm2, km2, etc.)
km, etc.)

En la siguiente tabla se presenta el permetro y rea de las figuras planas ms importantes:

Nombre Figura Permetro rea

Tringulo cualquiera ++
2

Cuadrado 4 2

Rectngulo 2 + 2

Romboide 2 + 2

Circunferencia

7
 Los principales elementos de una circunferencia son:

Centro Dimetro Radio Cuerda Tangente Secante

Un sector circular es la porcin de crculo limitada por dos radios.

rea del sector circular:

2
=
360

Longitud del arco que delimita un sector circular:

2
=
360

Permetro del sector circular:

2
= + 2
360

Seleccin nica:
Desarrolle los ejercicios de seleccin mltiple de su cuadernillo.

Desarrollo:

I. Responda:

1) Qu es una circunferencia? cul es su diferencia con el crculo?

2) Qu es ?

8
 II. Indique el nombre del elemento segn corresponda.

= __________________________________________

= __________________________________________

= __________________________________________

= __________________________________________

= __________________________________________

= __________________________________________

III. Complete la siguiente tabla:

Radio Circunferencia Dimetro Circunferencia Permetro Circunferencia rea Circunferencia

30[m]

20[cm]

86[cm]

256[m2]

28[m]

9[km]

9
 IV. Calcule el rea y permetro de los siguientes sectores circulares. Considere la siguiente imagen:

Radio rea Longitud arco Permetro

60 10[cm]

70 5[m]

36 12[cm]

150 4[km]

V. Determine el permetro y rea de las siguientes figuras sombreadas, suponiendo que el lado del cuadrado
mide 10[cm].

10
VI. Calcule considerando que = .

1) Las tres circunferencias de la figura son tangentes entre s. Si los radios de las circunferencias miden 2[cm] y
6[cm], cul es el rea de la figura sombreada?

es una semicircunferencia. Cul es el permetro de la figura sombreada?

2) ABCD es un rectngulo y

VII. Resuelva los siguientes problemas. Considere = ,

1) Ana y Laura se han subido a un carrusel. Ana se ha montado en el caballo que est a 3,5[m] del centro y su
amiga Laura se ha montado en el len que estaba a 2[m] del centro. Calcular el camino recorrido por cada
una cuando el carrusel ha dado 50 vueltas.

2) La rueda de un camin tiene 90[cm] de radio. Cunto ha recorrido el camin cuando la rueda ha dado 100
vueltas?

3) La superficie de una mesa est formada por una parte central cuadrada de 1[m] de lado y dos semicrculos
adosados en dos lados opuestos. Calcule el rea de la mesa.

4) Los brazos de un columpio miden 1,8[m] de largo y pueden describir como mximo un ngulo de 146.
Calcular la distancia recorrida por el asiento del columpio cuando el ngulo descrito en su balanceo es el
mximo.

Recuerde revisar y resolver los ejercicios trabajados en clases

y la seccin Para Ejercitar de su cuadernillo

11
 Gua N 7
Sntesis Unidad 7: Cuerpos Geomtricos

Nombre: ________________________________________ Curso: 8 bsico

Departamento de Matemtica
Miss Romina Heredia Rut: _________________ N de lista: _____ Fecha: ___________________

OBJETIVOS
1. Caracterizar los cuerpos geomtricos.
2. Calcular rea y volumen de prismas.
3. Calcular rea y volumen de cilindros.
4. Calcular rea y volumen de conos.
5. Calcular rea y volumen de pirmides.
6. Resolver problemas de enunciado verbal.
INSTRUCCIONES GENERALES
a. Desarrolle esta gua en su cuaderno o cuadernillo segn corresponda.
b. Cada respuesta debe estar justificada.
RECUERDA QUE
rea de figuras planas Volumen de cuerpos geomtricos
Corresponde a la medida de su superficie, la cual se Corresponde a la medida de espacio que ocupa un
mide en unidades cuadradas de longitud (mm2, m2, cuerpo, el cual se mide en unidades cbicas de
cm2, km2, etc.) longitud (mm3, m3, cm3, km3, etc.)

En la siguiente tabla se presenta el volumen y rea de los cuerpos geomtricos ms importantes:

Nombre Dibujo Red geomtrica rea Volumen

Cubo o
= 62 = 3
Hexaedro

Paraleleppedo = 2 + 2 + 2 =

Prisma = 2 +

Cilindro = 2 2 + 2

Pirmide = +

=
3
= +
Cono
= 2 +

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Seleccin nica:
Desarrolle los ejercicios de seleccin mltiple de su cuadernillo.

Desarrollo:

I. Escriba el nombre de los siguientes cuerpos geomtricos.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

II. Defina y ejemplifique.

a) Cuerpo Geomtrico:

b) Poliedro:

c) Polgono:

d) Cuerpo redondo:

e) Generatriz:

f) Prisma:

g) Cilindro:

h) Cono:

i) Pirmide:

j) Vrtice:

k) Arista:

13
 III. Complete la siguiente tabla.

Nmero de vrtices Nmero de caras Nmero de caras Nmero de caras

Cuerpo
totales basales laterales totales

Cubo

Paraleleppedo

Prisma de base
triangular

Pirmide de base
pentagonal

Pirmide de base
triangular

Prisma de base
octogonal

IV. Calcule el rea y volumen de los siguientes cuerpos geomtricos.

Cuerpo rea Volumen

Altura 9[cm] y generatriz 15[cm]

Cubo de arista 4,5[cm]

Altura 5[m] y radio la mitad de su

altura.
14
Altura 8[m] y arista basal de 12[m]

V. Complete la siguiente tabla. Considere = .

Cuerpo geomtrico Datos rea Volumen

Cilindro Radio 3[cm] 324[cm3]

Radio a[m]
Cono Generatriz b[m]
Altura c[m]

Largo 25[cm]
Paraleleppedo 1800[cm3]
Alto 24[cm]

Pirmide base Arista bsica 8[cm]

cuadrada Apotema 5[cm]

Cubo 512 [m3]

VI. Qu sucede con el rea y volumen de un cono cuando se duplica su altura? Justifique.

VII. Qu sucede con el rea de un paraleleppedo cuando se aumenta al triple cada una de sus medidas?
Justifique.
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 VIII. Qu sucede con el volumen de una pirmide de base cuadrada si su altura se aumenta al doble? y si
disminuye a la mitad? Justifique.

IX. Qu debe suceder con la altura de un cono para que su volumen se triplique sin modificar el radio?
Justifique.

X. Resuelva los siguientes problemas. Considere = .

1) En un supermercado ofrecen latas y cajas con jugo a un mismo precio.

Las dimensiones de la lata y la caja son las siguientes:

Caja: 4[cm] de ancho, 6[cm] de largo y 10 [cm] de alto.
Lata: 4 [cm] de radio e igual altura a la de la caja.

Qu es ms conveniente: comprar latas, cajas o da igual? Justifique su

respuesta.

2) Matilda quiere fabricar gorros como los de la imagen para la celebracin de su

prximo cumpleaos.

Ella ha decidido que la altura del gorro debe ser de 16[cm] mientras que su radio
debe medir 4[cm] menos que la altura. Adicionalmente, quiere adornar el borde
con cinta de papel brillante.

Ayuda a Matilde a calcular la cantidad mnima de cartn y cinta que debe comprar
si en total debe fabricar 18 gorros.

3) Un matemtico egipcio propuso el siguiente desafo:

Todas las pirmides de mi pas son de base cuadrada.

3
Su arista basal es siempre 5 de su apotema.
El valor de la apotema de mi pirmide favorita, la encuentras al
resolver la siguiente ecuacin
8 = 22 .
Apuesto a que no puedes calcular su rea y su volumen.

Resuelve el desafo y gana la apuesta al matemtico egipcio!

Recuerde revisar y resolver los ejercicios trabajados en clases

y la seccin Para Ejercitar de su cuadernillo

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 Gua N 8
Sntesis Unidad 8: Datos y Azar

Nombre: ________________________________________ Curso: 8 bsico

Departamento de Matemtica
Miss Romina Heredia Rut: _________________ N de lista: _____ Fecha: ___________________

OBJETIVOS
1. Comprender el concepto de poblacin y muestra.
2. Construir tablas para datos no agrupados.
3. Construir tablas para datos agrupados.
4. Calcular Medidas de Tendencia Central para tablas de datos agrupados y no agrupados.
5. Interpretar muestras estadsticas.
6. Describir el espacio muestral y determinar su cardinalidad, utilizando el principio multiplicativo.
7. Conocer y aplicar el modelo de Laplace.
8. Comparar el modelo de Laplace con experimentos fsicos.
INSTRUCCIONES GENERALES
a. Desarrolle esta gua en su cuaderno o cuadernillo segn corresponda.
b. Cada respuesta debe estar justificada.
RECUERDA QUE
Una tabla de frecuencias nos permite ordenar y representar datos de una determinada muestra, mediante la cual
podemos interpretar los datos obtenidos. Un ejemplo de tabla de frecuencias es la que sigue:

Puntajes obtenidos en una prueba

F. relativa
Dato F. absoluta F. acumulada F. relativa F. % F. % acumulada
acumulada
1 1
10 1 1 = 0,1 = 0,1 10% 10%
10 10
2 3
11 2 3 = 0,2 = 0,3 20% 30%
10 10
3 6
12 3 6 = 0,3 = 0,6 30% 60%
10 10
2 8
13 2 8 = 0,2 = 0,8 20% 80%
10 10
2 10
14 2 10 = 0,2 =1 20% 100%
10 10

Cuando los valores de la variable son muchos, conviene agrupar los datos en intervalos o clases para as realizar un
mejor anlisis e interpretacin de ellos. En este caso, hablamos de tabla de datos agrupados, en las cuales es
importante considerar el concepto de marca de clase.

Las medidas de tendencia central son las siguientes:

Moda: es el dato de mayor frecuencia absoluta.
Mediana: es el dato que divide a la muestra en dos grupos iguales (50% superior y 50% inferior)
Media Aritmtica o promedio: corresponde a un dato representativo de toda la muestra.

El espacio muestral corresponde a los posibles resultados de una experiencia aleatoria, lo representaremos por E (o
bien por la letra griega ).

Regla de Laplace: Si realizamos un experimento aleatorio, en el que hay sucesos todos equiprobables, entonces si A
es un suceso, la probabilidad de que ocurra el suceso A es:

() =

La probabilidad de un evento A siempre se encuentra entre 0 y 1.
Seleccin nica:
Desarrolle los ejercicios de seleccin mltiple de su cuadernillo.
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Desarrollo:

1. En cada caso determine la poblacin y muestra:

a) Se encuest a 10 alumnas de un 8 bsico sobre su color preferido.
b) Se desea saber si es necesario construir un nuevo parque en tu comuna y para ello se llama por telfono a
1000 vecinos de la comuna.

2. Considera las siguientes situaciones y los objetivos de encuestas para completar la tabla con la informacin
relativa a la poblacin y la muestra.

1.500 personas elegidas que 800 cadetes elegidos del 1.200 familias elegidas de
Familias de una regin.
viajan entre ambas ciudades. ejrcito de Chile. 4 ciudades.

500 familias elegidas de 3

Hombres zurdos en Chile. Adultos de una provincia. Familias de una ciudad.
barrios.

400 familias elegidas en 3 Nmero de habitantes en

ciudades. ambas ciudades.

Tener planes para un viaje en avin

Poblacin Muestra

Planificar una casa propia

Poblacin Muestra

Ser hombre zurdo

Poblacin Muestra

Nmero de personas de una familia

Poblacin Muestra

Planificar una va especial para bicicleta entre dos ciudades

Poblacin Muestra

3. Determine si la muestra es la adecuada para cada objetivo. En caso de no serlo, modifica la muestra.
Objetivo Poblacin Muestra Es correcta la muestra? Por qu?

Fumadores de una Habitantes de la 4.810 adultos

regin. regin. encuestados.

Pretensiones de 456 alumnos

Alumnos que
carrera encuestados al azar
rinden la PSU.
universitaria. en todo el pas.
Votar por un Estudiantes de la
Adultos de una
partido en la universidad de la
ciudad.
prxima eleccin. misma ciudad.
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4. En un octavo ao se organiz la informacin referida al nmero de hermanos de cada alumno del curso.

N hermanos Frecuencia
0 2
1 5
2 7
3 4
4 2
5 1

a) Cuntos alumnos contestaron la encuesta?

b) Cul es el promedio de hermanos en ese curso?
c) Cuntos alumnos tienen a lo ms 3 hermanos?
d) Cuntos alumnos tienen a lo menos 2 hermanos?

5. Construye una tabla de frecuencias asociada al siguiente grfico.

6. Los siguientes datos corresponden a las estaturas de los alumnos de un curso en centmetros:

145 145 144 152 140 154 147 148 150 147
144 143 153 152 149 145 146 152 153 140
145 147 152 156 151 147 151 148 149 147
153 152 153 145 142 144 143 153 152 149

a) Construya una tabla de frecuencias para datos no agrupados.

b) Calcule las medidas de tendencia central.
c) Enuncie al menos dos ideas que puedan ser obtenidas a partir de los datos.

7. Con los datos del ejercicio anterior, construya una tabla de datos agrupados de 3 intervalos. Calcule las medidas
de tendencia central.

8. Observe los siguientes registros basados en un estudio sobre ventas. Para ello, se le preguntaba a las personas al
salir: Cul fue el valor de su compra?

Mall de la Regin Metropolitana Librera Leo

Ventas Frecuencia Ventas Frecuencia
0-19.999 10 0-19.999 25
20.000-39.999 20 20.000-39.999 30
40.000-59.999 40 40.000-59.999 30
60.000-79.999 20 60.000-79.999 10
80.000-99.999 10 80.000-99.999 5

a) Cul de los dos estudios es ms representativo? Justifique su respuesta.

b) Cul de los dos locales tiene una mayor venta promedio?
c) Enuncie al menos dos conclusiones basadas en el clculo de las medidas de tendencia central.
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9. Escriba el espacio muestral de los siguientes experimentos aleatorios y determine su cardinalidad.
a) Lanzar un dado.
b) Lanzar una moneda.
c) Lanzar dos monedas de forma simultnea.
d) Lanzar dos dados de forma simultnea.
e) Extraer una bolita al azar de una bolsa que contiene bolitas azules, rojas y moradas.

10. En una fbrica de dulces tienen 3 tipos de sabores: frutilla, manzana y mango. Adems, el centro del dulce
puede ser lquido, cido o de chicle. Cuntas posibilidades distintas de dulces se pueden fabricar?

11. Se tiene una urna con bolitas todas iguales distribuidas de la siguiente forma: 3 rojas, 6 azules, 7 amarillas, 6
negras y 4 verdes. Si se extrae una bolita al azar:
a) Cul es la probabilidad de sacar una bolita azul?
b) Cul es la probabilidad de sacar una bolita negra o amarilla?
c) Cul es la probabilidad de sacar una bolita roja?
d) Cul es la probabilidad de sacar una bolita que no sea verde?
e) Cul es la probabilidad de sacar una bolita verde?

Recuerde revisar y resolver los ejercicios trabajados

en clases y la seccin Para Ejercitar de su
cuadernillo

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