El inconsciente cognitivo en la Psicologa Cientfica del Siglo XXI Froufe, Sierra y Ruiz

Supuesto de que la mente humana maneja bastante ms informacin que la que accede a la conciencia es
central en teora cognitiva. Tres esfuerzos metodolgicos:
1. Estrategia general para investigar la cognicin inconsciente (paradigma de la disociacin, hay cognicin
inconsciente cuando el ICC indica desconocimiento de informacin que, segn el IPI ha sido procesada en
alguna medida).
2. Tcnicas especficas para inducirla (manipulacin de recursos mentales, manejo de propiedades de la info).
3. Tcnicas para constatar la operacin y las propiedades de la cognicin inconsciente (dependen del
fenmeno que se investigue).

Unas pinceladas sobre la conciencia: el asunto de la conciencia es enormemente complejo; surge como recurso
adaptativo en la evolucin, nos proporciona dimensin subjetiva, es constructiva e integradora (no pasiva), es la
base de las acciones deliberadas, destaca por su gran limitacin, es muy selectiva.

Inconsciente cognitivo: se centra en los contenidos cognitivos frete a los afectivo-motivacionales del freudiano.
El sistema mental, en sus limitaciones, no tiene conocimiento consciente de muchos procesos y contenidos, que
siguen operativos y tienen incidencia mediante operaciones automticas.

Percepcin inconsciente: Registro de estmulos, que, pese a que pasan inadvertidos, activan la representacin
mental de la informacin ligada a ellos almacenada en el sistema de conocimiento, con correspondientes
efectos psicolgicos. Se obtuvo evidencia a travs de tcnicas como estimulacin subliminal, manipulacin de
atencin, escucha dictica, y enmascaramiento. Tambin se produce en algunas circunstancias naturales y en
sndromes clnicos generados por lesiones cerebrales (visin ciega, negligencia unilateral). Percepcin
inconsciente tiene lmites bastante restringidos. Slo es posible en caso de estmulos que tienen representacin
crnica especfica en el sistema mental. Un argumento manejado a nivel neurolgico, es que en circunstancias
como falta de atencin se bloquean los procesos cerebrales de percepcin impidiendo que se alcancen niveles
cerebrales superiores y se produzca activacin sincrnica reverberante sostenida de larga distancia.

Memoria inconsciente: se deriv de observaciones clnicas en pacientes con amnesia. Se comprob que
contenidos de episodios aparentemente olvidados afectaban su cognicin y conducta posteriores. Los
contenidos quedaban retenidos de alguna forma en algn sistema de memoria. Memoria implcita.

Aprendizaje inconsciente: aprendizaje implcito (Reber, 1967): conocimiento adquirido sin saberlo durante la
prctica con tareas experimentales que contienen regularidades o estructuras sistemticas, y que no son
percibidas como aprendizaje. Se produce Aprendizaje Inconsciente cuando el conocimiento explcito
manifestado sobre la configuracin de la situacin no es capaz de dar cuenta de la mejora experimentada en
la conducta como consecuencia de la asimilacin de esas reglas con la experiencia. En lo metodolgico se ha
recurrido a 3 tareas: gramticas artificiales, patrones secuenciales y control de sistemas dinmicos.

Pensamiento inconsciente: nocin de pensamiento engloba numerosos procesos mentales que exigen actuacin
deliberada y consciente. Sucedera que los descubrimientos se pueden ver favorecidos por una fase ulterior de
pensamiento inconsciente actividad mental esforzada y deliberada, seguida de una fase de descanso y
alejamiento del problema durante el que el sistema contina trabajando de forma tcita sobre el asunto. El
pensamiento consciente es (1) analtico y convergente; (2) opera con reglas; (3) sufre limitaciones y se deteriora
con la complejidad. El pensamiento inconsciente (1) es ms asociativo y divergente; (2) genera elecciones de
calidad inferior, pero (3) apenas se deteriora con la complejidad, por cuanto no sufre de las limitaciones del
consciente.