INTERPRETACION DE LA PRUEBA DE PREFERENCIAS UNIVERSITARIAS.

Las carreras se clasifican por familias de ocupaciones, es importante conocer el

grado de preferencia por cada una de las familias y tomar la decisin en las reas
del bachillerato que desean cursar.
Las reas son seis, (FM) Fisicomatemtico, (A) Administrativas, (B) Biolgicas,
(Q) Qumicas, (S) Sociales y (H) Humanidades.

Fm (Fisicomatemticas). Se inclina frecuentemente a las carreras que requieren

fundamentalmente el uso de las matemticas y el conocimiento de la fsica, de
forma combinada o separada, de manera pura o aplicada.

A (Administrativas). Se inclina a las carreras que implican actividades cuyo fin es

el de optimizar los recursos con los que cuentan los complejos laborales.

B (Biolgicas). Se inclina a las carreras universitarias cuyo fin es el estudio de la

materia y los organismos vivos, desde los ms sencillos hasta los ms complejos,
encontrar placentero el fomentar en la comunidad el respeto por la ecologa.

Q (Qumicas). Tiene preferencia por las carreras que se fundamentan en el

estudio de los fenmenos y procesos propios del campo de estudio de las ciencias
qumicas; encuentra gratificante conocer los instrumentos propios de un
laboratorio, aprender las tcnicas y procedimientos de elaboracin y la
investigacin de los productos qumicos.

S (Social). Caracteriza a aquellos que prefieren carreras cuyo objeto de estudio es

bsicamente las relaciones del hombre consigo y con otros y, a su vez, el
mejoramiento de estas relaciones. Le interesa el estudio de la interaccin entre los
grupos sociales y del hombre en interaccin con la existencia.
H (Humanidades). Tienden a preferir carreras cuyo objeto gratificante sea el
estudio del hombre como hombre mismo, del ser humano en su expresin
artstica.

INTERPRETACIN DE LA ESCALA DE INTERESES

Entendemos por inters, todo aquello que nos puede gustar desempear y que
podemos sentir placer al realizarlo.

Biolgico. Caracteriza al individuo que muestra gratificacin al conocer los

principios y las leyes que rigen los fenmenos propios de la vida.

Mecnico o artefactual. Aquellos sujetos que tienen gusto por el conocimiento,

diseo, operacin, instalacin, mejoramiento y mantenimiento de artefactos que
tienen funciones especficas.

Campestre. Les agrada el aire libre como ambiente de trabajo.

Geofsico. Caracteriza a aquellos cuya inclinacin se refiere a las ciencias

naturales, especficamente a las geolgicas. Obtienen gratificacin al conocer
ciertos fenmenos como los movimientos telricos, tcnicas para diagnosticar la
existencia de mantos acuferos y petroleros.

Servicio Social. Caracteriza a aquellos que se inclinan a servir a sus semejantes.

Su objeto de satisfaccin es la ayuda a quien lo necesita, fomentar la relacin
humana y mejorar la calidad de vida de los dems.
Literario. Se caracteriza por encontrar interesante la expresin escrita, en sus
modalidades de protagonista y receptor de la misma.

Organizacin. Se caracteriza por sentirse gratificado con actividades como:

ordenamiento de informacin, diseo de operaciones de sistemas organizativos de
objetos y datos, y la creacin de modelos para hacer eficientes sistemas de
inventarios y datos estadsticos.

Persuasivo. Caracteriza a aquellos que tienen como inters el persuadir a otros

para que cambien su punto de vista, se complacen con el intercambio verbal o
escrito. Les agrada argumentar a favor de una causa y contra argumentar o
apoyar un punto de vista.

Clculo. Caracteriza a aquellos a quienes les interesa la formulacin, el

razonamiento y la resolucin de los problemas que implican el uso de las
matemticas.

Contabilidad. Encuentra gratificante el trabajo de llevar sistemticamente los

egresos e ingresos de casa o de cooperativas escolares, informarse acerca de los
movimientos financieros y el ambiente tpico de una oficina contable.

Musical. Caracteriza a aquellos a quienes les complace la expresin musical en

todas sus modalidades, disfruta promoviendo el gusto por la msica, supervisar y
dirigir grupos musicales.

Artstico. Caracteriza a aquellos cuyo inters por la expresin plstica es notable.

Se complacen en el uso de herramientas propias de los escultores, pintores,
diseadores grficos y artesanos en genera; disfrutan manejar materiales diversos
cuyo objetivo sea el de expresarse estticamente.
Cientfico. Encuentra gratificante participar en actividades cuyo objetivo sea el
conocimiento profundo en tcnicas de investigacin.

INTERPRETACIN DE LA ESCALA DE APTITUDES

Entendemos por aptitud a la capacidad de aprovechar toda enseanza,

capacitacin o experiencia en un determinado mbito de desempeo.

Abstracta o cientfica. Define la capacidad de pensamiento. Observar inferir

entender relaciones sistemticas, establecer patrones entre sucesos y cosas,
caracteriza a quienes tienen desarrollada esta aptitud.

Coordinacin visomotriz. Capacidad de movimientos manuales, finos y precisos,

en coordinacin con los ojos.

Numrica. Implica conocimiento, uso y seleccin correcta de formulas numricas,

conocimiento del lenguaje simblico-numrico en operaciones que requieren el
uso de nmeros.

Verbal. Se caracteriza por un eficiente manejo de las representaciones

semnticas. Capacidad para reconocer ideas principales en un texto, coordinar
correctamente prrafos, realizar anlisis de materiales escritos, etc.

Persuasiva. Capacidad para formular argumentos que apoyen un punto de vista

y persuadir a otros de cambiar sus actitudes. Capacidad para formulas
argumentos contrarios y de razones convincentes para apoyar una perspectiva.
Mecnica. Implica el uso eficiente de herramientas, capacidad para lograr
representaciones espaciales y capacidad para imaginar como se transmite el
movimiento entre las partes de un artefacto.

Social. Es capaz de percibir el mundo desde el punto de vista de otra persona;

interpretar temores, sentimientos y expectativas, tal como las ve el otro, tambin
tiene la capacidad de escuchar empticamente.

Directiva. Capacidad para centrar a los grupos laborales en el cumplimiento de

sus responsabilidades, formular juicios, evaluar los logros de trabajo, interpretar
reglamentos y aplicarlos en las situaciones que se requieren, capacidad de ser
lder.

Organizacin. Capacidad para el manejo de informacin con base en sistemas de

cmputo, facilidad para establecer variables de agrupamiento de datos, cruzar
variables, disear estrategias de tabulacin y representacin de informacin
compleja.

Musical. Posee un prominente memoria auditiva, adems capacidad para

reconocer diferencias y semejanzas de los tonos, facilidad de combinar estos
tonos en su ejecucin con estructuras significativas compuestas de acores y
melodas.

Artstico-plstico. Capacidad para el uso y aplicacin armnica de colores,

expresin de formas en tres dimensiones y el eficiente manejo de herramientas
propias de esta labor.

Espacial. Capacidad para las representaciones y manejo de los espacios; para

orientarse rpidamente en puntos cardinales, localizar o ubicar puntos en mapas
y planos o para imaginar objetos en tres dimensiones.
INTERPRETACION DE LA ESCALA DE VALORES
Allport, Vernon y Lindzey

El estudio de valores pretende medir seis intereses o motivos en la personalidad

que son: Terico, Econmico, Esttico, Social, Poltico y Religioso. Los valores son
aquellos conceptos que pueden ser puestos en prctica en nuestra vida para que
podamos vivir mejor. Tanto en forma ntima, personal, familiar, grupal y social.

Los valores se forman en el proceso de socializacin bajo la influencia de diversos

factores (familia, escuela, medios masivos de comunicacin, organizaciones
polticas, sociales y religiosas. No son mutables ni absolutos y pueden expresarse
de manera diferentes en condiciones concretas tambin diferentes.

Terico: El inters dominante de la persona Terica es el descubrimiento de la

verdad. Dado que los intereses del hombre terico son emprico, crticos y
racionales, por necesidad es un intelectual, con frecuencia un cientfico o
filsofo.

Econmico: El Hombre econmico se interesa de manera caracterstica en

aquello que es til. Desea que la educacin sea prctica y considera que el
conocimiento no aplicado es un desperdicio.

Esttico: La persona esttica tiene como su principal valor la forma y la armona.

Cada experiencia individual se juzga desde la perspectiva de la elegancia, simetra
o buena forma.
Social: El primer valor de este tipo de individuos, es el amor por las personas. Lo
que se mide en el estudio de valores, es el aspecto altruista o filantrpico del
amor. El hombre social considera al amor, en si mismo, como la nica forma de
relacin humana.
Poltico: El hombre poltico se interesa de manera primordial en el poder. No es
necesario que sus actividades se encuentren dentro del estrecho campo de la
poltica; pero cualquiera que sea su vocacin, no puede ocultar que es decidido y
resuelto.

Religioso: el principal valor del hombre religioso se puede denominar unidad.

Es mstico y busca comprender el cosmos como un todo, relacionarse con su
totalidad abarcadora.

INTERPRETACIN DEL INVENTARIO HABITOS DE ESTUDIO

Como reas desarrolladas destacan:

Podemos definir como hbitos de estudio al conjunto de actividades que realiza
una persona cuando estudia. Todo lo anterior viene a estar indicado en el mtodo
de estudio que posee cada persona.
reas Desarrolladas
Actitud ante el estudio. Se refiere a las condiciones que emplea para estudiar y
si son efectivas, los objetivos que se marca al estudiar, el horario, el lugar, etc.

Aceptacin alumno maestro. La relacin existente entre el alumno y su maestro

y la relacin de este con los dems individuos y el aprendizaje resultante.

Organizacin ante el estudio. Es la manera en la que el estudiante ve el nuevo

material para posteriormente organizarlo.

Habilidad para concentrarse. La capacidad que tienen para fijar su atencin en

un objeto o tema de estudio, identificando estmulos externos e internos.
Habilidad para memorizar. La capacidad para recordar lo aprendido
anteriormente.

Habilidad para tomar apuntes. La elaboracin de notas auxilia a la memoria y

promueve la concentracin y el aprendizaje.

Habilidad para manejar libros de texto. Capacidad para hacer una lectura
efectiva, abstraer lo ms importante de un texto, lograr una lectura articulada.

Habilidad para realizar trabajos escritos. Comunicar ideas es un arte que radica
en tener algo que decir y decirlo clara y concisamente.

Habilidad para presentar exmenes. Analizar si el alumno investiga el tipo de

examen que presentara, el tiempo que empleara, los mtodos y tcnicas usadas
para el repaso, si se auto evala.
Areas de Oportunidad

PERFIL DE LA PERSONALIDAD DE GORDON

Se entiende por personalidad a la diferencia individual que constituye cada

persona y la distingue de otra.

Ascendencia (A). altas puntuaciones caracterizan a los individuos verbalmente

dominantes, quienes aspiran un papel activo dentro del grupo, tienden a tomar
decisiones de manera independiente y poseen seguridad en si mismos en sus
relaciones con los dems.

Por otra parte, individuos que tienen un papel pasivo dentro del grupo, que
tienden as escuchar mas que a hablar, que carecen de confianza en si mismos,
que permiten que otros tomen la iniciativa, y que con frecuencia son sobre
dependientes de las opiniones y consejos de los dems, suelen obtener
puntuaciones bajas.
Responsabilidad (R). Los individuos que son capaces de perseverar en el trabajo
que se les asigna, que son tenaces y determinados, y en quienes se puede
confiar, por lo general obtienen altas puntuaciones en esta escala.

Las personas incapaces de perseverar en tareas que no le interesan, y tienden a

ser inestables o irresponsables, casi siempre obtienen puntuaciones bajas.

Estabilidad Emocional (E). Las puntuaciones altas en esta escala por lo regular
las obtienen individuos emocionalmente estables y relativamente libres de
preocupaciones, ansiedades y tensin nerviosa.

Por otra parte, las puntuaciones bajas se relacionan con ansiedad excesiva,
hipersensibilidad, nerviosismo y baja tolerancia a la frustracin. Una calificacin
muy baja suele reflejar un ajuste emocional deficiente.

Sociabilidad (S). Las puntuaciones altas son caractersticas de los individuos a

quienes les gusta estar y trabajar con otras personas, son gregarias y sociables.

Las puntuaciones bajas, reflejan falta de tendencia gregaria, una restriccin

general de contactos sociales y, de manera extrema, una verdadera evitacin de
las relaciones sociales.

(ALTA)
Autoestima (AE). Si es adecuada, est vinculada a un positivo concepto de s
mismo, que potencia la capacidad de la persona para desarrollar sus habilidades y
aumenta el nivel de seguridad personal. Valora el conjunto del s mismo, en cuanto
a rasgos corporales, mentales y espirituales que configuran su personalidad.

Si es inadecuada, existe una falta de respeto hacia uno mismo, esto provoca
dificultades en el logro de objetivos. La persona se proyecta hacia las dems con
una imagen insegura y no acepta la realidad de sus imperfecciones, esto lo lleva a
enfocarse hacia la derrota y el fracaso.
(BAJA)
Las reas de oportunidad para lograr un ptimo desarrollo de la autoestima,
son el establecimiento de metas pequeas a corto plazo, es conveniente
asumir una actitud evaluativa personal y social de aprobacin, bsqueda del
desarrollo de la creatividad y del desarrollo personal.

Inventario de Personalidad de Gordon (IPG)

Cautela (C). Los individuos muy cautelosos, que consideran las situaciones con
mucho cuidado ante de tomar una decisin, y a quienes no les gusta dejar las
cosas al azar ni correr riesgos, suelen obtener puntuaciones altas en esta escala.

Aquellos individuos impulsivos, que actan sin pensar, que toman decisiones
precipitadas o repentinas, a quienes les gusta arriesgarse y que buscan
emociones, normalmente obtienen calificaciones bajas.

Originalidad (O). A los individuos con puntuacin alta, les gusta trabajar en
problemas difciles, son intelectualmente curiosos, disfrutan las preguntas y
discusiones que lleven a reflexionar y a pensar en nuevas ideas.

A los individuos que obtienen puntuaciones bajas les disgusta trabajar en

problemas difciles o complicados, no estn muy interesados en adquirir
conocimientos ni en preguntas o discusiones que obliguen a reflexionar.
Relaciones Personales (P). Las puntuaciones altas caracterizan a los individuos
que tienen fe y confianza en la gente y que son tolerantes, pacientes y
comprensivos.

Las puntuaciones bajas reflejan falta de esperanza o confianza en los dems, una
tendencia a criticar a las personas y a enojarse e irritarse por lo que hacen los
dems.

Vigor (V). Las puntuaciones altas en esta escala, caracterizan a los individuos que
poseen vitalidad y energa, quienes gustan de trabajar y moverse con rapidez y
son capaces de realizar ms que la persona promedio.

Las puntuaciones bajas se relacionan con niveles bajos de vitalidad o energa,

con preferencia por establecer un ritmo lento, as como una tendencia a cansarse
fcilmente y a encontrarse por debajo del promedio en trminos de rendimiento y
productividad.