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TEXTOS HUMANSTICOS
TEXTOS ENSAYSTICOS
ESTUDIOS
(Monografas, artculos,
reseas, conferencias) NO
LITERARIOS
LITERARIOS 1
Modo indicativo y
oraciones enunciativas
Oraciones impersonales y
pasivas
Verbos en tercera persona
Formas no personales
OBJETIVIDAD
Adjetivos especificativos
(o subordinadas adjetivas
especificativas)
Plural de modestia
Lxico denotativo
Presente atemporal
UNIVERSALIDAD Sustantivos abstractos
Y ABSTRACCIN
Recursos
VOLUNTAD DE
literarios
ESTILO
TEXTOS HUMANSTICOS 15-16
Este texto es humanstico porque trata un tema relacionado con la naturaleza espiritual y
social del hombre. En concreto, pertenecera a la disciplina de la (elegir una) Psicologa.
(Filosofa, Sociologa, Psicologa, Historia, Economa, Lingstica, Psicologa, Pedagoga,
Literatura).
Este texto es humanstico porque trata un tema relacionado con la naturaleza espiritual y
social del hombre y sus actividades de tipo artstico-cultural. En concreto, ste pertenecera
a la disciplina de la (elegir una) Filosofa (Filosofa, Sociologa, Psicologa, Historia, Economa,
Lingstica, Psicologa, Pedagoga, Literatura).
Por la fuente de la que se ha extrado el texto (El valor de educar), la visin personal que
presenta el autor (Fernando Savater) y por hacer reflexionar al lector (culto, pero no
especializado) consideramos que se trata de un fragmento de un ensayo. As pues, podemos
afirmar que predominan las funciones conativa (por la intencin de convencer a los lectores), 3
expresiva (puesto que el emisor expresa su opinin) y representativa, porque tambin explica la
realidad.
En cuanto a los rasgos lingsticos, muchos estn relacionados con la subjetividad propia del
ensayo: el uso de la primera persona (diramos, l. 6), perfrasis verbales modales, como
tenemos que llegar a serlo (l. 11), adverbios de modo, como sencillamente (l. 15) y
adjetivos valorativos como importante (l. 16). La claridad y precisin de los textos
humansticos se manifiesta con el uso de muchos complementos del ncleo, como (la
denominacin especfica de una clase de mamferos parientes de los gorilas y de los
chimpancs) y conectores que indican causa o explicacin, como pues, es decir. La
universalidad y abstraccin se aprecia en el uso del presente atemporal (nacen) y en los
numerosos sustantivos abstractos, como compasin (l.)
Finalmente, la voluntad de estilo, propia de este tipo de textos, se manifiesta en el uso de
recursos literarios, como la metfora la leche humana de la amabilidad (l. 20), estructuras
repetitivas como en las lneas 19 y 20 o el lxico connotativo, como contagian (l. 30).
En cuanto a las modalidades textuales, la principal es la argumentativa porque el autor
defiende la tesis de que los humanos no llegan a serlo verdaderamente hasta despus de nacer y
para ello usa argumentos de autoridad y citas (sobre todo en el primer prrafo), ejemplos y
comparaciones (en el segundo). Los rasgos lingsticos que caracterizan esta modalidad son los
propios de la subjetividad, ya mencionados.
Como modalidad secundaria se observa la exposicin porque el autor proporciona informacin
de forma clara y concreta sobre contenidos relacionados con el tema del texto (por ejemplo en la
explicacin de la cita de Greene). Lingsticamente, se caracteriza por rasgos propios de la
objetividad, como el uso de pasivas (se emplea humano, l. 15) y numerosos verbos en
forma no personal, como ser (l.1) inferir (l. 6), siendo (l. 24), etc.
En conclusin, este fragmento pertenece a los textos humanstico-ensaysticos y usa,
principalmente, la modalidad argumentativa.
TEXTOS HUMANSTICOS 15-16
TEXTO ESAYSTICO
En alguna parte dice Graham Greene que ser humano es tambin un deber. Se refera
probablemente a esos atributos como la compasin por el prjimo, la solidaridad o la
benevolencia hacia los dems que suelen considerarse rasgos propios de las personas
muy humanas, es decir, aquellas que han saboreado la leche de la humana ternura,
segn la hermosa expresin shakespeariana. Es un deber moral, entiende Greene,
llegar a ser humano de tal modo. Y si es un deber, cabe inferir que no se trata de algo
fatal o necesario (no diramos que morir es un deber, puesto que a todos
irremediablemente nos ocurre): habr pues quien ni siquiera intente ser humano o quien
lo intente y no lo logre, junto a los que triunfen en ese noble empeo. Es curioso este 4
uso del adjetivo humano, que convierte en objetivo lo que diramos que es inevitable
punto de partida. Nacemos humanos pero eso no basta: tenemos tambin que llegar a
serlo. Y se da por supuesto que podemos fracasar en el intento o rechazar la ocasin
misma de intentarlo! Recordemos que Pndaro, el gran poeta griego, recomend
enigmticamente: Llega a ser el que eres.